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2024年七年级上册语文月考试卷

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月考是对一个月的学习情况的检验,那么关于七年级上册语文月考试卷怎么做呢?以下是小编整理的一些七年级上册语文月考试卷,仅供参考。

2024年七年级上册语文月考试卷

七年级上册语文月考试卷

一、积累运用(33分)

1.根据拼音写出汉字或给加点字注音。(4分)

在清凉的九月、优雅的九月、希望的九月里,我们读着赵丽宏的《为你打开一扇门》,在文学的殿堂里徜( )徉,明白了青年应该“发展你自己”,“奉献你自己”的道路;聆听了于漪老师的谆谆( )教导——要多读书,读好书;感受了文学的潜移mò( ) 化的力量……散发着馨香的十月、值得chōng( )憬的十月走近了你我他。

2.把下列词语中的四个错别字找出并订正(4分)

威言耸听 摇摇欲堕 熙来攘往 锱铢必较

走头无路 眼花缭乱 鸦鹊无声 刨根究底

错别字

正确字

3.选出下列没有语病的一句( )(3分)

A.晚会以后,她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。

B.通过一段时间的锻炼,我的体质增强了。

C.学校热情表扬了李明同学见义勇为的行径。

D.增加质量是当前语文教学改革的重要任务。

4.下面这些是课文要求背诵的部分,检查看看你会背会写了吗?(每空1分,共10分)

(1)天上的风雨来了,__________ 。

(2)然而当初她的芽儿, __________, __________。

(3)这是你至爱的女儿含着泪叠的, __________ 。

(4)青女素娥俱耐冷, __________ 。

(5)舟止, __________。

(6)海日生残夜, __________ 。

(7) __________,铜雀春深锁二乔。

(8)山下兰芽短浸溪, __________, __________。

5.名著欣赏。(8分)

(1) 《汤姆索亚历险记》的作者是________________,他是_____国人。

(2) “海盗”生活描写了_________,_________和_________三个小海盗在杰克逊岛的清晨生活。

(3) 洞中历险是选文中最精彩的一段,主要描写了汤姆在历险过程中表现出来的____________________的精神。在面对死亡的威胁中,两个小伙伴表现出的那种纯粹的人性和__________________的友情令人感动。作者使用__________________的写作手法,把人与自然的亲和与对立的关系表现的十分透彻。同时,也充分突出了人在征服自然过程中的艰苦。

6.语文实践活动(4分)

七(5)班以“我爱文学”为主题,分组编辑“小小文学手抄报”,请你帮助完成下列任务。

(1)给小报起一个富有文学色彩的名字:__________ (1分)

(2)再给小报增设一个栏目:如佳作欣赏、__________ 、名家简介等。(1分)

(3)在小报上的读书名言的栏目内,你选编的名言是:

(2分)

二、诗歌赏析

阅读卢梅坡的《雪梅》,完成下列问题。(8分)

梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

⒎ 请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。(3分)

⒏ 这首诗后两句蕴含很深的哲理,试作简要分析。 (3分)

⒐ 请写出连续的两句咏雪或者咏梅的诗句。(2分)

三、阅读文言文,完成10——13题 (18分)

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣。

夏蚁成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。

于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

10.解释加点字词(5分)

(1)私拟作群鹤舞空 拟: (2)项为之强 强:

(3)盖一癞蛤蟆也 盖: (4)明察秋毫 明:

(5)以土砾凸者为邱 邱:

11.加点字意义或用法相同的一项是( )(3分)

A、心之所向 昂首观之 B、徐喷以烟 以丛草为林

C、又留蚊于素帐中 于土墙凹凸处 D、拔山倒树而来 舌一吐而二虫尽为所吞

12.翻译句子(6分)

(1) 心之所向,则或千或百果然鹤也。

(2)以土砾凸者为邱,凹者为壑。

(3)忽有庞然大物拔山倒树而来。

13.作者所说的物外之趣是什么?,说说作者的童年为什么会有这么多的趣事?(4分)

四、现代文阅读(31分)

(一)、阅读《往事依依》中的一段文字,完成14—18题。(17分)

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂课鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去了,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 (于漪《往事依依》)

14.给下列加粗的词语注音。(3分)

雕镂( ) 镌( )刻 慷( )慨

15.用一句话简要概括上文的主要内容。(2分)

___________________________________________________

16.体会下列加点词在句子中的表达作用.(4分,每题2分)

(1)老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,

_____________________________________________________________________________

(2)这种感情传染了整个教室,一堂课鸦雀无声

_____________________________________________________________________________

17.根据课文内容用自己的语言填表。(6分)

国文老师 朗读课文时的特点 学生们的感受 对“我”产生的主要影响

教古文

的老师

代课

老师

18.仅根据上文内容,试简要归纳出于漪老师的语文教学观。(2分)

(二)阅读下面文章,完成第19—23题。 (14分)

兰 草

①小时候,常常遇到一些女孩用“兰”字作名,干吗要用“兰”作名呢?我产生了好奇心,去问父亲。父亲说,兰是一种草,开的花特香,兰草貌似柔弱,但生命力极强,逗人喜爱,因此人们爱用“兰”为女孩子命名,希望她们像兰草一样娴淑温柔,美貌端庄,健康成长。父亲的话我似懂非懂,但产生了想见兰草的愿望。

②但家乡没有兰草,后来,我上了初中、高中,来到县城,那里也没有兰草。

③去年九月中旬,我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众,已在残堤上搭起了临时灾棚,等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校,我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校:雄伟的教学大楼,整齐的教师宿舍。特别是校园美化,全市有名。四季花香,长年青翠,满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校,除伤痕累累的教学大楼,依然倔强地挺立着,整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等,浑身泥土,成了朽木枯枝;至于那些名花们,早已杳无踪迹。一片泥沼,满目荒凉,看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。

④就在诅咒洪水的肆虐时,我眼前一亮,忽然发现远处的淤泥堆上,像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去,它们婀娜娇艳,翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗!我不顾一切,从没膝深的淤泥中蹚了过去,走近一看,其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去,一缕淡淡的清香,沁人心脾!我大声叫喊起来:这里有抗御洪水的英雄!同行的校长告诉我们,这堆淤泥下是一个圆形的大花台,周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到,它会在两个多月的滔滔洪水底下,不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子,突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后,群芳寥落,校园一片死寂。独有这兰草、兰花,带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色,虽然减少了一些浓绿与浓香,却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草,不禁肃然起敬。在温柔舒适的花园中,兰草恪守名份,娴静恬淡,默默奉献,丰富人间香与美,从不张扬;在荒山僻谷中,兰草仍然生机勃勃,奋发向上,散发出缕缕清香,不为沦落深山而自弃;在沧海横流,洪水滔天的绝境中,兰草威武不屈,奋斗不止,争得了自己的生存,获得了发展的先机。

⑤我抬起头来,远远望见守候在残堤上的父老乡亲们,心潮起伏,思绪难平。在父老乡亲的身上,我看到了兰草的秉性〖秉( bǐng )性:性格〗;在兰草的身上,我看到了父老乡亲的希望。

19.这篇文章写兰草,着力表现了兰草__________________ 的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情,这两个词语是: (小时候)__________;(救灾时见了兰草)__________。(3分)

20.第③段中写树和名花,这对表现兰草起了什么作用?第④段中“走近一看,其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”,表露了作者发现兰花时怎样的情感? (2分)

___________________________________________________________________________

21.第④段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词,本段中能具体表现这种精神的语句是______________________________________________________________________(2分)

22.第④段里画横线的句子运用了什么修辞手法,有什么表达作用?(3分)

______________________________________________________________________________

23.“在父老乡亲的身上,我看到了兰草的秉性;在兰草的身上,我看到了父老乡亲的.希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用?你怎样理解这句话的含义?(4分)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

五、按要求作文(60分)

生活是丰富多彩的,幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时,你会感到“有家真好”;当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时,你会感到“有朋友真好”;当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时,你会感到“有这样的活动真好”;当知识帮你打开智慧的大门时,你会感到“有书真好”;当理想为你插上腾飞的翅膀时,你会感到“有梦真好”-----“真好”是一种心灵的体验,“真好”是一种幸福的感觉。

请以:“有___________真好”为题目,写一篇文章。

要求:①请将题目补充完整后作文。②写一篇不少于500字的记叙文,内容健康,积极向上。③内容充实,感情真挚。

七年级上册语文月考试卷答案

一、1、cháng 、zhūn、默、憧(4分)

2、威——危 堕——坠 头——投 鹊——雀(4分)

3、B (3分)

4、略(每空1分,共10分)

5、(8分)1)马克˙吐温 美 (2)汤姆 乔 哈克

(3)沉着勇敢 高尚纯洁(意思对即可) 情景交融

6、文学之星(1分) 走近名著、诗歌赏析等(1分) 名言(略)(2分)

二、7. 运用拟人手法,生动写出了二者为争春发生了“磨擦”,都认为各自占尽了春色,装点了春光,而且谁也不肯相让的情态。这种写法,实在是新颖别致,出人意料。(3分)

8.人各有所长,也各有所短,要有自知之明。取人之长,补己之短,才是正理。(3分)

9. 例如:墙角数枝梅,凌寒独自开。(2分)

三、10.拟:比; 强:同“僵”,僵硬; 盖:原来是; 明:眼力; 邱:同“丘”,土山

11.C

12.(1)心中想像的景观是鹤,那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真(觉得它们)是鹤了。

(2)把凸出地面的小土块当作山丘,把凹下地面的小土坑当作山沟。

(3)突然有一个庞大的物体,像搬开山推到树那样而来。

13.观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆; 作者爱好想象和联想,才会有这么多乐趣。

四、14、略(3分)

15、描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响(2分)

16、答此题应遵循以下答题思路:词义、句意、表达的情感或哲理(4分,每题2分)

(1)、“雕镂”是“雕刻”之意,写出了老师的讲课在我的印象中是很深的,表达了“我”对老师难以忘怀之情。

(2)、“鸦雀无声”是很安静之意,写出了老师的朗诵使我们安静地沉浸其中,体现了老师课堂的精彩。

17、(6分,答对1格得1分,意思对即可)

把慷慨的感情融入身体的动作 激发了学生的爱国感情 从此喜欢上了读辛弃疾的词

把深深的感情凝注在眼睛里 同学们全被深深地打动 对新文学产生了浓厚的兴趣

18、不设统一答案。答题要点:要以情动人,应以朗读为主,要激发学生的阅读兴趣。(2分)

19、具有超强生命力(生命力极强、顽强拼搏,或其它相同意思的表达);想见(兰草);肃然起敬。 (3分)

20、反衬或衬托(或对比); 惊喜、敬佩。(2分)

21、 不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子,突破了半米多深的淤泥封锁。 (2分)

22、运用了排比的手法,生动地表现出兰草不择地势,顽强地向上生长以及默默奉献的精神,同时增强了语言的气势。(1+2=3分)

23、揭示(表现、突出等)主旨(中心、主题等);含义理解要点:①两者同样具有超强的生命力,或顽强拼搏的精神;②战胜灾害(困难),重建家园(美好生活)。(1+3=4分)

初一语文学习方法

在校学习,听课是获得知识,转变能力的重要途径,怎样才能提高听课效率呢?我认为要做到:看、听、记、问、思五点:

1、眼看

科学实验表明,从记忆的保持速度上说,“看”的记忆为好,上课时看老师讲课,看黑板上的板书,挂图、投影等,看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演,要注意看老师的表情,手势等各种体态语言,板书是老师精心设计的一课的重点内容,要一字一句看明白,力争做到过目不忘,在老师的指导下看课文内容,边看边思边记。眼、脑、手并用,学习效果好。

2、耳听

上课时要耳听一方。听老师的讲析,听老师的提问,听同学的发言,跟上老师讲课的思路,积极思考,听出重点、难点、疑点。只要认真用心听,听出这几个关键,不仅可以以点带面,提高记忆力,还可以增强理解力。

3、笔记

看明白听清楚并不够,还要认真记笔记。记笔记,以看、听为主,笔记为辅。要记重点,老师的板书、开场白是重点。有的学生开头没注意,再听后话,不知所云。有的认为开场白是闲话,不注意听,当听到正题,才知闲话不闲,想记,晚了。老师提的要求是重点,如“__段要重点分析理解,__内容了解即可。”老师讲的结论也是重点,这往往是“画龙点睛”之笔。

记在哪?语文课上一般记在书上即可,学完一课后再归纳整理记到笔记本上,整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。

怎样记?充分利用老师讲课的间隙,如重复、停顿、板书时抢记,逐渐培养听记结合的能力。

4、积极答问

课上答问,一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时,与同学齐答或举手起立独答。这是一个模仿学习的方式,或是成功,或是失败,总有收获。积极答问能锻炼自己的反应与表达能力,当然问还包括向老师提问,请老师答疑。及时解决自己在听课过程中遇到的问题。

初一语文上册学习计划


初一年级,是初中阶段打基础的一年,为了学好语文,做个合格的中学生,特制订以下计划。

一、预习

1.在讲新课以前,先朗读一遍课文,找出生字、生词,给生字注音,解释生词。通过看书上注解或查阅参考书了解文章的作者、写作年代、历史背景等。

2.精读一遍课文,仔细品味课文中每一个词、句,理解它们的含义。实在不明白的提出来记在笔记本上或在书上注明。

3.速读课文。自己划分段落,归纳大意,总结中心思想和写作特点,把这些简要的记在预习作业本上。

二、上课听讲

1.上课一定要专心听讲,决不三心二意,当堂掌握老师课上讲的内容,并且认真做语文笔记。

2.养成独立思考的好习惯,上课积极回答问题,克服爱面子的缺点。对于老师提出的问题,不论有没有把握,只要有想法,就要大胆回答,即使因理解不对,答错了也不怕丢面子。关键是弄清错在哪儿,为什么会出现错误。课上如有没听懂或有疑问的地方,要及时提出。在预习时提出的'问题如果老师没讲到,要及时提出,向老师和同学求教。

3.别人发言时要认真听,做到取长补短,别人答的与自己想的一样,要认真听,决不沽沾自喜;如果别人答错了,也要认真听,要从别人的错误中吸取教训;如果别人答得比自己答得好,要问个为什么:他为什么能想那么深?我为什么不行呢?他是怎么想的呢?因此还要虚心向人家学习。

三、课下复习和作业

1.下课把老师课上所讲的内容及时的系统的复习一遍,做到全部掌握。对老师课上所讲的难点要回忆一下老师是用什么方法逐步分析的,并且运用这种方法分析其它有关问题。

2.在复习的基础上认真完成笔答作业。克服不复习就做作业的习惯。

3对口头作业(如复述课文)和笔答作业一样重视。

四、小结

1.每学完一课书作一次课小结。内容是:生字注音,生词解释,作者的国籍、生活时代和对他的评价,划分段落的方法,中心思想,写作特点。

2.每学完一个单元作一次单元小结。重点是比较各课在内容和写法上的异同点,写出自己在思想、知识和能力方面的主要收获。


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