2024六年级语文上册月考试题

小学阶段是学习的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生。那么六年级语文上册月考试题怎么做呢?以下是小编整理的一些关于六年级语文上册月考试题,，仅供参考。

六年级语文上册月考试题

一、看拼音，写词语。(8分)

tuì jìn mǎ tí tǎng ru qīng jié

( ) ( ) ( ) ( )

biǎo zhì xīng hóng yíng rào wān yán

( ) ( ) ( ) ( )

二、能用“√”给加点字选择正确的读音吗?(6分)

1、 “鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁 ( jīn jìn ) 这样想。

2、 真是一株大树，枝干的数(shǔ shù)目不可计数(shǔ shù)。

3、 六一儿童节，我计划 ( huá huà) 和朋友一起去公园划(huá huà)船。

4、 这时候，饮(yǐn yìn)马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射的清澈的水底。

三、比一比，再组词。(5分)

拔( )臃( )倘( )矫( )窍( )

拨( )雍( )淌( )娇( )窃( )

四、把下面词语补充完整。(8分)

( )地而起 ( )不犹豫 人迹( )至 名( )其实

五彩( )斓 五彩( )纷 应接不( ) ( )暑逼人

五、选词填空。(5分)

骄傲 矫健 娇惯 柔嫩 柔和 柔软

1、 虚心使人进步，( )使人落后。

2、 马走在花海中，显得格外( )。

3、 因为父母的( )，他遇事总没有自己的主张。

4、 ( )的月光照在她脸上，她显得更加娴静了。

5、 弟弟( )的脸蛋，让我忍不住摸一摸。

六、写出下列句子所运用的修辞手法。(4分)

1、建筑是凝固的音乐，北京城里无数个彩色的音符，自然使人想起祖国的四面八方…… ( )

2、在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。 ( )

3、这难道不是“鸟的天堂”吗? ( )

4、学校的操场巴掌大。 ( )

七、按要求完成句子练习。(10分)

1、我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。(缩句)

2、我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，感到一点留恋。(改为双重否定句)

3、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾去了。(改变语序，意思不变)

4、小明参加了市里的作文竞赛，取得了第一名冠军。(修改病句)

5、红红的阳光从东方升了起来。(修改病句)

八、思维拓展。(4分)

说话的角度不同，理解的意思也就不同。有一家鞋店门口挂着一个宣传牌，上面写着“质量可靠，绝对牛皮”，顾客看了大笑。请分析不同理解。

店家：_________________________________________________________

顾客：_________________________________________________________

九、阅读乐园。(20分)

(一)课内阅读，根据所学内容回答问题。(6分)

1、“一时辨认不清的乔木灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。”(2分)

⑴联系课文，说说“我”“惊”的是____________________________;

⑵“喜”的是_______________________________________________;

2、在轻轻荡漾的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像不断的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。(4分)

⑴一连串比喻表达了_______________________________________;

⑵ 用加点词造句。

___________________________________________________________

(二)课外阅读。(14分)

美丽的草原

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上，深谷里，平原上覆满了青的野草，最深的地方可没过十多岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话里的宝镜一样。草丛里开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊在悠闲地吃着青草。小马驹在蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的燕子，它们飞起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民们在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放生歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”

1. 用“-----”画出静态描写的句子，用“﹏”画出动态描写的句子。(2分)

2. 第2自然段突出了草原_______的特点，写的主要景物有：①_____②________③________ (4分)

3. 第4自然段突出了草原_______的特点，写的主要景物有：①____②________③________ (4分)

4. 把文章的中心句写在下面。(2分)

__________________________________________________________

5. 短文写草原是个美丽、欢腾的世界，表达了作者什么样的感情?(2分)

__________________________________________________________

十、习作。(30分)

本单元，我们领略了北京那炫目的色彩，百草园的美丽，天山迷人的风光和鸟的天堂那独特的景观。在现实生活中，你领略过哪些景观呢?选择印象最深的一处，按一定顺序写下来。

要求：题目自拟，条理清晰，不少于400字。

六年级语文上册月考试题答案

一、 褪尽 马蹄 倘若 轻捷

裱制 猩红 萦绕 蜿蜒

二、 jīn shù shǔ huà huá yìn

三、 选拔 臃肿 倘若 矫健 开窍

点拨 雍正 流淌 娇美 偷窃

四、 拔 毫 罕 副

斑 缤 暇 炎

五、 骄傲 矫健 娇惯 柔和 柔嫩

六、 比喻 比喻 反问 夸张

七、 1、我飘到了北京城。

2、我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树，不能不感到一点儿留恋。

3、我不知道家里的人为什么要将我送进书塾里去了。

4、去掉“第一名”或“冠军”

5、将“阳光”改为“太阳”

八、 店家：质量信得过，是真牛皮做的鞋。

顾客：说大话吹牛皮，质量不可信。

九、(一)、⑴ “惊”的居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”。

“喜”的是北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。

⑵“我”似乎看到了花海的广阔无边 高大茂密 五彩缤纷。

(二)、 1、 略

2 、美丽 ①野草 ②湖水 ③野花

3、 欢腾 ①鸟 ②牛羊 ③ 牧民

4 、草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。

5 、对草原的赞美和热爱之情。

六年级学生必背必会语文知识点

1.日积月累(古诗词)

落花不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍)

造物无言却有请，每于寒尽觉春生。(张维屏)

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。(刘方平)

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白)

卧看满天云不动，不知云与我俱东。(陈与义)

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(元稹)

2.日积月累(名言警句)

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。(周恩来)

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)

我爱我的.祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法修作。(巴金)

3.日积月累(格言)

轻诺必寡言。(《老子》)民无信不立。(《论语》)

不精不诚，不能动人。(《庄子》)诚者，天之道也;诚之者，人之道也。(《礼记》)

有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。(《袁氏世范》)

4.日积月累(格言)

善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

5.日积月累

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。(许广平《欣慰的纪念》)

时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》

只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

6、日积月累(唐诗)

《马诗》唐.李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

我会写：

醋：陈醋　米醋　醋酸　醋罐子

饺：水饺　饺子　蒸饺　煎饺

拌：搅拌　拌和　凉拌　拌嘴　杂拌儿

擦：摩擦　擦眼　擦洗　擦黑　擦肩而过

眨：眨眼　眨巴

宵：元宵　通宵　宵禁　春宵　通宵达旦

旦：元旦　旦暮旦夕　枕戈待旦

燃：燃烧　燃料　自燃　燃灯　燃放

戚：亲戚　戚谊　戚友　哀戚　休戚相关

贩：贩卖　小贩　摊贩　商贩　贩夫

摊：摆摊　摊主　摊子　摊牌　摊放　摊点

轿：轿子　花轿　抬轿　轿车　轿夫

骆：骆驼

驼：骆驼　驼背　驼绒　驼峰

浒：水浒　《水浒传》

形近字：

醋(陈醋)　酸(酸味)　饺(饺子)　校(学校)

拌(搅拌)　伴(陪伴)　眨(眨眼)　泛(泛舟)

宵(元宵)　霄(云霄)　贩(贩卖)　贬(贬低)

摊(摆摊)　滩(沙滩)　轿(轿车)　桥(大桥)

驼(骆驼)　鸵(鸵鸟)

多音字：

铺：pù店铺　pū铺张

看：kàn看见　kān看守

近义词：

规矩——规则　预备——准备

充足——充裕　热闹——喧闹

娴熟——熟练　各形各色——各式各样

照常——照旧　截然不同——迥然不同

反义词：

充足——短缺　热闹——冷清

间断——连续　娴熟——生疏

高潮——低谷　淘气——乖巧

理解词语：

【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等

【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间的一切事物或景象。

【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。

【间断】(连续的事情)中间隔断，不连接。

【万不得已】实在没有办法;不得不这样。

【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。

【光景】境况;状况;情景。

【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。

【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。

【娴熟】熟练。

【张灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

【残灯末庙】指春节快要结束了。残灯，快要熄灭的灯。末庙，庙会的最后一天。

【分外】超过平常;特别。

【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌儿之类的零食。

词语扩展：

“各~各~”式：

各形各色　各种各样　各式各样

各色各样　各行各业　各家各户

“有~有~”式：

有声有光　有声有色　有模有样　有胆有识

有勇有谋　有说有笑　有钱有势　有棱有角

有理有据　有条有理　有血有肉　有情有义

有头有脑　有始有终

课内词语：

腊月　展览　风筝　口琴　更新　鞭炮

除夕　春联　扫除　年糕　充足　店铺

开张　对联　年画　通宵　间断　除非

必定　光景　燃放　亲戚　拜年　寺院

轿车　骆驼　元宵　一律　彩绘　广告

分外　万不得已　截然不同　张灯结彩

句子解析：

1、在腊八这天，家家都熬腊八粥。这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

“农业展览会”在这里是什么意思?这样写有什么好处?

“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了打比方的方法，生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也说明了腊八粥的材料极其丰富。

2、“元宵上市，春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用?

这一句是这一段的中心句，概括了本段的主要内容。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮;初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的`第二个高潮;到了正月十五元宵节，人们看花灯、放花炮，家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，在结构上起承上启下的过渡作用，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。

3、元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来;有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的各型各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。

从四个“有的……”组成的排比句，可以感受到灯的种类之多，样式的新颖有趣。这些细致的描写都是为了突出元宵节是“春节的又一个高潮”。

段落大意：

第一部分(1~6)：写过年前的准备。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。

第二部分(7~12)：写过年时热闹的情景。

第三部分(13)：写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了，人们又投入到新的生活、新的工作中。

问题归纳：

1、作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?

答：作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁，来写新年的热闹。从“味、色、声”的角度进行了全方位描写，充分表现了除夕的热闹。通过“万不得已”“必定”等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。

2、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。

答：课文第3自然段写了小孩过春节要做的基建大事，过年是孩子们最盼望的日子，因为在这段日子里，孩子们可以尽情地吃，尽情地玩儿，作者把这些事情说成是“大事”，写出了孩子们内心的欢喜和对春节的期盼。

小学语文学习方法

一、勤于积累

语文学习是一个长期积累的过程，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。

二、睡前回忆

每天晚上睡觉前，把当天学习的`内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。

三、写读书笔记

学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。

四、磨刀不误砍柴工

学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。

五、独立思考

在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。

六、加强背诵

据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。