中学八年级语文月考试卷及答案

语文试题是提高语文教学质量的重要环节，那么八年级语文月考试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些八年级语文月考试卷，仅供参考。

八年级语文月考试卷

第一部分 积累与运用(30分)

满分：150分　时间：120分钟

一、积累与运用。(30分)

1.阅读下面语段，按要求作答。(4分)

可怜的家属会号啕大哭，会cù然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时兴起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当作了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连身诺诺。

(1)根据拼音写出汉字并给加点字注音。(2分)

cù 然 号啕

(2)成语“长途跋涉”的意思是： 。(2分)

2.按要求填空。(10分，每格1分)

(1)百川东到海，　　　　　　　　　　。少壮不努力，　　　　 　　　　　。

(2)牧人驱犊返，　　　　　　　　　　　。

(3)乡泪客中尽， 。

(4)《陋室铭》中写陋室所处幽雅环境的句子是： ， 。

(5)《陋室铭》中写陋室主人日常生活的句子 ， 。

(6)《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”表意相反的语句是：“ ， 。”

3.名著阅读。(6分)

(1)2《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到哪里拉车?(A)

A北平城 B上海 C南京 D天津

(2)请从以下两个故事中任选一个，简述相关的故事情节。(80字以内)(4分)

①倒拔垂杨柳 ② 智取生辰纲

我选 (填序号)。故事情节：

4.综合性学习。(10分)

“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校九年级(1)班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。

【活动一·材料探究】

材料1：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。

材料2：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和伟人书作的“大气磅礴之美”都是例证。

材料3：三幅不同字体的书法作品。

(1)请概括以上三则材科的主要信息。(3分)

(2)“文房四宝”指的是： 。(4分)

【活动二·成果汇报】

(3)为下面新闻拟写标题。(3分)

标题：

5月1日，福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动活奖名单。漳州市成绩喜人。选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖，占全省该类书法一等奖获奖总数的25%。本次活动，极大调动了我市师生研习书法的热情。

第二部分 阅读能力( 50 分)

二、比较阅读下面文段，完成5-8题。(16分)

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

③见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

⑤南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

5.解释下列画线词语。(4分)

(1)渔人甚异之 (2)阡陌交通

(3)便要还家 (4)便扶向路

6. 、选出古今意义相同的一项( )(2分)

A、阡陌交通 B、无论魏晋

C、不足为外人道也 D、并怡然自乐

7.“芳草鲜美，落英缤纷”表明渔人发现桃花林的时间是( )(2分)

A.暮春花落时 B.深秋季节，百花凋谢之时

C.冬末初春时节，春水暴涨之时 D.初夏水涨之时

8.翻译句子。(4分)

(1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

(2)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

9、本文作者陶渊明生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代，他为什么在这里却虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界?(4分)

三、阅读《蜡烛》回答下列问题。(16分)

①拂晓前，契柯拉耶夫所属的那一连红军，在猛烈的炮火掩护下，直奔方场，占领了那座桥。

②隔了一两个小时，天色已经大亮。红军的坦克紧跟着步兵过桥去了。战斗在河的对岸进行着，再没有炮弹落在方场上。

③这时候，连长派了几个士兵去找契柯拉耶夫的尸身，打算把他和今天早上战死的战士一同埋葬。

④那几个士兵到处找契柯拉耶夫的尸身——可是找不着。突然，有一个士兵吃惊地大声叫了起来。

⑤“看呀!”那红军说。

⑥大家都朝他指点的方向看。

⑦在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。

⑧站在坟旁的红军士兵们立刻脱下了帽子。他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。

⑨这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一支和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方。她站起来的时候，行动很困难，离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。

⑩即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬;然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。

(11)红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。

(12)在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

(13)这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。

10、选文中两次出现“这时候”，请说出具体指什么时候。(3分)

第③段中“这时候”指：

第⑨段中“这时候”指：

11、文中多次提到老妇人的黑色围巾，这有什么特殊意味?(3分)

12、第⑦段对蜡烛的描写有什么作用?(3分)

13、画线的语句属于什么描写?有什么作用?(3分)

14、为什么在第(12)段不点出人物的姓名，而只说“南斯拉夫的母亲”和“苏联青年”?(4分)

四、阅读下文，完成13-17题。(18分)

像花生一样活着

耿艳菊

乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。

好活?!还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。

印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢!”

果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。

花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。【A】对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了!这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。

花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。【B】当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。

犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”

我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。

花生是一种怎样的植物呢?像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。

(选自《思维与智慧》年第7期，有删改)

15.将表格填写完整。(2分)

16.第④段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么?(3分)

17.结合语境，任选一句赏析。(4分)

A.对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了!这下花生肯定活不了了……”(请从人物描写的角度赏析。)

B.当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。(请从动词选用的角度赏析。)

我选( )

18.文中的父亲是个怎样的人?请根据选文内容分析。(两点即可，4分)

19.联系实际，谈谈你从结尾划“ ”句子中得到的启示。(5分)

第三部分 写作能力

五、根据下面要求，完成第20题。(70分)

20.下面两个题目，任选一题作文。

(1)题目：那天阳光灿烂

(2)青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过，也有误解过他们的爱心，请以 “ 我想对您说” 为题写一篇不少于600字的文章。

要求：

①文体不限(诗歌除外)，字数不少于600字。

②不得出现真实的校名、人名。

③字迹工整，卷面整洁。

八年级语文月考试卷

1、猝 háo 爬山蹚水，形容旅途艰苦。

2、略

3、(1)A、

(2)示例一：鲁达与众泼皮喝酒，只听门外柳树上的乌鸦叫个不停。众泼皮要去拆掉老鸦窝。鲁智深跟着来到树下，衣服一脱，弯下腰，两手抱紧树干，腰一挺，把碗口粗的杨柳连根拔了起来。

示例二：杨志押送生辰纲去往东京，  吴用利用酷热难耐的天气，知道赶路的杨志一行会口渴，于是设计让白胜用欲擒故纵法在酒中下蒙汗药，晁盖等七人扮作枣贩子在黄泥岗埋伏。结果杨志等全被蒙汗药麻倒，眼睁睁看着生辰纲被劫走。

4、(1)汉字书法是富有没干的艺术;汉字书法是书法家一生学识人品的反映;汉字书法字体多样;汉字书法字体风格各异。(答出三点即可)

(2)笔墨纸砚

(3)漳州市在“墨香书法展示”活动中成绩喜人

5、(1)对……感到诧异 (2)交错相通

(3)同“邀”，邀请 (4)旧的，原来的

6.C

7. A

8、(1)桃花源中的人问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋两朝了。

(2)村里的人自己说他们的祖先为了逃避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方。

9寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿，表达自己对美好生活的向往。

(二)10、第③段的“这时候”是指当那一连红军已经占领了那座桥，再没炮弹落在方场上的时候;第⑨段的“这时候”是指当红军战士围着坟堆静默的时候。

11.黑色，表沉痛哀悼的庄重情感。这一着色，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。

12.一方面是照应上文，对烛光进一步交代，另一方面这微弱的烛光也象征着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。

13.环境;勾勒出战争破坏后的景象，控诉法西斯强盗对人类文明的践踏。

14.不写出姓名，揭示出这种感情的意义，是两国军民感情的集中表现，这种感情情同母子

15、a、花生惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花;

b、“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗

16、因为父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”。(或：我们数着花就好像数着花生。)

17、我选A：赏析示例：这句话通过对父亲的细节(神态、动作、语言)描写，形象地写出花生被烧后父亲内心的无奈绝望，表现花生损失惨重，从侧面衬托出花生顽强的生命力。

我选B：赏析示例：“耷拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象，突出花生顽强的生命力。

18、(1)父亲教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《落花生》来开导我……

(2)父亲勤劳能干：父亲种着“一望无际的花生”，“很多人慕名向他请教” ……

(3)父亲热爱自己的工作：父亲讲起花生就“像讲自己孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年” ……(答出两点即可，4分)

19、示例一：外面的世界很精彩，作为学生的我们应抵制住游戏机等不良诱惑，安于自己的学业，像文中的花生那样“不抱怨，不气馁，不喧哗：，默默努力，就能结出属于自己的果实。

示例二：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，我们有很多像邓稼先这样的科研工作者，排除外界干扰，守住内心净土，几十年如一日，“本本分分，安安然然”，潜心钻研，为祖国科研事业做出了巨大贡献。

18、略

八年级语文下册复习计划

本学期的语文教学即将结束。为了做好期末复习工作，让学生巩固语文知识，提升语文学习技能，特制定本次语文复习计划。

审查目标:

1、复习巩固本书要求学习的生词和名句，课堂上增加一些讲解古文的词语，使行文规范，不写错别字。

2、通过阅读训练，进一步掌握阅读理解的方法和技巧。比如，学会把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情，培养阅读能力。

3、积累一些文言文词汇，学会翻译文言文，理解文言文的主要意思并表达出来，结合自己的生活经历谈谈自己的理解。

4、弥补平时作业的不足，能够写出有一定顺序和真情实感的作文。

5、拓展一些语文综合实践活动，达到课内外互补的效果。

6、充分利用期末复习时间，争取期末考试取得好成绩。

审核内容:

1、基础知识。复习每一课中的新单词及其解释。学生对课本中的生词和常用词进行分类，要求学生根据拼音记下或写出汉字。加强专项培训。

2、文言文复习。总结本书中的重要词语和56单元文言文单元中的重要实词、虚词，还可以总结一词多义、古今异义、通假字。能够正确、流利、有感情地阅读和背诵文言文

3、古诗背诵和听写。要求学生背诵课本上所有的古诗词和现代诗词，以及优美的时事美文，加强积累。

4、课内课外阅读是学生学习中的一个难点。要求学生在复习前掌握基本技能和相关要点。然后根据单元复习学生，用试卷训练他们。

5、课后阅读名著。查看本期课本所列课外名著的学生阅读情况，引导学生掌握知识要点，能够对所读名著进行归纳整理，写出读后感受。

6、中国实践活动。整理教材中六项语文实践活动的内容和要求，检查学生掌握情况。

7、作文训练。从命题、结构、语言、开头、结尾等进行训练。，强调学生首先要能把一件事解释清楚，然后要求学生对一件事发表自己的看法，这是有道理的。跟着单词走。

8、综合试卷。结合现在的考试方式，有目的地训练学生。要求学生检查自己的知识，增强解决试卷中问题的能力，从而达到复习的目的。

评审中应注意的问题:

1、复习中，由于复习单调，学生激情不高，有的学生已经长时间处于无意识状态。为了让学生真正理顺知识点，提升技能，复习一定要按时保质保量完成。

2、在复习工作中，要避免学生因急躁而厌学或部分学生因智力等因素而急躁的后果。复习中要克服各种困难，迎头而上，争取在质量上有所突破。让学生感受到学习知识和发展技能的乐趣。有成就感。

日程安排:

本次评审定于6月1日至24日完成。具体时间安排是:

基础知识:6天

课内外阅读:6天

写作:根据各班情况，自由安排，保证三遍

综合培训:6天