2024江苏七市高三二模语文试题及参考答案

高三二调也就是第二次调研考试是给考生一个比较正规的中招前的模拟考试,跟中考规格、情况比较接近。以下是小编为大家收集的关于江苏省南通等七市2024届高三第二次调研测试语文试题及参考答案的相关内容，供大家参考!

江苏省南通市、泰州市、扬州市、淮安市、连云港市、宿迁市、徐州市

2023—2024学年度高三年级调研测试语文试题

2024.03

注意事项：

考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求

1.本试卷共8页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。

2.答题前，请务必将自己的姓名、考试号等用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在答题卡的规定位置。

3.请认真核对答题卡表头规定填写或填涂的项目是否准确。

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

“共同善”字面意思指“共同具有的好的事物或品德”。“共同”的意思是“属于大家的，彼此都具有的，大家一起做的”;而“善”笼统地说有“善物”和“善德”两重含义。但作为一种道德和政治哲学的概念，“共同善”理论的内涵比较复杂。对于何谓“共同体的道德”的不同回答，就形成了不同的“共同善”理论。

在西方思想史的脉络中，“共同善”理论的最早形态可以追溯到古希腊。亚里士多德将城邦这一共同体视为政治主体，认为所有共同体都是为着某种善而建立的。罗马时期的西塞罗主张，“国家就是共同体，‘共善’是国家的目标，也是共同体的原则”。在西方思想史中，“共同善”理论似乎是他们的专利。其实，在中国传统哲学中还有另一种将个人意志与共同体意志视为一个有机体的“共同善”理论。春秋战国之交的墨子的“尚同”思想就较为典型，“尚同”思想的要义就是，如果“一同天下之义”，那么整个社会就可以实现和平，至臻和谐。

战国初期，天下大乱。墨子认为，乱的根本原因是“一人一义”“十人十义”，而且每个人都认为自己的义是正确的，别人的义是不正确的，彼此纷争不断。针对这样的现状，墨子提出“一同天下之义”的共同善论断，其核心是“兼相爱，交相利”，与同时代古希腊的亚里士多德共同善论断有着异曲同工之妙，而且还更具体。

墨子深知个人意志的复杂性，“一同天下之义”的实现需要以一套从上至下的组织治理为基础，因此，墨子构想了大致的共同体的组织方式。这种组织方式以继承西周封建制的制度形式为前提，按照范围大小分为“天下—国—乡—里”，对应的行政长官为“天子—国君—乡长—里长”，最后才是个人的意志。墨子说：“闻善而不善，皆以告其上。上之所是必皆是之，上之所非必皆非之;上有过则规谏之，下有善则傍荐之。”这样的组织原则保证了“尚同”思想的执行力，但是也存在着致命的弱点，如果“上”本身出了问题怎么办?为此，墨子将“尚贤”作为“尚同”的前提。比如天子的选立，墨子强调只有具备了贤良、圣知、辩慧等品性与德行的人，才配得上选任天子之职，而且天子的意见也不是都无条件地必须接受和执行，而是选其是者、善者。

所以，虽然墨子“一同天下之义”的现实表现形式一同“天子之义”，但是在墨子的思想体系里，“天子之义”既不是天子个人的意志，也不是天子家族这一小集团利益的原则。在政权合法性层面上，“天子”意为上天之子，“天子之义”是“天之义”，“天子”只有尚同于“天”，才能避免灾祸。在现实经验性层面上，“天子之义”就是“天下之义”，是人民的整体利益，墨子之“义”的具体内容就是“发政利用于民”。因此，把握“下之情”，了解“民之善非”是上下“同义”的前提和保证。只有上下“通情”，“同义”才有民意的基础，人民才会心甘情愿地依照“同义”，实现“上之所是必皆是之，上之所非必皆非之”的“尚同”理想。

墨子的“尚同”思想，其实是一种基于公义共识和整体利益的“共同善”。它与古希腊、罗马基于城邦或国家整体利益的“共同善”有所不同。墨子的“尚同”思想还包含着古典的贤能民主思想。墨子所言的“天子”并非现实中的暴君而是理想中的“圣王”，他只是借助“天子”为天下之王的历史经验之意象，以表达政治共同体的意志与利益而已。他希望借助具有政治行动能力的“天子”，去推动“天下之义”的实现，这是出于一种现实政治实践的考量。

(摘编自吴根友 丁铭《“共同善”视角下墨子“尚同”思想新解》)

材料二：

不同的历史时期总会面临着具体的共同问题，共同善理论往往能成为解决问题的圭臬。技术价值中立的观点长期盛行且深入人心。不过互联网兴起后，网络隐含的价值偏见和利益取向也引起了有识之士的关注。算法同样如此，数据自动化处理本质上仍是人为编制的运算法则，其中的回报函数体现着工程师的设计意图和价值取向。就算法的设计过程来看，作为其要素的基础数据和推理假设都有可能隐含设计者的偏见、价值观和意识形态取向。算法的价值偏见构成了共同善出场的基本理由。

按照英国学者拉兹的“共同善权利观”理论，个人利益与共同善通常是“双重和谐”关系。具体来说，除了保护个人的利益之外，通过保护个人权利来保护共同善或者通过保护共同善来保护个人利益。一方面，保护共同善同时也是保护公共利益，因为个人是团体中的一员;另一方面，保护个人利益同时也是保护共同善，因为正是通过保护个人权利，人们才保护了共同善，从而服务了大多数人的利益。

共同善的出场促使法律对算法等技术的法律规制不得不转变立场，即由通常的单纯事后责任追究扩及事前的合法性考察。具体而言，在设计阶段就考察其所欲实现之价值是否合法，即算法的价值敏感性成为先期审查内容。不过，借助现有法律调整新技术带来的价值问题，似乎有些失灵，永远不能得到最佳的结果，原因是新技术多以崭新的方式影响着人类的存在。这就要求我们在立法时改变头痛医头、脚痛医脚的做法，改变从外部进行评估技术的传统路线，转而从内部进行价值赋予，在网络法的整体背景下，探讨法律规制算法技术的价值基础。此时，在个人信息保护上，共同善作为法律规制算法的哲学基础就进入我们的视野。

(摘编自王聪《“共同善”维度下的算法规则》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

A.墨子与古希腊的亚里士多德属于同时代的人，两人的共同善论断所基于的政治主体是相同的，但墨子的论断更具体。

B.墨子主张，天子的选立要重品性与德行，天子要能代表“天”，不能代表个人的意志，也不能只顾及天子家族小集团利益。

C.墨子认为，在行政长官的上下级关系中，“上之所是必皆是之”有其前提条件，要把握“下之情”，了解“民之善非”。

D.英国学者拉兹的“共同善权利观”理论强调，互联网时代需要立足于保护个人权利，抵制算法的价值偏见，才能保护共同善。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.材料一与材料二所涉及的共同善理论，其具体内涵不尽相同，但都涉及相关利益。

B.墨子所构想的共同体的组织方式，既有继承，也有发展，强调个人意志处于末位。

C.从现实经验性层面上看，墨子认为“尚贤”是解决“尚同”致命问题的唯一办法。

D.新技术所带来的崭新方式往往让现有法律失灵，依赖共同善理论可以让立法超前。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二“价值偏见”观点的一项是(3分)

A.《中国互联网新闻市场研究报告》显示，算法分发新闻数量已经超越编辑分发，成为网络新闻主要的分发方式。

B.网络巨头利用技术优势探知用户的操作习惯和偏好，对用户进行精准“画像”，这就形成了大数据时代的“网络监视”。

C.平台主动向用户交代算法设计者及其所在机构的目标和意图，将算法在实际运行中可能易犯的错误坦诚告知用户。

D.EMO仅需人物肖像照片就可以让照片中的人物按照既定音频内容唱歌、说话，且口型基本一致，面部表情自然。

4.两则材料都论述了“共同善”，分别针对什么问题提出怎样的观点?请简要说明。(4分)

5.材料一中作者是如何阐述墨子的“尚同”思想是一种共同善理论的?请根据文本概述。(6分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

白头滩

杨秋明

汀江，日夜不息地流淌着，由北往南，豆古不变。

发富、发贵是同胞兄弟，汀江上航船的好把式。他们刚接到任务，负责把一批紧缺的食盐和药材从白石角送到红石渡，再由红石渡经挑工秘密送往江西。

白头滩在白石角到红石渡的中部，地处小桃河汇入汀江的交叉口，整个滩头连绵一里有余，河道宽阔。民团团长钟发奎借口剿匪，在白头滩的中部设一个检查卡，扼住了几百里水路的咽喉。

这时候，发富、发贵正和秘密交通队长汤武一起。看着满目狰狞的连绵滩头，看着沙滩上绑着的三个曾经一起运送物资的同志，①他们一脸凝重。目光越过白头滩，望着对面葱郁的大山，他们的眼前出现了儿时在小桃河玩耍时的情景-河水清激凉爽，河道纵横交错，两岸有许许多多的溶洞。

“小桃河溶洞的那一头会不会有出口?”看着发呆的哥仁，发富的老婆茶花随意一说。

“啊，真有可能。”哥仨几乎同时跳起来。他们连忙备好砍刀、鸟铳和油松枝，跃上触板船，向小桃河口划去。两岸溶洞密布，神秘莫测。

发富、发贵儿时跟随爷爷在汀江沿线风里来雨里去，没少到过这些沟沟壑壑。他们记得每次发大水，爷爷总能从里面捕捞出大量雪花花的鲢鱼。但爷爷警告说，谁家的叔叔、谁家的爷爷，进去了就没再出来，你们将来不能乱闯!爷爷去世后，他们的确没有进来过。

他们循着爷爷当年的路线，把舢板船划进溶洞里的暗河。溶洞里阴森湿冷，嘀嘀嗒嗒的水帘很有几分神秘，偶尔也会有一两只石燕飞过。河水闪闪发亮，最深处也不过一丈，一竹篙就能撑到底。发富负责撑船，发贵打着火把，汤武举目张望，寻找任何可能的出口。但七转八拐，绕了大半天，最终又回到入口处，只好原路返回家。

汤武临时有事，回红石渡去了。发富像泄了气的皮球，有气无力地躺在竹床上，任凭茶花怎么问他，只是不吭一声。发贵在另一头的厢房里，坐在床头抽着旱烟，老婆桂花给熟睡的孩子擦脚，嘴里却絮絮叨叨地说：“发大水时鱼从哪里来的?不可以循着鱼的来路找找吗?”

“可是老天爷能送来一阵大雨吗?”②发贵的脸色无比凝重。

“东闪晴，西闪雨。刚刚我看到西边一闪一闪的，估摸着要下大雨了。到时你带上我，我来帮你找。”桂花走过去，心疼地抱住自己的男人。

一夜无眠，发贵眼前老是晃动着爷爷的身影。天还没亮，他就偷偷地带上香烛，来到对面山头，跪在爷爷的坟前，摩挲着墓碑上的字，希望爷爷保佑他找到新通道。不知跪了多久，天空慢慢乌云密布，继而电闪雷鸣，下起了瓢泼大雨。碑前的香火瞬间被浇灭了，发贵哈哈大笑起来：“爷爷啊，我的亲爷爷，您是在帮我寻找鲢鱼的来路吗?”他飞奔着往家里跑去。

桂花站在门前，双手接着从屋檐口流下来的雨水，看见发贵回来，大声喊道：“我们可以去捞鱼了!”发贵看着老婆高兴的样子，狠狠地瞪了她一眼，又傻傻地笑了。

换好衣服，和发富商量，哥俩觉得家里人值得信任，于是带上桂花，跳上舢板船，再次往小桃河口划去。

果然，从岔道口开始有鲢鱼漂出来。他们循着鲢鱼漂出来的河道，一个岔道挨着一个岔道往里面划，一连三个岔道都是断头路。来到第四个岔道口，这是一个又矮又窄的洞口，周围长满了水草，很容易被忽视。在火把的映照下，只见大量雪白的鲢鱼从低矮的洞口涌出，接着是带着树叶枯枝的洪水。就这里了，三个人高兴极了，举起竹篱、船桨一阵乱舞。舢板船剧烈摇晃着，溅起阵阵水花。

进得洞口，岩洞变得宽阔起来，洞顶不住地有水珠滴落。忽然，一阵凉透骨髓的冷风从四周包围过来，桂花一声尖叫，手指前方，瑟瑟发抖。发富、发贵抬起头，看见一条巨蟒盘旋在一丈开外的岩石上。舢板船还在向前移动，眼看离岩石越来越近了，蟒蛇或许受到了惊吓，长长的尾巴用力一扫，桂花被扫了个正着，一个跟斗栽进了水里。发富抓起鸟铳，朝蟒蛇的头部就是一枪，蟒蛇从岩石上栽了下来，消失在湍急的洪水中。也就在枪响的同时，发贵一跃跳进水中去救桂花。水流很急，而且暗流涌动，发贵一入水，就被一股无形的力量往深处拽。他赶紧屏住呼吸，用手紧紧抓住一块突出的岩石，稳住身子，一寸一寸往上移。好不容易浮出水面，发富连忙伸出竹篙，把发贵拉上船。

兄弟俩把小船往外撑，来到主河道，回望内河，那里仿佛有无数妖魅在水中起舞。但是不假思索，他们同时跳进河里四处搜索，希望内河的水能把桂花冲出来，可直到筋疲力尽，仍一无所获。爬到船上，两个男人抱头痛哭，天空好像瞬间崩塌了。

汤武从红石渡返回，听茶花说哥俩已经去寻找出口了，急忙赶到小桃河。

河水渐渐下降，洞中也不再有鲢鱼涌出，河道里翻滚着白色的浪花，周围漆黑一片。哥仨会合，强压着内心的悲痛，③神色凝重地慢慢向前划。河道时宽时窄，时深时浅。不知过了多久，前面透出了大片光亮。在白头滩上游三里多路的地方，他们终于找到了一个隐秘的出口，刚好可容纳舢板船出入。

桂花在哪儿呢?当天夜里，哥仨又偷偷地去寻找，终于在下游的羊牯滩发现了桂花的尸体。发贵悄悄地把桂花埋在爷爷坟墓的下首，他没再流泪，④脸上写满了凝重。

一条新的交通线绕开了那段滩头，可贵的物资源源不断地安全运出。

白头滩的岩石不再狰狞。

(有删改)

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)

A.小说开头交代运送食盐和药材的路线，意在强调虽然路途遥远艰难、任务艰巨，但使命光荣、革命形势光明。

B.发富他们在开辟新的交通线时，经历多次失败，这说明自然环境恶劣、敌人封锁严密以及他们斗争经验不足。

C.小说中的桂花智慧、贤惠、勇敢，她支持丈夫革命，在帮助丈夫等人寻找新交通线时起到了重要的作用。

D.“白头滩的岩石不再狰狞”，既是客观的环境描写，也是主人公的主观感受，蕴含着完成任务以后的豪情。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.小说运用插叙的手法，叙写发富、发贵儿时随爷爷在小桃河捕鲢鱼，并以爷爷的警告为下文写遇险埋下了伏笔。

B.小说描写发贵祭拜爷爷求大雨的场景，从侧面表现了爷爷在发贵心中的地位无比崇高，也表现爷孙俩感情深厚。

C.“那里仿佛有无数妖魅在水中起舞”，生动形象地写出了河道的凶险，表现了兄弟俩经历劫难后的紧张恐惧心理。

D.小说通过设悬念、作铺垫等艺术手法，在“疑无路”与“又一村”之间反复迂回，既引人入胜，又拓深主题。

8.文中四处画横线的部分都写到“凝重”，请简要分析人物在不同场景下的心理。(4分)

9.小说没有写战争的硝烟，却充满紧张感，请结合你的阅读体验，谈谈作者是如何营造这种紧张氛围的?(6分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

(晋)厉公将伐郑，范文子不欲，曰：“若以吾意，诸侯皆叛，则晋可为也。凡诸侯，难之本也。得郑忧滋长，焉用郑!”邵至曰：“然则王者多忧乎?”文子曰：“我王者也乎哉?夫王者成其德，而远人以其方贿归之，故无忧。今我寡德而求王者之功，故多忧。”

鄢之役，晋人欲争郑，范文子不欲，曰：“吾闻之，为人臣者，能内睦而后图外，不睦内而图外，必有内争，盍姑谋睦乎?”

晋伐郑，荆救之。大夫欲战，范文子不欲，曰：“君人者刑其民成而后摄或于外是以内和而外威。今内犹有不刑，而况外乎?夫战，刑也，刑之过也。今吾刑外乎大人，而忍于小民，将谁行武?武不行而胜，幸也。幸以为政，必有内忧。且唯圣人能无外患，又无内忧，讵非圣人，必偏而后可。偏而在外，犹可救也，疾自中起，是难。盍姑释荆与郑以为外患乎?”

荆压晋军，军吏患之，将谋。范匄①自公族趋过之，曰：“夷灶堙井，非退而何?”范文子执戈逐之，曰：“国之存亡，天命也，童子何知焉?且不及而言，奸也，必为戮。”既退荆师于邴，将谷，范文子立于戎马之前，曰：“君幼弱，诸臣不佞，吾何福以及此!吾闻之：‘天道无亲，唯德是授。’吾庸知天之不授晋且以劝楚乎?君与二三臣其戒之!夫德，福之基也，无德而福隆，犹无基而厚墉也，其坏也无日矣。”

反自鄢，范文子谓其宗、祝曰：“君骄泰而有烈，夫以德胜者犹惧失之，而况骄泰乎?君多私，今以胜归，私必昭。昭私，难必作，吾恐及焉。凡吾宗、祝，为我祈死，先难为免。”七年夏，范文子卒。冬，难作，始于三郤，卒于公。

(选自《国语·晋语》)

【注】①范匄(gài)：范文子的儿子，也称范宣子。

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处得1分，涂黑超过三处不得分。(3分)

君人者A刑B其民C成D而后E振武F于外G是以内和H而外威。

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.睦，使……和睦，与《归去来兮辞》“悦亲戚之情话”中“悦”用法不同。

B.盍，何不，与《齐桓晋文之事》“则盍反其本矣”中“盍”意思相同。

C.存亡，存在或灭亡，与《鸿门宴》“备他盗之出入”中“出入”用法相同。

D.泰，放纵、傲慢，与《孔雀东南飞》“否泰如天地”中“泰”意思不同。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.范文子认为得到郑国后会增加更多的忧患，所以不赞同晋厉公讨伐郑国。

B.范文子认为如果不是圣人，必然既有内忧又有外患，而且内忧危害更重。

C.范文子痛斥范句未经同意就提出“夷灶堙井”的谋略，并对他施以刑罚。

D.范文子让宗人、祝史为他祈死，以免遭到祸难，结果也正如范文子所料。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)夫王者成其德，而远人以其方贿归之，故无忧。(4分)

(2)吾庸知天之不授晋且以劝楚乎?君与二三臣其戒之!(4分)

14.范文子认为国君应怎样做才能治理好国家?请结合材料简要概括。(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋词，完成15～16题。

鹧鸪天

朱熹

已分江湖寄此生。长装短笠任阴睛。鸣桡细雨沧洲①远，系舸斜阳画阁明。

奇绝处，未忘情。几时还得去寻盟。江妃定许捐双佩②，渔父何劳笑独醒。

【注】①沧州，朱熹晚年在此创立考亭书院，著书讲学。②双佩，《列仙传》中郑交甫在江汉之湄遇到了江妃二女，她们解下玉佩赠予郑交甫。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.首句一个“分”字，表明词人已经非常清楚自己未来的人生是寄身于江湖。

B.“任阴晴”，颇有苏轼“也无风雨也无晴”的境界，表现了词人洒脱的气度。

C.三四两句，一朦胧，一明亮，有远有近，有动有静，描绘了一幅江湖晴雨图。

D.“未忘情”，写词人看到奇绝美景后，既想归隐又难以忘怀世事的矛盾心理。

16.渔父曾笑屈原“众人皆醉我独醒”，而本词末句却说渔父“何劳笑独醒”，谈谈你的理解。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《苏幕遮》中“___________，_____________”两句，周邦彦运用拟人手法描写小鸟欢快的叫声，衬托了词人对天气转晴的惊喜之情。

(2)《谏太宗十思疏》中，魏徵向唐太宗建议“___________，_____________”，而不能根据个人喜恶来任意赏罚。

(3)龙年春晚一曲《看动画片的我们长大了》引起了很多人对“时光飞逝”的感慨，古诗文中也常有这种感慨，如“___________，_____________”。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)

阅读下面的文字，完成18～20题。

终于“收蚕”的日子到了，四大娘心神不定地淘米烧饭，时时看饭锅上的热气有没有直冲上来，老通宝拿出预先买了来的香烛点起来，恭恭敬敬放在灶君神位前。阿四和阿多去到田里采野花。小小宝帮着把灯芯草剪成细末子，又把采来的野花揉碎。一切都准备齐全了时，太阳也近午刻了，饭锅上水蒸气嘟嘟地直冲，四大娘立刻跳了起来，把“蚕花”和一对鹅毛插在发髻上，就到“蚕房”里。老通宝拿着秤杆，阿四拿了那揉碎的野花片儿和灯芯草碎末。四大娘揭开“布子”，就从阿四手里拿过那野花碎片和灯芯草末子撒在“布子”上，又接过老通宝手中的秤杆来，将“布子”挽在秤杆上，于是拔下发髻上的鹅毛在布子上轻轻儿拂;野花片，灯芯草末子，连同“乌娘”，都拂在那“蚕箪”里了。一张，两张，……都拂过了：最后一张是洋种，那就收在另一个“蚕箪”里。末了，四大娘又拔下发髻上那朵“蚕花”，跟鹅毛一块插在“蚕箪”的边儿上。

这是一个隆重的仪式!千百年相传的仪式!那好比是誓师典礼，以后就要开始一个月光景和恶劣的天气和恶运以及和不知什么的连日连夜无休息的大决战!

18.请用谐音方式就文中的“秤杆”“灯芯草”联想一个成语，以表达蚕农祈求顺遂的心愿。写出该成语，以及与它意思相近和相反的成语。(3分)

①谐音成语：▲;②近义成语：▲;③反义成语：▲

19.下列对文中语言特点的分析，不正确的一项是(3分)

A.“时时”“恭恭敬敬”“轻轻儿”等叠音词的运用，既增强了语言的韵律感，也强化了语意。

B.第一段通过一连串富有表现力的动词“撒”“挽”“拂”等，具体细致地展现了收蚕的全过程。

C.“布子”“乌娘”“蚕箪”等词，是蚕事活动中特有的名词，带有鲜明的地域特色和农事色彩。

D.用“誓师典礼”“大决战”形容普通的蚕事活动，大词小用，极尽夸张，增强了诙谐幽默的效果。

20.文中画横线的部分是一个长句，有着怎样的表达效果?(4分)

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)

阅读下面的文字，完成21～22题。

固态电池技术是一种能源储存的新技术。相比传统锂电池，固态电池具有更高的安全性。

固态电池的能量密度也远超传统锂电池。能量密度是指单位体积或单位质量内能量的储存量。对于电子设备的续航能力至关重要。手机、电动车等电子设备在使用固态电池后，A，大大方便了人们的生活。

①固态电池还具有更长的使用寿命。②在锂电池使用了一段时间后，③电池容量会逐渐降低，④人们需不断频繁地更换电池。⑤而由于固态电池采用了稳定的材料，⑥延长了电池的使用寿命。

固态电池技术的发展还可以为可再生能源的推广提供强有力的支撑。可再生能源包括太阳能和风能等，它们的能源输出具有波动性，B。而利用固态电池作为能源储存装置，可以将多余的可再生能源存储起来，并在需要时释放出来，以满足人们的能源需求。

C。在医疗领域，固态电池可以用于生物医学器械的能源供应。在航空航天领域，固态电池可以为无人机、卫星和航天器等提供高效、可靠的能源支持。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)

22.文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(4分)

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

在这个世界上，很多普通人生活平凡、琐碎，他们也许没有卓异的天赋，没有惊天动地的伟业，但依然可以发出光亮，温暖自己，照耀他人。这个普通人可以是你，是他，是我……

以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

江苏省南通等七市2024届高三第二次调研测试语文试题参考答案

一、现代文读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

1.(3分)C

2.(3分)C

3.(3分)B

4.(4分)材料一：针对西方思想史认为共同善理论是他们专利的问题，提出子“尚同”思想也是共同善理论的观点(对墨子“尚同”思想提出了新解)。材料二：针对现代科学技术中价值偏见的问题，提出运用共同善理论既保护个人利益又保护公共利益的观点。

评分建议：答出一点得2分，意思对即可。

5.(6分①)首先明确墨子“一同天下之义”的“尚同”思想就是共同，并指出其核心是“兼相爱交相利”;②接着论述“一同天下之义”的组织方式和组织原则，强调“天子之义”就是“天下之义”;③最后论述“尚同”思想是一种基于公义共识和整体利益的共同善。

评分建议：答出一点得2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

(二)现代文阅读II(本小题共4小题，16分)

6.(3分)C

7.(3分)B

8.(4分)①表现哥仨面对严峻形势的紧张和担忧;②表现发贵对能否及时下雨的忧虑;③表现哥仨寻找桂花未果的悲痛;④表现发贵葬妻时心情的沉重复杂。

评分建议：一点1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可的情赋分。

9.(6分)①通过溶洞阴冷、巨蟒盘旋、暗流涌动等自然环境描写，渲染紧张的氛围;②通过看到同志被绑、寻找出口、桂花落水等环环相扣的情节营造紧张的氛围;③通过“凝重”“偷偷”“一声尖叫”“瑟瑟发抖”等人物神态动作心理的描写，让读者产生紧张的心理。

评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

10.CDG

11.(3分)C

12.(3分)C

13.(1)(4分)称王天下的人成就自己的美德，远方的人就会把他们地的财物赠送(进贡)给他，所以没有忧患。超然客公众号

评分建议：译出大意得2分：“贿”“归”两处，每译对一处得1分。

(2)(4分)我哪里知道上天不是授福给晋国而是以此来勉励楚国呢?国君和各位大臣一定要警惕啊!

评分建议：译出大意得2分;“庸”“劝”两处，每译对一处得1分。

14.(3分)①使内部和睦团结;②修养自身的德行;③要谦逊公正。

评分建议：答出一点得2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

(二)古代诗歌阅读(本共2小9分)

15.(3分)D

16.(6分)①渔父笑屈原“独醒”，希望屈原放下执念能够与世推移;②本词化用渔父典故，写不需劳烦渔父笑“独醒”表达了词人坚定的人生信念。

评分建议：答出一点得3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

(三)名篇名句默写(本题共1小题6分)

17.(6分)(1)鸟雀呼睛 侵晓窥檐语

(2)恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑

(3)示例一：日月忽其不淹兮 春与秋其代序(汩余若将不及兮 恐年岁之不吾与)

示例二：年年岁岁花相似 岁岁年年人不同

示例三：逝者如斯夫 不舍昼夜

示例四：闲云潭影日悠悠 物换星移几度秋

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)

18.(3分)①谐音成语：称心如意;②近义成语：成(心满意足、如愿以偿)等;③反义成语：事与愿违(大失所望)等。

评分建议：答出一点得1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

19.(3分)D

20.(4分)①从决战的时间、对象等多方面用一连串定语限定和修饰“大决战”，造成迫切、紧张的效果，表意丰富。②充分反映了蚕农所面临的挑战多而且连续不断，表现了蚕农生活的艰辛。

评分建议：答出一点得2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

(二)语言文字运用II(本题共2小题，10分)

21.(6分)A：可以延长续航时间 B：无法时刻满足人们的需求 C：固态电池的应用范围广泛超然客公众号

评分建议：答出一点得2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

22.(4分)④去掉“不断”或“繁”;⑤“由于”放在“固态电池”后(或去掉“由于”)。

评分建议：改对一处得2分，意思对即可。如有其他改法，只要言之成理，可酌情赋分。

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

在这个世界上，很多普通人生活平凡、琐碎，他们也许没有卓异的天赋，没有惊天动地的伟业，但依然可以发出光亮，温暖自己，照耀他人。这个普通人可以是你，是他，是我……

以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

审题立意分析：

这道作文题的材料描述了一种普遍而深刻的现象：许多普通人在平凡琐碎的生活中，虽然没有显著的天赋和伟大的成就，但他们依然能够散发出独特的光亮，既温暖自己，也照亮他人。这是一个关于人性、价值和生活态度的命题，旨在引导考生思考如何在平凡中寻找意义，如何在生活中实现自我价值。

在审题时，我们需要注意到材料中的几个关键点：首先是“普通人”的定义，即那些生活平凡、琐碎，没有卓异天赋和伟大成就的人;其次是“发出光亮”的表述，这既是对普通人内在价值的肯定，也是对他们在生活中积极作用的强调;最后是“温暖自己，照耀他人”的描述，这体现了普通人价值的双向性，即对自己生活的充实和对他人生活的贡献。

基于以上分析，我们可以从以下几个角度进行立意：

普通人也能创造非凡价值。虽然他们可能没有卓越的天赋和伟大的成就，但他们可以通过积极的生活态度和对他人的关爱，在平凡中创造出非凡的价值。

自我价值的实现需要内在的光亮。每个人都有自己独特的价值，关键在于我们是否能够在生活中找到并发扬这种价值，让自己的内心充满光亮。

温暖他人也是一种自我实现。我们不仅可以通过自身的努力来温暖自己，还可以通过关爱和帮助他人来实现自我价值，让自己的光亮照耀他人。

综上所述，我们可以将这篇文章的立意确定为：在平凡中寻找并发挥自我价值，通过积极的生活态度和对他人的关爱，让自己发出光亮，既温暖自己，也照耀他人。这样的立意既符合材料的要求，也能引发考生对人性、价值和生活态度的深入思考。

普通人的光与热

普通人，犹如繁星点点的夜空，虽无日月之辉煌，却自有其独特的光亮，温暖自身，照亮他人。他们或许没有显赫的家世，没有令人瞩目的才华，但他们以平凡的身姿，书写着不平凡的人生篇章。

在这个世界上，大多数人的生活都是平凡而琐碎的。他们日出而作，日落而息，过着朴素而真实的生活。他们或许没有伟大的梦想，也没有改变世界的豪情壮志，但他们却以自己的方式，默默地为社会做出贡献。他们是那些坚守岗位的工人，是那些默默奉献的教师，是那些无私奉献的医护人员，是那些用心照顾家人的亲人。他们用自己的汗水和努力，为这个世界增添了一份美好。

普通人之所以可以发出光亮，温暖自己，照耀他人，是因为他们拥有一颗善良的心和坚定的信念。他们懂得感恩，懂得珍惜，懂得付出。他们知道，生活虽然平凡，但只要用心去感受，就能发现其中的美好。他们用自己的行动，传递着正能量，感染着周围的人。他们的存在，就像一盏盏明灯，为那些迷茫的人指明方向，为那些失落的人带来希望。

普通人发出的光亮，或许不如天才那么耀眼，但它却有着更为持久的力量。因为普通人的光亮来自于对生活的热爱和对社会的责任感。他们用自己的实际行动，诠释着什么是真正的价值。他们的光亮，或许不会立刻改变世界，但却能在潜移默化中，影响着一代又一代的人。

在这个快速发展的时代，我们或许会被各种光鲜亮丽的事物所吸引，但我们不应该忘记那些默默付出的普通人。正是因为有了他们，这个世界才变得更加美好。我们应该学会尊重他们，感激他们，学习他们那种朴实无华、默默奉献的精神。

同时，我们也要明白，每个人都可以成为那个发出光亮的普通人。无论我们身处何种境地，无论我们拥有何种才华，只要我们用心去感受生活，用爱去对待他人，我们都能发出属于自己的光亮。这个光亮或许微小，但却能温暖我们的内心，照亮我们前行的道路。

在这个繁星点点的世界里，让我们都成为那个发出光亮的普通人吧!让我们用自己的行动，去温暖这个世界，去照亮那些需要帮助的人。因为我们知道，每一个人都是这个世界不可或缺的一部分，每一个人的存在都有着独特的意义和价值。

普通人的光亮，虽然平凡，但却有着无比的力量。让我们珍惜这份光亮，传递这份光亮，让这个世界因为我们的存在而变得更加美好。