高一上学期月考语文检测试题精选

月考的内容一般是近一个月以来学习的知识点，大家知道有哪些高一上学期月考语文检测试题吗?下面是小编为大家整理的关于高一上学期月考语文检测试题，欢迎大家来阅读。

高一上学期月考语文检测试题

一、现代文阅读(32分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，每听到他父王在外国打胜仗的消息，就要发愁，生怕全世界都给他老子征服了，自己这样一位英雄将来没有用武之地。紧跟着伟大的诗歌创作时代而起来的诗人准有类似的感想。当然，诗歌的世界是无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就得配备更大的人力物力，出征得愈加辽远，否则他至多是个守成之主，不能算光大前业之君。所以，前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而在某种意义上也可以说向后人挑衅，挑他们来比赛，试试他们能不能后来居上、打破记录，或者异曲同工、别开生面。假如后人没出息，接受不了这种挑衅，那么这笔遗产很容易贻祸子孙，养成了贪吃懒做的膏粱纨绔。有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。看了这个好榜样，宋代诗人就学了乖，会在技巧和语言方面精益求精;同时，有了这个好榜样，他们也偷起懒来，放纵了摹仿和依赖的惰性。瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像唐诗，这句话并不错，只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在。明人学唐诗是学得来维肖而不维妙，像唐诗而又不是唐诗，缺乏个性，没有新意，因此博得“瞎盛唐诗”“赝古”“优孟衣冠”等等绰号。宋人能够把唐人修筑的道路延长了，疏凿的河流加深了，可是不曾冒险开荒，没有去发现新天地。用宋代文学批评的术语来说，凭借了唐诗，宋代作者在诗歌的“小结裹”方面有了很多发明和成功的尝试，譬如某一个意思写得比唐人透彻，某一个字眼或句法从唐人那里来而比他们工稳，然而在“大判断”或者艺术的整个方向上没有什么特著的转变，风格和意境虽不寄生在杜甫、韩愈、白居易或贾岛、姚合等人的身上，总多多少少落在他们的势力圈里。鄙薄宋诗的明代作者对这点推陈出新都皱眉摇头，恰像做算学，他们不但不许另排公式，而且对前人除不尽的数目，也不肯在小数点后多除几位。

(摘编自钱钟书《宋诗选注·序》)

材料二：

唐代为吾国诗之盛世，宋诗既异于唐，故褒之者谓其深曲瘦劲，别辟新境;而贬之者谓其枯淡生涩，不及前人。实则平心论之，宋诗虽殊于唐，而善学唐者莫过于宋。唐人以种种因缘，既在诗坛上留空前之伟绩，宋人欲求树立，不得不自出机杼，变唐人之所已能，而发唐人之所未尽。

唐宋诗之异点，先粗略论之。唐诗以韵胜，故浑雅，而贵酝藉空灵;宋诗以意胜，故精能，而贵深折透辟。唐诗之美在情辞，故丰腴;宋诗之美在气骨，故瘦劲。就内容论，宋诗较唐诗更为广阔。就技巧论，宋诗较唐诗更为精细。然此中实各有利弊，故宋诗非能胜于唐诗，仅异于唐诗而已。

内容上，唐诗以情景为主，即叙事说理，亦寓于情景之中，出以唱叹含蓄。惟杜甫多叙述议论，然其笔力雄奇，能化实为虚，以轻灵运苍质。韩愈、孟郊等以作散文之法作诗，始于心之所思，目之所睹，身之所经，描摹刻画，委曲详尽，此在唐诗为别派。宋人承其流而衍之，凡唐人以为不能入诗或不宜入诗之材料，宋人皆写入诗中，且往往喜于琐事微物逞其才技。如苏黄多咏墨、咏纸、咏砚、咏茶、咏画扇、咏饮食之诗，而一咏茶小诗，可以和韵四五次。余如朋友往还之迹，谐谑之语，以及论事说理讲学衡文之见解，在宋人诗中尤恒遇之。此皆唐诗所罕见也。夫诗本以言情，情不能直达，寄于景物，情景交融，故有境界，此六朝及唐人之所长也。宋人略唐人之所详，详唐人之所略，虽尽事理之精微，而乏兴象之华妙。

技术上，唐诗已甚精美，宋人则欲百尺竿头，更进一步。盖唐人尚天人相半，在有意无意之间，宋人则纯出于有意，欲以人巧夺天工矣。在用事、对偶、句法、用韵、声调诸端皆如此。

(摘编自缪钺《论宋诗》)

材料三：

真正的文学教育不在读过多少书和知道一些文学上的理论和史实，而在培养出纯正的趣味。培养趣味好比开疆辟土，须逐渐把本非我所有的变为我所有的。我学西方诗是从十九世纪浪漫派诗人入手，从前只觉得这派诗有趣味，讨厌前一个时期的假古典派的作品，不了解法国象征派和现代美国的诗;因为这些诗都和浪漫派诗不同。后来我多读一些象征派诗和英国现代诗，对它们逐渐感到趣味，又觉得我从前所爱好的浪漫派诗有好些毛病，对于它们的爱好不免淡薄了许多。我又回头看看假古典派的作品，逐渐明白作者的环境立场和用意，觉得它们也有不可抹煞处，对于他们的嫌恶也不免减少了许多。在这种变迁中我又征服了许多新领土，对于已得的领土也比从前认识较清楚。对于中国诗我也经过了同样的变迁。最初我由爱好唐诗而看轻宋诗，后来我又由爱好魏晋诗而看轻唐诗。现在觉得各朝诗都各有特点，我们不能以衡量魏晋诗的标准去衡量唐诗和宋诗。它们代表几种不同的趣味，我们不必强其同。

对于某一种诗，从不能欣赏到能欣赏，是一-种新收获;从偏嗜到和他种诗参观互较而重新加以公平的估价，是对于已征服的领土筑了一层更坚固的壁垒。学文学的人们的最坏的脾气是坐井观天，依傍一家门户，对于口胃不合的作品一-概藐视。这种人不但是近视，在趣味方面不能有进展;就连他们自己所偏嗜的也很难真正地了解欣赏，因为他们缺乏比较资料和真确观照所应有的透视距离。文艺上的纯正的趣味必定是广博的趣味;不能同时欣赏许多派别诗的佳妙，就不能充分地真确地欣赏任何一派诗的佳妙。趣味很少生来就广博，好比开疆辟土，要不厌弃荒原瘠壤，一分一寸地逐渐向外伸张。

(摘编自朱光潜《谈读诗与趣味的培养》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.钱钟书认为宋诗在唐诗的基础上没有推陈出新，而在缪钺和朱光潜看来，唐诗和宋诗既有异同，又各有所长。

B.钱钟书和缪钺沉潜于唐宋诗而有独到发现，朱光潜认为要想欣赏一派诗的佳妙，应该把该诗派和别的诗派作比较。

C.钱钟书《谈艺录》中说：“唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见胜。”这和材料二缪钺的观点大体一致。

D.钱钟书和缪钺都认为唐诗在诗坛上留下了空前之伟绩;朱光潜认为，读者的阅读趣味也要逐渐地伸张而致广博。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.材料一、二都有对比论证，在对比中揭示了宋诗的特色及其创新。

B.材料一、三都有比喻论证，并不约而同地运用了开疆辟土的比喻。

C.材料二、三都有举例论证，举例典范，给读者留下了鲜活的印象。

D.材料一、二侧重写了唐宋诗的发展，材料三写了作者的主观感受。

3.根据缪钺的观点，下列关于唐宋诗的比喻不恰当的一项是(3分)

A.唐诗如芍药海棠，秾华繁采;宋诗如寒海秋菊，自留冷香。

B.唐诗如食橄榄，初觉生涩，而回味隽永;宋诗如啖荔枝，一颗入口，则甘芳盈颊。

C.譬诸游山水，唐诗如高峰远望，意气浩然;宋诗则如曲涧寻幽，情境冷峭。

D.譬诸修园林，唐诗如叠石凿池，筑亭辟馆;宋诗则如亭馆之中，饰以绮疏雕槛，水石之侧，植以异卉名葩。

4.请结合材料一、二的内容，概括宋诗的成就。(4分)

5.请简要梳理材料二的行文脉络。(4分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共3小题，15分)

阅读下面的文字，完成6～8题。

秋唱

谢应龙

一季的雨水足，晒够了秋阳，地里有个好收成。

田边一个人站着，一个人蹲着，站着的抽着旱烟卷儿的是四爷，蹲着的头上结着素边皂布头巾的是四奶。

田是村里的好田。村里现有的田都好。稍差的这些年都种上了大豆、花生和红薯，荇里都疯长着青草儿——种的人不愁收，播了种完事。甭管它大豆比白米细，花生赛黄豆大，红薯藤遮不住烈烈的黄土。

站在田边，可以看清整个村院，村子里没有狗了，行路的人走得静心清闲。蹲着的四奶对抽着旱烟，眼睛直望着村子黄土大道的四爷说：“老头子，甭等了，开镰吧!”

甭等了?这几天四爷等的就是他的儿子!大儿子在恢复高考后那年上了大学，工作在城里，秋收时总要请假回来帮衬爹，原是不要等的，直到三年前，儿子升了职，开镰时就再也未见到他影子。春节小车回来，劝爹：这几亩田，就别在它上面想主意，穷折腾了。四爷眼一瞪，那年春节就过得没滋没味的。

说好今年全都回来，咋还未露出脑尖顶?

二儿子，三儿子，一个专科，一个本科，考得让村里人眼红。四爷听了消息，好久未作声。半晌才说，谁让他们走了呢?说的是实话。

半个也不会回来了。四爷的眼又朝村里逡巡了一阵后，他叹了口气才回过头来对四奶说：

“开镰吧。”开镰了，熟透的水稻沉沉地朝着镰刀挥去的方向倒下。沉沉倒下的水稻在四爷的眼中闪过一道道无比绚丽的弧线，一股无言的稻香痒痒甜甜地悬浮在秋日的风中了，他忍不住打了个响亮的喷嚏。四爷说：“老婆子，看我割了好大的一蔸呢!”

四奶接言：“我也割了好大的一蔸呢!”四爷一愣，随即就笑了，“割吧。”

日近当午，四爷抬头看了一下天，天穹里尽是一层薄薄的青云，没有一丝儿的彩色，天底下的飞鸟一小群一小群地飞过。邻家地里的庄稼早已割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛的。在不远处的稻田里是几柱冲天的浓烟在飘……四爷的心就猛然地紧缩了一下，他一下就怀念起过去那火火热热的情景来：男人挑禾挥汗如雨，女人割禾弯腰如弓，机声鸣鸣，镰光闪闪，连最顽皮的娃儿们也跟在挑桶后边泥着脸蛋抢拾着稻穗……

四奶说：“我又割了好大的一蔸呢!”

四爷看了看已汗流浃背的四奶，她满头的白发和烘黄的稻色正衬着一种游离状的美丽。四爷很痴迷地看了一阵，说：“老婆子，我总觉得这地里怪冷清的。”

四奶抬起满是汗湿的脸，她撩起青布衬衣的下襟在脸上撸了一下，便笑了说：“冷清就冷清吧，难道让人一边唱戏不成?”

四爷说：“今日里我才真觉得自己老了。”

四奶听了，一愣，随后就豁开牙床笑。

“笑啥呢。”四爷见状，问。

“笑你七十还不服老呢，想想，人若不老不去，这黄土地上的人又一茬连着一茬疯长，到今日恐怕连挤都挤不下呢?更何况人要吃要喝，堆成这么多，会弄成啥样呢?”

“那种田的把式都老了又去了，田地里冷冷清清了，你说又会成啥样呢?”

四奶听了，又一愣。她看见四爷的眼空洞而又迷失般地在空荡荡的田野上呆望着——路上有几个人正远远地朝这里走来。四奶跟着望，过了一阵，四奶说：“不是咱家的儿，割吧。”“割吧，割起才热闹点。”

镰刀又动作起来，稻子在轻吟的阵痛声中成功地倒下。忽然，四爷嘶哑着粗犷的嗓门吼叫了起来：

锄禾日当午，挣钱儿读书，谁知读书儿，进城不沾土，说读书，说读书……

空旷的田野里，一段如泣如诉的歌谣，像一张无边无际的网撒向了天地的四方。不远处一棵苦楝树上一群打盹的鸟儿惊醒了，扇动着惊恐的翅膀箭一般地逃去。

四奶没来由地竟浑身颤栗起来，低头看，一层殷红的血液已浸过了她的指尖，无声地点滴在稻田里，她回过头去想看，却不见了血痕，血早已溶浸尘土之中了……

6.下列对小说相关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)

A.秋日割稻，田间地头，老两口你一言我一语，对话简单朴素，富有生活气息，既传递出丰收的喜悦，又暗含着愁绪。

B.文中儿子们虽事业有成，但对土地上的劳作已经淡漠，这样写突出了当今乡村社会只剩老人与小孩留守的空心化现状。

C.四奶不小心割破手指，血液溶浸在脚下的尘土中，这一看似不经意的细节，将人与土地的血肉联系，刻画得入骨入髓。

D.小说以“秋唱”为标题，悲怆的秋唱引发读者对农村现状的关注和思考，使小说更有含蓄、深沉的情味，富有诗意。

7.从文中看，小说中的“四爷”是一个怎样的人物形象?请简要概括。(6分)

8.小说中画线内容有何作用?请结合作品简要分析。(6分)

二、古诗文阅读(40分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成9～13题。

初，越嶲太守马谡，才器过人，好论军计，诸葛亮深加器异。汉昭烈临终谓亮曰：“马谡言过其实，不可大用，君其察之。”亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。及出军祁山，亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而以谡督诸军在前，与张郃战于街亭。谡违亮节度，举措烦扰，舍水上山，不下据城。张郃绝其汲道，击，大破之，士卒离散。亮进无所据，乃拔西县千余家还汉中。收谡下狱，杀之。亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生。蒋琬谓亮曰：“昔楚杀得臣，文公喜可知也。天下未定而戮智计之士，岂不惜乎!”亮流涕曰：“孙武所以能制胜于天下者，用法明也。四海分裂，兵交方始，若复废法，何用讨贼邪!”亮上疏请自贬三等，汉主以亮为右将军，行丞相事。或劝亮更发兵者，亮曰：“大军在祁山、箕谷，皆多于贼，而不破贼，乃为贼所破，此病不在兵少也，在一人耳。今欲减兵省将，明罚思过，校变通之道于将来，若不能然者，虽兵多何益。”于是考微劳甄壮烈引咎责躬布所失于境内厉兵讲武以为后图戎士简练民忘其败矣青龙二年，亮屯五丈原。秋八月，司马懿与诸葛亮相守百余日，亮数挑战，懿不出。亮遣使者至懿军，懿问其寝食及事之烦简，不问戎事。使者对曰：“诸葛公夙兴夜寐，罚二十已上皆亲览焉。所啖食，不至数升。”懿告人曰：“诸葛孔明食少事烦，其能久乎!”是月，亮卒于军中。长史杨仪整军而出，百姓奔告司马懿，懿追之。姜维令仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿敛军退，不敢逼。于是仪结陈而去，入谷然后发丧。懿按行亮之营垒处所，叹曰：“天下奇才也!”追至赤岸，不及而还。

(节选自《通鉴纪事本末·诸葛亮出师》)

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.于是考微劳/甄壮烈/引咎责躬/布所失于境内/厉兵讲武/以为后图/戎士简练/民忘其败矣

B.于是考微劳甄/壮烈引咎/责躬布所失于境内/厉兵讲武/以为后图/戎士简练民/忘其败矣

C.于是考微劳/甄壮烈/引咎责躬/布所失于境内/厉兵讲武以为后/图戎士简练/民忘其败矣

D.于是考微劳甄/壮烈引咎/责躬布所失于境内/厉兵讲武以为后/图戎士简练民/忘其败矣

10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.乃拔西县千余家还汉中 拔：攻取

B.汉主以亮为右将军，行丞相事 行：兼任

C.校变通之道于将来 校：订正

D.懿按行亮之营垒处所 按：控制

11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.刘备认为马谡言过其实，不堪大用，但诸葛亮对他十分器重，并在出兵祁山时委以重任。

B.马谡领兵失误，被张郃打败，失了街亭，蜀军因此失去了前进的依靠，只得返回汉中。

C.司马懿从诸葛亮的使者口中得知，诸葛亮事情多但吃得少，便推断他可能会不久于世。

D.诸葛亮去世后，姜维命令杨仪反举旗帜进攻，司马懿只得领军后退，蜀军取得了胜利。

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)亮犹谓不然，以谡为参军，每引见谈论，自昼达夜。(4分)

(2)亮自临祭，为之流涕，抚其遗孤，恩若平生。(4分)

13.陈寿评诸葛亮“可谓识治之良才”，请结合文章谈谈你的理解。(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋诗，完成14～15小题。

登楼①

杜甫

花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒②浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗③莫相侵。

可怜后主还祠庙④，日暮聊为梁父吟⑤。

[注释]①本诗作于764年春，此时诗人已客居成都五年。②玉垒：山名。③西山寇盗：763年正月，安史之乱平定，十月，吐蕃攻陷长安，年底又破松、维、保等州，继而再陷剑南、西山诸州。④后主：指蜀汉后主刘禅，宠信宦官，终致亡国。⑤《梁父吟》：诸葛亮遇到刘备前喜欢诵读的诗篇。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.首联是全诗写景抒情的出发点，“花近高楼”是眼中所见，以乐景写哀情，和“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”同样是反衬手法。

B.颔联写锦江挟着春色从天边汹涌而来，玉垒山的浮云起灭正像古今世势变幻，形成了一个阔大悠远、囊括宇宙的境界。

C.颈联议论天下大势，“北极”指极北边远之地，点明朝廷之难以企及，“莫相侵”是对敌人的警告，义正辞严，浩气凛然。

D.这首七律中间两联对仗工稳，颔联“来天地”和“变古今”气势浩大，颈联“终”和“莫”则在痛苦中透出坚定的信念。

15.本诗首联诗人写到“花近高楼伤客心”，请结合全诗谈谈“伤客心”的原因主要有哪些?(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1题，11分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。(11分)

(1)可堪回首，__________,__________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(2)陶渊明《归园田居》中“__________,__________”两句都运用比喻的手法表达了对官场的厌倦和对自由的向往。

(3)白居易《琵琶行》用语简洁凝练，开篇的“__________”一句就交代了人物、地点、时间和事件，“__________”一句点明季节，并渲染了氛围。

(4)李清照在《声声慢》中，用“__________,__________,__________”这三句共七组叠字统领全词，奠定了凄凉哀伤的感情基调。

(5)古人在修身时很注重自我反省，《论语》中有“吾日三省吾身”，《劝学》中有“__________”，荀子认为这样做了就可以达到“__________”的境界。

三、语言文字运用(18分)

阅读下面的文字，完成17～19题。(9分)

“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这是很多人_______的二十四节气歌。二十四节气是中国人在观天察地、认知自然的实践中创造出来的知识体系，是中国农耕社会安排农业生产、协调农事活动所_______的基本准则。二十四节气及其实践活动所代表的价值取向，是中华民族不断追求美好生活的象征。然而在气象科学蓬勃发展、现代农业方兴未艾的时代，我们与二十四节气似乎有了某种程度的“脱钩”。那么今天，我们是否还需要保护二十四节气?

回答是肯定的。因为从某种意义上来说，保护二十四节气就是保护民族精神。漫漫历史长河中，二十四节气形成了诸多民俗，_______带有地域色彩，但中华民族勤劳勇敢、自强不息的精神一以贯之。二十四节气蕴含的思想精神，是_______的农耕文化的命脉之所在，始终是国家兴旺发达的“根与魂”。通过保护二十四节气，使其发挥“激活全盘”的“酵母”作用，还能让民族自信心得到壮大和培育。

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)

A.耳熟能详 遵守 即使 不绝如缕

B.耳濡目染 遵守 尽管 不绝如缕

C.耳濡目染 遵循 即使 源远流长

D.耳熟能详 遵循 尽管 源远流长

18.下列各句中的引号，和文中画波浪线句子中的引号作用相同的一项是(3分)

A.黄河这样一条多灾多难的河，怎么成为了中华民族的“摇篮”呢?

B.陶渊明在“复得返自然”的淡泊中，展现出世间另一种美好的人生。

C.几个“慈祥”的老板到菜场捡拾一些烂菜叶,这就是她们难得的佳肴。

D.闻一多的《红烛》化用“蜡炬”这一古典意象，赋予了它新的含义。

19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)

A.通过保护二十四节气，使其发挥“激活全盘”的“酵母”作用，从而让民族自信心得到壮大和培育。

B.保护二十四节气，使其发挥“激活全盘”的“酵母”作用，还能让民族自信心得到壮大和培育。

C.保护二十四节气，使其发挥“激活全盘”的“酵母”作用，还能让民族自信心得到培育和壮大。

D.通过保护二十四节气，使其发挥“激活全盘”的“酵母”作用，还能让民族自信心得到培育和壮大。

阅读下面的文字，完成20～21题。(9分)

节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢?从医学角度来说，身材是否肥胖，①______。体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数为18.5～23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要减肥，而高于23.9，就可以考虑减肥了。

提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持，②______，有人就因此得了严重的胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭，③______，甚至比以前更胖。不仅如此，不吃晚餐，营养素供给不足，蛋白质供应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，在同样的体重下，体脂率反而会比减肥前更高。因此，减肥一定要讲究科学。

20.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(3分)

A.你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。

B.听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。

C.他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。

D.请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)

四、作文(60分)

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇记叙文。

李绅诗“锄禾日当午，汗滴禾下土”，可见劳动辛苦;高尔基语“劳动是世界上一切欢乐和美好事情的源泉”，可见劳动快乐。的确，劳动有苦有乐。请叙写一位你身边的劳动者，表达你对劳动苦乐的思考。

要求：(1)综合材料大意，选好角度，自拟标题，明确文体;(2)抒发真情实感，表达真知灼见，不得抄袭和套作;(3)书写规范，字数不少于800字。

高一上学期月考语文检测试题参考答案

1.A(材料一“这句话并不错，只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在”和“鄙薄宋诗的明代作者对这点推陈出新都皱眉摇头”，说明钱钟书认为宋诗是有创造、有价值、有推陈出新的。)

2.D(“材料一、二侧重写唐宋诗的发展”错误，材料一介绍了宋诗的发展，材料二侧重唐宋诗的差异。)

3.B(根据材料二第二段可知，唐诗丰腴，“入口”即能感受到里面的美;而宋诗瘦劲，要细细品味。选项中将唐宋诗说反了。)

4.(1)在技巧和语言方面精益求精，更精细，有创新。(2)内容题材更广阔，并且书写了很多琐碎细微的事物。(3)以深刻透辟精妙的诗意见长，具有瘦劲的风骨之美。

5.(1)首先提出宋代诗人别出心裁，开掘新领域的观点。(2)其次总体介绍唐宋诗在风韵、内容、技巧上的差异。(3)然后详细介绍了宋诗在内容上更为广阔。(4)最后简略介绍了宋诗在技巧上更为精细。

6.B(“突出了当今乡村社会只剩老人与小孩留守的空心化现状”理解有误，本文中没有“小孩留守”，也不是为了突出“空心化现状”。)

7.①勤劳朴实，热爱劳动②倔强地坚守田园③对田地被冷落的现状感到迷惘

8.①丰收季节的田野冷清，以环境的孤寂强化四爷失落迷惘的心理;②和后文火热的劳动场景形成对比，引发读者对农村历史和现状的关注与思考;③在对话中插入环境描写，增强了文学美感，调节叙事节奏，使行文富有变化。

9.A(“考微劳”“甄壮烈”结构相似，均为动宾结构，中间应断开。“引咎责躬”意思是“主动承认过失并作自我批评”，意思完整，中间不应断开。“以为后图”意思是“为将来做打算”，意思完整，中间也不应断开。“民”和“简练”连在一起意思不通，“民”做“忘其败矣”的主语更合适。故选A。)

10.D(按：考察(巡视、察看))

11.D(“姜维命令杨仪反举旗帜进攻”“蜀军取得了胜利”错，由原文“姜维令仪反旗鸣鼓，若将向懿者。懿敛军退，不敢逼”可知，蜀军反举旗帜擂响战鼓，假装向司马懿进攻，让司马懿军队不敢追赶。)

12.(1)诸葛亮还认为不是这样，让马谡做参军，时常接见一起谈论，从白天直到黑夜。(“不然”“每”“达”各1分，句意1分)(2)诸葛亮亲自前去祭奠，为他痛哭流泪，安抚他留下的子女，如同平素一样恩待他们。(“临祭”“抚”“若”各1分，句意1分)

13.①严厉执法，不徇私情。②知错就改，勇于自省。③勤于政事，鞠躬尽瘁。④善于军事，得司马懿赞叹。(3分。每点1分，答出三点即可。意思答对即可)

【参考译文】

起初，越嶲太守马谡，才气和抱负超过常人，喜好议论军事谋略，诸葛亮对他深为器重。昭烈帝刘备临终之时对诸葛亮说：“马谡言语浮夸，超过实际才能，不可委任大事，您一定要对他多加考察。”诸葛亮还认为不是这样，让马谡做参军，时常接见一起谈论，从白天直到黑夜。等到出兵祁山，诸葛亮不用旧将魏延、吴懿等为先锋，而是让马谡在前方统领各军，同张郃在街亭交战。马谡违背诸葛亮的指挥调度，军事行动混乱无章，放弃水源上山驻扎，不在山下据守城邑。张邻断绝马谡取水的道路，发动进攻并大败马谡，蜀军溃散。诸葛亮前进没有据点，就攻取西县一千多人家回到汉中。把马谡关进监狱，杀了他。诸葛亮亲自前去祭奠，为他痛哭流泪，安抚他留下的子女，如同平素一样思待他们。蒋琬对诸葛亮说：“古时候(晋国同楚国交战)，楚国杀了领兵的成得臣，晋文公喜形于色。现在天下没有平定而杀了智谋之士，难道不惋惜吗?”诸葛亮流着眼泪说：“孙武能够制敌而取胜于天下的原因，是用法严明。现在天下分裂，交战刚刚开始，如果又废弃军法，怎么能够讨伐敌人呢?”诸葛亮上疏请求将自己贬降三级，汉后主任命诸葛亮为右将军，兼理丞相的事务。有人劝说诸葛亮再次发兵，诸葛亮说：“大军在祁山、箕谷的时候，都多于敌人，但没有打败敌人，反而被敌人打败，问题不在于兵少，而在于将领。现在我打算减少兵将，显明责罚，反思过失，将来另想变通的办法，如果不能这样，即使兵多能有什么用处。”于是考察微小的功劳，甄别壮烈之士，主动承认过失并作自我批评，把自己的过失在境内公开宣布，练兵讲武，为将来做打算。将士精简干练，民众忘记以往的兵败了。青龙二年，诸葛亮屯兵五丈原。秋八月，司马懿和诸葛亮相持百余日，诸葛亮多次挑战，司马懿都不出营。诸葛亮派遣使节到司马懿军中，司马懿向使者询问诸葛亮的睡眠、饮食和办事多少，不打听军事情况。使者答道：“诸葛公早起晚睡，凡是二十杖以上的责罚都亲自批阅。所吃的饭食，不到几升。”司马懿告诉众人说：“诸葛孔明进食少而事务多，他还能活多久呢!”这个月，诸葛亮在军中去世。长史杨仪整顿军队而撤退,百姓跑去报告司马懿，司马懿追赶蜀军。姜维命令杨仪调转战旗方向，擂响战鼓，像是即将对司马懿进攻一样。司马懿收军后退，不敢追赶。于是杨仪结阵离去，进入斜谷之后才发丧。司马懿到诸葛亮驻军营垒处所察看，感叹说：“真是天下的奇才啊!”追到赤岸，没有追上蜀军而返回。

14.C(““北极’指极北边远之地，点明朝廷之难以企及”理解有误。“北极”本指北极星，此处比喻朝廷，此句意为大唐帝国气运久远。)

15.①客居他乡，漂泊孤苦。诗人流离他乡、愁思满腹，登上此楼，眼见繁花，叫人更加黯然心伤。②战乱仍频，忧国忧民。“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵”写出大唐帝国本应气运久远，却遭到敌寇侵扰。③报国无门，壮志难酬。亡国昏君刘禅竟也配和诸葛亮--样专居祠庙，诗人纵然有诸葛亮之贤，也是空怀济世之心、苦无献身之路。

16.(1)佛狸祠下--片神鸦社鼓(2)羁鸟恋旧林池鱼思故渊(3)浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟(4)寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚(5)君子博学而日参省乎已(则)知明而行无过矣

17.D(第一空：“耳熟能详”，听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。“耳濡目染”，经常听到看到，不知不觉地受到影响。语境指很多人很熟悉二十四节气歌，用“耳熟能详”合适。第二空：“遵循”，遵照。着重在“循”，指依照正确的思想、言论去做。“遵守”，依照规定行动;不违背。常用在表述对共同制定的纪律、规章制度、规程、公约等的态度。语境为“基本准则”用“遵循”更合适。第三空：“尽管”，表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而、还是”等表示转折的连词跟它呼应。“即使”，表示假设的让步(以进一步证实或加强主句的意思)。结合后文“但中华民族勤劳勇敢、自强不息的精神一以贯之”可知用“尽管”更合适。第四空：“源远流长”，源头很远，水流很长。比喻历史.悠久。“不绝如缕”，比喻事情极其危急。也形容声音微弱悠长。这里修饰农耕文化，用“源远流长”更合适。故选D。)

18.A(本题考查引号的作用。“根与魂”表特殊含义。A“摇篮”表特殊含义，B“复得返自然”表直接引用，C“慈祥”表示反语。D“蜡炬”表强调突出。故选A。)

19.C(原句有两处错误。一处是“通过保护二十四节气，使其发挥……”属于介词误用，使得全句没有主语，应该去掉“通过”。一处是“壮大和培育”语序不当，不合逻辑，可改为“培育和壮大”。只有C项修改正确。故选C。)

20.C(例句是段落作者对每一位读者说的话，“你”泛指任何一个人;无论什么人;无论哪一个人。A选项，这个句子是一句对别人说的话，“你”是称呼说话的对方。B选项，句中的你是指，“我”看了看另外两个人，但并没有特指看的到底是谁，因此，“你”的意思是：不明确指明的集团中的某一个体;任何一个;一般的一个。C选项，句意是他的用功让所有人都佩服。“你”泛指任何一个人;无论什么人;无论哪一个人。与例句用法一致。D选项，这个句子是一句对别人说的话，“你”是称呼说话的对方。)

21.①可以通过体质指数判断;②而且会影响身体健康;③就会恢复以前的体重。

22.略