最新长沙中考快讯
长沙就要面临2017年的中考，你知道哪些更新的资讯吗?下面是学习啦小编给大家整理的最新长沙中考快讯，供大家参阅!
最新长沙中考快讯：2017长沙中考艺术考试指导及相关要求通知
各区、县(市)教育局，各初中学校：
为促进学校提高艺术教学质量，促进学生全面发展，根据教育部《中小学生艺术素质测评办法》、省教育厅《关于进一步加强我省各级各类学校体育、艺术、健康和国防教育课程建设的意见》(湘教发〔2013〕33号)和《长沙市2017年初中毕业升学考试与高中招生工作实施办法》(长教通〔2017〕40号)的相关要求，2017年长沙市初中毕业艺术课程继续实行全市统一考试。现将有关事项通知如下：
一、组织领导
组 长：卢鸿鸣
副组长：缪雅琴
组 员：廖学文 肖碧芳 李璐璐 王海军 娄瑶琪
詹 蓉 各区、县(市)教育局分管领导
二、考试目标
长沙市初中艺术学科考试是面向全体初中毕业生的学业水平考试。考试遵循义务教育阶段音乐、美术课程培养目标，全面检测学生的音乐、美术基础知识和基本技能，艺术欣赏能力、表现能力和创造能力，以考促学，推动学校开齐开好音乐、美术课程，扎实推进素质教育。
三、考试依据
依据义务教育《音乐课程标准(2011版)》《美术课程标准(2011版)》的内容标准，以七至九年级湘版《音乐》《美术》教材为蓝本，结合我市义务教育初中阶段艺术教学实施现状、学生基础和艺术课程资源等实际情况进行考试。
四、考试原则
1、导向性原则。考试应促使音乐、美术教育教学工作朝着科学、规范、系统、有序的方向发展。
2、科学性原则。以音乐、美术课程内容标准为依据，突出音乐学科以聆听、实践体验为主的学科特点，突出美术以视觉分析、动手创作为主的学科特点，符合初中学生身心发展的特点及审美教育的客观规律。
3、基础性原则。重点检测艺术学科基础知识、基本技能，突出学科特点，试题的难易程度适当。
4、公平性原则。充分考虑我市普通初中音乐、美术教学实际，联系学生的现实生活，保证测试的内容、过程以及结果的客观公正。
五、考试办法
(一)考试计分办法
1、初中艺术(音乐、美术)学业成绩由学业指标和基础指标两部分成绩构成，其中学业指标占90%，基础指标占10%。
2、根据本市艺术教育教学的实际情况，学业指标成绩是教育局统一组织的艺术中考成绩，全面检测学生艺术素养;基础指标成绩主要考查学生艺术课程的学习态度、实践过程，包括出勤率、平时作业完成、参与艺术活动情况，由各校音乐、美术教师自行评定。学业指标和基础指标成绩均按百分制计算，美术成绩和音乐成绩各占50%。
(二)考试时间与形式
1、考试时间：2017年5月12日下午3:00-4:00。
2、学业指标的测试，采取音乐、美术合卷，笔试的形式进行，总时量控制在60分钟，总分100分。由市教育局统一命题，统一制卷，统一考试，统一阅卷。
3、基础指标总分100分，由各初中学校成立评价小组，组织班主任、专业教师等按要求计分，并在规定时间内将原始得分情况上报长沙市综合素质评价云平台。
(三)考试成绩呈现与运用
学业考试成绩(市教育局上传)和基础指标(学校上传)得分情况上报长沙市综合素质评价云平台，平台按文件要求的比例计算出分数。根据学生学业成绩和综合素质评价总分情况，以A、B、C、D四个等级形式呈现，纳入初中毕业学生综合素质评价，作为中招依据之一。
六、工作要求
1、高度重视。艺术学业水平考试是推进初中新课程和高中阶段招生录取制度改革、促进素质教育全面发展的一项十分重要的工作，社会关注度高，影响面广。各区、县(市)教育行政部门和初中学校要高度重视，精心部署，规范操作，协调推进，成立领导小组，指定专人负责，确保艺术考试的权威性和严肃性。
2、确保安全。各区、县(市)教育行政部门和学校要制订好组考方案和突发事件应急预案。在试卷保密、考生安全、考风考纪建设等重点工作上建立层层责任制，确保考试安全万无一失。
3、精细管理。各区、县(市)教育行政部门和学校要严格按照要求，进一步细化工作流程，量化工作标准，采取切实可行的措施，注重每一个细节，将各个工作环节落实到位，高质量完成艺术考试的各项工作任务。
附件1：长沙市初中毕业升学音乐考试指导纲要
附件2：长沙市初中毕业升学美术考试指导纲要
长沙市教育局
2017年4月7
最新长沙中考快讯：2017长沙市中考音乐考试艺术指导纲要
附件1：
长沙市初中毕业升学音乐考试指导纲要
一、考试内容
长沙市初中音乐学业水平考试范围，主要依据教育部颁发的《义务教育音乐课程标准(2011年)》第三部分的内容标准，并结合我市初中音乐教学实际制定。考试具体内容及要求如下：
内 容 要 求
感 受 与 欣 赏
音乐的要素 音色 了解人声的分类以及各类人声的音色特点，能区分各类人声音色;认知常见的乐器，能区分常见乐器的音色。
节奏、节拍、旋律 认知基本节奏型，能听辨常见的节奏型;掌握常见节拍的强弱规律，能听辨旋律的节拍;了解旋律的组织形态(同音反复、级进、跳进等)，能听辨旋律的组织方向。
力度、速度 能熟记常见的速度、力度记号，能感受音乐中速度、力度的变化特点，了解速度与力度在音乐表现中的作用。
调式 能区分西洋大小调式和民族五声调式。
音乐的形式 声乐 能区分常见的演唱形式，如独唱、齐唱、重唱、对唱、轮唱、合唱，熟悉教材中各种演唱形式的经典曲目，以及其创作者和表演者。
器乐 了解中国民族管弦乐队、西洋管弦乐队、电声乐队的编制;能区分常见的演奏形式，如独奏、重奏、合奏，熟悉教材中各种演奏形式的经典曲目，以及其创作者和表演者。
音乐的体裁 声乐 了解常见的声乐体裁的概念及其表现特征，如大合唱、组歌等;熟悉教材中各声乐乐体裁的经典曲目及作者。
器乐 了解常见器乐体裁的概念及其表现特征，如室内乐、协奏曲、交响曲等;熟悉教材中各器乐体裁的经典曲目及作者。
其它 能了解歌剧、音乐剧、舞剧、戏曲、曲艺、影视音乐等的艺术特征;熟悉教材中歌剧、音乐剧、舞剧、戏曲、曲艺、影视音乐的经典曲目。
音乐的风格 民族 了解中外民族民间音乐的地域特点和民族风格;能区分三种体裁的汉族民歌;能区分藏族、蒙族、维族、苗族等少数民族民歌;能区分亚洲、非洲、北美、欧洲民音音乐的风格;熟悉教材中中外民族民间音乐的代表曲目及所属地域。
时代 了解世界不同国家的优秀音乐作品，能说出主要音乐流派的代表人物。
名家
与名曲 名家 了解教材中呈现的中外著名音乐家生平以及主要成就。
名曲 熟悉教材中呈现的中外经典音乐曲目，能够聆听主题写出曲名、作者或所属国家。
表 现 演
唱 演唱曲目范围主要包括教材规定的背唱歌曲、教材“演唱”栏目中的中国民歌、京剧或者地方戏曲唱腔。 演唱姿势正确，大方、自然，演唱流畅;情绪情感恰当，音准、节奏、咬字吐字基本准确;速度、力度合适，发声方法基本正确。
演 奏
演奏曲目自选，演奏乐器可以是课堂教学中的学具乐器，也可以是其它乐器。
演奏演奏姿势、演奏方法(包含手型、指法、奏法等)基本正确;情绪情感恰当合适，速度、力度合适;音准、节奏基本准确，音色自然，演奏流畅。
识识读乐谱 谱式(五线谱与简谱)、调号、节奏符号、音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号 能在音乐中辩认节奏符号、音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号;能够识读乐谱。
创造 鱼咬尾、同头换尾、换头合尾、变奏等音乐创作技法。 能够在音乐中指出这些音乐创作技法;能够按要求创编旋律短句。
二、考试题型示例
说明：
1、示例材料大部分非来自本年度的考试纲要内容;
2、本示例体现的是测试导向，即音乐不是通过突击背诵音乐常识与知识就能掌握的，音乐概念等内容的教学应注重与音乐音响紧密结合，同时注重音乐素养在课堂教学中的日常积累;
3、本示例的题型与题量不代表2017年度测试的难度系数，只代表可能出现的题目类型。其中，基础题大概占试题总量的85%左右;难度系数较大的题目大概占试题总量的10%;难度系数最大的题目大概占试题总量的5%左右。
一、单项选择题：(本题共32分，每小题2分)
聆听第1段音乐，完成第1—3小题。
1.该作品的曲名是： ( )
A.《秋的喁语》 B.《欢乐颂》 C.《图画展览会》 D.《月光》
2. 该作品的演唱形式是： ( )
A.独唱 B.合唱 C. 对唱 D.轮唱
3.该作品的曲作者是： ( )
A.肖邦 B.莫扎特 C. 贝多芬 D.海顿
聆听第2段音乐，完成第4—6小题。
4.该唱段属于哪个戏曲剧种? ( )
A.黄梅戏 B.粤剧 C.豫剧 D.花鼓戏
5.该唱段出自哪部戏曲作品： ( )
A. 《红楼梦》 B.《补锅》 C. 《天仙配》 D.《花木兰》
6.该戏曲主要的流行地域是： ( )
A.陕西 B. 广东 C. 河南 D. 湖南
聆听第3段音乐，完成第7—10小题。
7.该段音乐选自哪首作品： ( )
A.《第九十四(“惊愕”)交响曲》 B.《G大调弦乐小夜曲》
C.《卡门序曲》 D.《a小调钢琴三重奏》
8. 该段音乐的曲作者是： ( )
A.海顿 B. 莫扎特 C. 比才 D. 贝多芬
9. 该乐曲的主奏乐器是： ( )
A.小提琴 B. 钢琴 C. 长笛 D. 长号
10. 该段音乐的音乐情绪是： ( )
A.威武、雄壮 B. 优美、抒情 C. 哀伤、忧郁 D. 浪漫、动人
聆听第4段音乐，完成第11—12小题。
11. 该乐曲属于音乐体裁中的： ( )
A.摇篮曲 B.夜曲 C.进行曲 D.协奏曲
12. 该乐曲是由什么乐队演奏的? ( )
A.民族乐队 B.西洋管弦乐队 C.丝竹乐队 D.军乐队
聆听第4段音乐，完成第13—16小题。
13. 该音乐主题的曲名是： ( )
A.《百鸟朝凤》 B.《欢欣的日子》 C.《小放驴》 D.《二泉映月》
14. 该音乐的曲作者是： ( )
A.聂耳 B.华彦钧(阿炳) C. 马思聪 D. 何占豪
15. 该段音乐的主奏乐器是： ( )
A. 二胡 B.琵琶 C.唢呐 D.竹笛
16. 该段音乐的速度是： ( )
A. 急板 B.慢板 C.行板 D.快板
二、判断题：正确的填“T”、错误的填“F”(本题共18分，每小题2分)
聆听第5段音乐，完成第17—19小题。
17. 这是一首要求背唱的歌曲，歌曲的曲名是《我和你》。 ( )
18. 该歌曲是2008年伦敦奥运会的主题歌。 ( )
19. 处于青春变声期的学生在演唱时，正确的嗓音保护方式是不大喊大叫、不模仿成人的演唱、不压着嗓子唱歌，要注意保护嗓音，以免嗓子过度疲劳。 ( )
聆听第6段音乐，完成第20—22小题。
20. 按中国汉族民歌的分类，该歌曲属于小调。 ( )
21. 歌曲的演唱形式以一领众和为主。 ( )
22. 歌曲是一首以由船夫们用辛勤劳动和汗水谱写的劳动赞歌。 ( )
识读谱例，完成第23—25题。
1=G 3/4
23. 谱例中的唱段选自歌剧 《江姐》。 ( )
24. 歌剧中的女主人公是喜儿(白毛女)。 ( )
25. 该歌剧借鉴西洋歌剧的创作手法，采用了中国北方民间音乐的曲调，吸收了戏曲音乐及其表现手法。是在新秧歌运动基础上发展起来的中国第一部新歌剧。 ( )
最新长沙中考快讯：2017长沙市中考美术艺术考试指导纲要
附件2：长沙市初中毕业升学美术考试指导纲要
一、理论考试部分
1.考试内容：欣赏与评述、造型与表现、设计与运用、综合与探索。
2.考试要求：主要以综合测试的形式，测试学生对美术的识记、理解、应用、创造四种能力。
A.识记：美术的基本常识、代表性的美术家、代表性的美术作品，中外美术的主要风格流派、美术欣赏的基本方法。
B.理解：美术的表现形式和组织原理、美术作品的形式美感和文化内涵、美术与社会生活之间的联系的认知。
C.应用：能恰当使用美术语言分析、解释、欣赏、鉴别、评述美术作品及美术现象;能运用所学习的相关知识与方法动手进行美术实践活动。
D.创造：运用观察、想象、直觉和多种思维形式以及美术的方法进行艺术创作活动，表达思想和情感。
3.考试内容和要求：
考试内容 考试要求
基础知识 透视 平行透视、成角透视 1、了解透视、色彩、构图、比例基础知识;
2、能观察、辨析视觉图像中的透视、色彩、构图、比例的应用;
3、能运用透视、色彩、构图、比例等基础知识进行造型表现;
4、选择写实、夸张、抽象、装饰等不同造型表现方式，运用造型元素和形式原理，开展有主题的造型表现活动。
色彩 色彩三要素、色调、对比色、近似色、冷暖色
构图 常见的构图形式和构图的基本规律
比例 人物比例、黄金分割等
形式原理 多样统一、对比和谐、对称均衡、节奏韵律等
表现形式 速写、素描、
色彩画、中国画、版画、漫画、
动画 速写、素描、色彩画、中国画、版画、漫画、动画的基础知识和基本表现方法 1、了解和识别速写、素描、色彩画、中国画、版画、漫画、动画的工具、材料、技法、分类;
2、能运用不同表现形式进行造型表现。
民间美术 剪纸、年画、印染、刺绣、面具、玩具等 1、了解剪纸、年画、印染、刺绣、面具、玩具等民间美术的特征、内涵、材料、工艺等;
2、能根据一至两种民间美术类型的审美特征与制作方法，运用合适的工具进行表现。
基础知识 设计门类 视觉传达、工业设计、环境设计 1、知道视觉传达、工业设计、环境设计的分类;
2、理解实用、美观、经济统一的设计原则，感受设计的形式美;
3、运用形式原理，掌握一定设计创意的方法，进行创意表现;
4、了解不同媒材特性，合理而巧妙地运用常见媒材的质感、肌理与形状，体现设计创意。
设计原则 实用、美观、经济
形式原理 多样统一、对比和谐、对称均衡、节奏韵律
媒材特征 线材、面材、体材
应用领域 传统纹样 单独纹样、连续纹样 1、了解传统纹样的特点，知道单独纹样和连续纹样的设计方法，并设计应用;
2、能运用平面设计的原理、要素、方法设计标志、书籍封面、招贴、贺卡、请柬等，运用草图表达设计意图;
3、能运用服装设计原则，及款式、纹饰、色彩、材质等设计要素进行服装设计，绘制效果图;
4、能理解设计与人、生活、科技的关系，遵循功能与审美统一的原则，设计生活用品，绘制效果图;
5、选择校园、小区改造等主题进行环境设计练习，写出规划方案、绘制效果图。
平面设计 标志、书籍封面、招贴等
服装设计 校服、运动服、休闲服、礼服等
产品设计 家电、家具、手机等生活用品
环境设计 园林、校园、小区、家居设计规划等
基本常识 美术家 顾恺之、王羲之、吴道子、张择端、范宽、黄公望、郑板桥、朱耷、齐白石、徐悲鸿;
达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔、安格尔、伦勃朗、米勒、罗丹、莫奈、梵高、列宾、马蒂斯、蒙克、达利、毕加索、康定斯基、蒙德里安 1、了解中国美术史上具有代表性的美术家，以及所处的朝代和代表作品，了解外国美术史上具有代表性的美术家，以及所属国籍、流派和代表作品;
2、了解中外不同时代绘画、雕塑、建筑艺术、工艺美术方面的代表性作品，能对作品进行简要描述。
美术作品 《马王堆T形帛画》、《洛神赋图》、《游春图》、《步辇图》、《捣练图》、《送子天王图》、《五牛图》、《韩熙载夜宴图》、《溪山行旅图》、《清明上河图》、《富春山居图》、《开国大典》、《父亲、》故宫、北方园林、苏州园林、人面鱼纹盆、秦始皇陵兵马俑、霍去病墓前石刻、敦煌莫高窟;
《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》、《春》、《自由引导人民》、《拾穗者》、《日出•印象》、《星月夜》、《向日葵》、《伏尔加河上的纤夫》、《格尔尼卡》、《呐喊》、《内战的语言》、《掷铁饼者》、《米斯洛的维纳斯》、《大卫》胡夫金字塔、罗马竞技场、巴黎圣母院、悉尼歌剧院
分析评述
作品分析 主题与题材、形式与方法、思想与情感 1、能从美术家生平、作品背景、主题与题材、形式语言和表现手法等方面对美术作品进行简要分析;
2、能用文字表述的方式发表对美术作品的理解和看法，并能尝试分析现实生活中发生的美术现象或事件。
作品评述
评价方式、审美判断
综合探索
1.民间美术
2.图标设计
3.废弃材料的艺术创作
4.网页设计
5.博物馆与收藏
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