2017安徽中考英语考纲

　　2017年英语考试的考试是按照考纲来严格进行的，那么安徽中考英语难不难?下面由学习啦小编给大家整理了2017安徽中考英语考纲，希望可以帮到大家!

　　2017安徽中考英语考纲

　　对比2016年考试大纲，安徽2017年中考英语试题无明显变化。试题特点如下：

　　(一)听力

　　听力部分主要考查学生对英语口头语言的理解能力以及从真实性语言材料

　　中获取信息、归纳判断和正确应答的能力。考试的方式是让学生在听录音过程中

　　或听完录音之后，根据录音提供的信息完成某项任务。主要考查形式为：

　　1.听句子，选关键词语。

　　学生听 1个句子(两遍)，然后选择所听句子里包含的单词或短语。

　　通过听句子，考查学生在听的过程中捕捉关键词以及单词辨音的能力。要

　　求学生能听懂句子的大意，并根据所获取的关键信息来选择单词或短语。

　　2.听短对话，选图片。

　　学生听一段短对话(两遍)，然后回答问题。选项为图片形式。

　　通过听简短对话，考查学生捕捉细节信息以及信息转换的能力。要求学生

　　在听懂对话的基础关键的语音信息转换成图像信息。

　　3.听短对话，选答案。

　　学生听一段短对话(两遍)，然后回答问题。选项为文字形式。

　　通过听简短对话，考查学生对所听的录音材料的理解和判断能力。要求学

　　生能识别对话中的重要信息，进行简单的推断并选出答案。

　　4.听长对话，选答案。

　　学生听一段长对话(两遍)，然后回答问题。选项为文字形式。

　　通过听多个轮回的对话，考查学生对谈话的主题以及对主要信息的获取能

　　力。要求学生能根据所听的日常生活中熟悉话题的谈话，捕捉主要信息。

　　5.听短文，选答案。

　　学生听一篇短文(两遍)，然后回答问题。

　　通过听简短独白，考查学生在语篇中获取信息、分析综合、正确判断的能力。要求学生根据所听内容，在理解主旨大意的基础上，捕捉主要信息，并做出合理的判断和推理。

　　6.听短文或对话，写信息。学生听完一篇短文或对话(两遍)，然后根据内容及填写要求，补全信息。

　　通过听短文或对话，考查学生对听力材料中事实性、具体性信息的获取与

　　处理能力。这种题型将听与写两种考查方式有机结合，选材简短，语句紧凑，内

　　容真实。要求学生具备通过听短文或对话等材料，完成主要或关键信息填写的能

　　力，这是综合语言运用能力的具体体现。

　　(二)英语知识运用

　　1. 单项填空

　　单项填空的考查点较为均衡地涉及语法、词汇、常见表达法、语用等方面，

　　要求学生根据题干所提供的语境，从每小题所给的 A、B、C、D四个选项中选 出可以填入空白处的最佳选项。

　　要求学生在充分理解题干的基础上，从所提供的四个选项中选出最佳答

　　案，目的是结合一定的语境，考查学生语言知识的综合运用能力。考查的主要语言知识有语法知识、词汇知识、**惯用语、交际用语和各种常见表达法等。

　　2. 完形填空

　　要求学生通读短文，掌握其大意，然后从各题所给的 A、B、C、D四个选项。

　　考查学生对语言知识灵活运用的能力。在一篇难易适中的短文中留出十处

　　空白，要求学生从每小题的四个选项中选出最佳选项，使补全后的短文意思通顺、

　　前后连贯、结构完整。学生根据对短文的理解以及上下文之间的逻辑关系，运用 所学的语法、词汇和语用等方面的知识，从所给的选项中选择恰当的词语，将短文中空缺的内容补充完整。考点的设置和选项的设计考虑到其科学性和合理性，选项均为同一类别，具有唯一性，学生只有根据对文章整体的理解和前后句之间的逻辑关系的正确判断才能对最佳选项做出选择。此题型既可以考查学生对单词搭配、**惯用法、语法结构的掌握情况，又可以考查学生的语篇理解和逻辑推理能力。

　　(三)阅读理解

　　1. 补全对话要求学生根据对话内容，从方框内的选项中选出能填入空白处的最佳选项，其中有两个为多余选项。

　　考查学生用英语进行口头表达的能力，特别是在真实语境中沟通信息、描述事物与表达情感、发表观点和意见的能力。在一段对话中留出若干空白，要求 学生从所给的选项中选出恰当的句子，使补全后的对话完整、通顺、意义正确。此类题型要求学生在整体把握对话的基础上进行分析、判断与综合，初步考查学

　　生口语运用的能力。

　　2. 阅读理解

　　(1)要求学生阅读短文，从短文后每题所给的A、B、C、D四个选项中选

　　出一个最佳选项。

　　(2)要求学生阅读一篇短文，并根据短文内容在规定的词数范围内回答问

　　题。

　　阅读理解着重考查学生对各种题材和体裁的书面材料的理解能力以及从

　　各种材料中获取信息的能力，在理解信息的基础上，学生还要能够对信息加以判断、归纳和综合。要求学生能够读懂较熟悉的日常生活话题方面的文字材料，如海报、说明、广告等，以及书刊中的短文材料。

　　考查内容主要集中在以下几个方面：

　　(1)理解文章的主旨和要义;

　　(2)理解文章中的具体信息(包括图文转换的信息);

　　(3)根据上下文推测单词的词义;

　　(4)进行简单的判断和推理;

　　(5)理解文章的基本结构;

　　(6)理解作者的基本态度和观点。

　　(四)写

　　1.单词拼写要求学生根据首字母及汉语提示，完成单词的拼写，使句意明确，语言通顺。

　　单词拼写着重考查学生的单词拼写能力，要求学生在理解句意的基础上,

　　写出单词在本句中的正确形式。

　　2. 书面表达

　　要求学生根据所提示的信息，用英语写一段话。要求词数 80~100。

　　书面表达着重考查学生运用所学的语言知识与技能，以书面的形式进行信

　　息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。

　　书面表达的总体要求是：切中题意，条理清楚，语句通顺、连贯，语言准确、

　　得当，书写工整。

　　考试形式与试卷结构

　　1.考试形式：采用闭卷笔试形式。考试时间 120 分钟，试卷满分值 150 分。

　　2.试卷结构：试卷包括听力、英语知识运用、阅读理解和写四个部分。

　　合肥42中名师评析2017年安徽中考英语试卷

　　2017年安徽英语中考试题难度适当，但难度略高于去年，试题内容依据《课程标准》和《考试纲要》，不依托任何一套教材，很好地体现了课改精神，突出了学科素养。试题有以下特点：

　　一.依据考纲，考察全面

　　试题充分兼顾了初中毕业学业考试和高中招生考试两考合一的特点，试卷结构和分值与2016年相同，由听力、语言知识运用、阅读和写四部分构成。试卷容量大，知识面广，基本上涵盖了初中阶段要求掌握和理解的内容，而且知识范围把握得很准，语法知识方面考查的内容都在《考试纲要》要求的范围之内。2017年考查的5个单词拼写都是考纲中要求掌握的基本词汇，且均为3-7字母的高频实词,避免长和难，如91题wise,92题shape,95题touch,少有词形变化，学生得分率较高;只有93题kicking,需要注意动词现在分词形式和94题bank(堤岸)是顺应今年考纲新调整的内容，即考查熟词生义，阅读理解C篇第80题address(陈述)也是考查此项。

　　二.注重基础，突出语用

　　今年安徽中考英语试卷依然注重对学生基础知识与运用能力的考查，突出语用，尤其体现在单项填空题和完形填空题上。

　　今年的单项填空题每1题都是一个微语境，答题重语义理解，轻语法知识的记忆。语言亲切自然，富有人文色彩。如第31小题谈到害怕做不好时，对方安慰别紧张，只是娱乐;33题谈到新丝绸之路给更多国家提供交流机会;36题鼓励坚持梦想，否则将来会后悔;43题谈到安徽可参观的美丽地方，尤其是秋天的黄山;45题倡导做完作业锻炼有益健康等等。知识点考查较为全面，主要考查语法知识、词汇知识、交际用语等。

　　2017年完形填空题由一篇记叙文和一篇说明文构成，第一篇短文内容输入了意志品质教育，第二篇介绍国人引以为傲的共享单车，增强学生的环保意识。完形填空题重点考查实词的用法和词义辨析，所有的设题杜绝了纯语法题，考生只有借助上下文乃至全文的语境启示，运用逻辑推理，才能做出准确的判断。答题时要上下文兼顾，一看首尾二看全文三看句子四看语境，尤其要注意下文线索。每篇抽空10个，考点设置和选项设计科学、合理，四个选项均为同一类别，具有唯一性。以实词考查为主，主要考查名词、动词和形容词，其中名词和动词占去了半壁江山。

　　三.弘扬传统文化，贴合学生生活实际

　　此目的主要体现在补全对话、阅读理解以及书面表达题中。

　　补全对话题仍采取七选五的方式，考察学生在一定语境中运用所学日常交际用语和功能话语进行交际的能力。今年谈论的话题提及中秋节，弘扬中国的传统文化;该话题内容较为贴合学生的生活实际，强调对话的完整性和逻辑性，学生熟悉，对话线索清晰，学生容易得分。是全卷中难度最小的一大题。

　　2017年阅读理解题和去年一样，分两大块：四选一和任务型读写，共有5篇短文。A篇介绍我们中国传统的茶文化，B篇以诗歌形式唤起我们学生对美好童年生活的回忆，C篇介绍与学生生活实际息息相关的使用智能手机时要注意的几个方面，D和E篇渗透了社会责任意识与价值观的教育。短文题材丰富，体裁有说明文、诗歌、书信、记叙文、议论文。语言鲜活，思想性强，在考查学生语言应用能力的同时渗透情感教育，有利于形成良好的品格和正确的人生观和价值观，具有强烈的时代感。设题以具体信息理解为主，兼顾主旨大意、推理判断、猜测熟词生义等考点，综合考查学生对书面材料的理解能力以及从中获取信息并加以判断、归纳和综合的能力。

　　书面表达题着重考查学生运用所学的语言知识与技能，以书面的形式进行信息沟通的能力。2017年书面表达题仍为半开放性作文，体裁仍然是应用文,邀请美国朋友Mike参加“弘扬中华传统文化——戏曲进校园”展演活动，材料提供了三个要点，使考生有话可说，有东西可写，考查了语言综合运用能力。但学生想拿高分不易，不仅要保证无语法错误而且要学会适当发挥，使内容丰满。