2017北京公务员考试面试真题
公务员面试考查一个人内在素质、修养以及决策、处事能力，考生可通过学习公务员面试试题提高自己的能力，以下是学习啦小编精心整理的2017北京公务员面试试题，希望能帮到大家!
2017北京公务员面试试题
材料：
乡里边推行全上学的计划，让贫困的学生能够有学上，推行了三个方案，第一是九年义务教育阶段，第二是中职阶段，第三是高校阶段。有一个叫刘军的一个博士生毕业回到乡里边的教育局工作，了解这个方案之后，完善方案。完善的同时，发现还是有学生不愿意上学。家长说，读书无用，孩子自己跑运输去能挣钱，比起上几年学，那个合适多了。乡里边就出台了劝学制度，联合助学劝学让学生和家长认识到读书有用，还开展了一个实验班，让无所学的孩子上学，并且提供更优质的教学环境。让孩子有学可上。
根据材料，回答以下问题。
1.针对材料中，有家长所说：上职业学校出来没出路，毕业也找不到好工作，村里有人毕业了也待业，有些人则学些技术，打工两年已经盖房了。针对这个现象，你怎么看?
你是教育局工作人员，教育局要在辖区内开展五个教育扶贫试点村，实行“全上学”计划，你怎么组织?
3.你是教育局刘军，你单位小王去省属的一所中等职业学校进行洽谈合作，小王回来说，该学校负责人态度不积极，借口场地、师资不够，无法合作。现在领导又把工作交给了你，你怎么办?
4.你是A县一所学校的老师，学校地处偏远，离学生家远，学校鼓励让学生们住校，领导将这个任务交给你，你如何解决路途遥远的学生的住宿安排工作，确保学生住得安全，家长放心?
公务员面试精准审题的方法
计划组织协调能力是多省面试中最重要的考查要素之一，很多考生因为实际组织工作经验的缺乏容易空洞套路化作答，如何摆脱模板和套路?中公教育专家认为，一方面需要大家认真备考，不断积累间接经验;另一方面，需要大家仔细审题，挖掘题目信息，并加以有效利用，方能呈现出既有针对性又有特色的答案内容。
【例题】单位准备组织14名选调生去农村开展同吃同住同劳动的“三同”活动，假如领导交给你负责，你怎么组织?
分析：这道题的题干非常简短，很多考生读过之后都会把题目概括为“让我组织一次‘三同’活动”，这种概括是一种综合能力的体现，本身并没有错，但如果考生直接把题目简化为“让我组织一次‘三同’活动”而忽略掉其它的信息那就着实可惜了。其实由于面试考试时间短，面试题目本身从出题特点上就是短小精悍的，也正因如此，几乎题干中的每个词汇都凝结着丰富的内涵，需要考生去深度思考。
1. “单位”一般在公职类面试中特指政府机关部门，这往往意味着活动开展要遵循政府部门的基本工作流程，活动经费的使用要节俭，不能铺张浪费，要上报预算，要提前形成方案上报领导审批，但是这类内容几乎是所有题目中都需要涉及的，缺少针对性，建议尽量减少作答的篇幅，甚至可以省略不答。
2. “14名”是人数的限定，这可以想到什么呢?第一，单位是不是只有14名选调生?如果不是，是不是前期要进行选拔和排序，那选拔的标准是什么;第二，活动的过程中这14名是统一步调一起行动，还是要进行分组呢?如果分组，是按不同的活动形式分，还是按照不同的地点分?
3. “选调生”是身份的限定，一般都是刚入职的大学生，为民服务的宗旨意识未必牢固树立，尤其是去农村、下基层的这类活动，会不会存在眼高手低的问题，是不是需要先做好前期的动员?
4. “农村”是地点的限定，一方面条件较艰苦，要提醒选调生有心理上和物质上的准备;另一方面，农村的范围较大较抽象，具体是去哪个村，是不是应该提前选好，并提前与当地村两委联系协调?
5. “三同”活动，这是本题的关键，考生需要明确“三同”活动的基本概念，即“与群众同吃、同住、同劳动，是党的群众路线教育实践活动的生动体现”，才能够有效作答。其一，有助于对活动目的的把握;其二，有助于设计活动的具体形式及内容。例如：实地走访与组织座谈相结合，切实了解村情村貌和群众的生产、生活情况;入住农户家中，主动与农民朋友一起劳作、唠家常;给予精准帮扶，申请资金扶持，推荐致富项目，给予物质关爱等等。
6. 综合上述信息，活动后期我们也可以要求每位参与者撰写心得体会进行评比，或者也可以对活动的情况开展群众满意度调查，以形成比学赶帮的良好氛围。
公务员面试应具备的能力
1.综合分析能力
综合与分析能力是公职人员所必需的基本能力，通过这项测评要素来考查考生能否对一些政策有透彻的理解，能否对社会现象有正确的看法，能否坚持正确的道义，能否知法守法。
综合分析能力不仅仅要求考生明是非，还要求考生善于运用综合与分析的方法;既从整体上把握，又在局部上深入，透彻分析事物与现象之间的因果联系，看清事物的本质，并提出解决对策。
2.应变能力
应变能力，考查考生在具有压力的情况下随机应变、触类旁通，并做出正确决断的能力。应变能力要求考生做到以下四点：一是思维的敏捷性和情绪的稳定性;二是对突发事件的整体驾驭能力;三是对工作事务分清轻重缓急，把握重点，按照一定顺序处置的协调能力;四是对工作中突然出现的疑难、棘手问题的随机处置能力。
3.人际交往能力
人际关系是指人们在各种活动中，通过人与人之间的交往建立起来的相互关系的总称。这些关系是有目的的、与工作相关的，包括与他人的沟通以及组织中的服从、合作、协调、指导、监督活动。
考试主要要求考生人际合作要有主动性;要有清晰的权属关系意识;要增强人际间的适应性;做到善于沟通、有效沟通;把握处理人际关系的灵活性与原则性。
4.计划组织协调能力
计划组织协调能力要求考生具备对自己、他人、部门各项活动能够做出计划，并且能够合理高效地安排时间和调配资源，并对在此过程中可能出现的矛盾冲突按照一定原则与程序进行协调的能力。
5.求职动机与拟任职位匹配性
求职动机是指在一定需要的刺激下，直接推动个体进行求职活动以达到求职目的的内部心理活动。当个人的求职目的与拟任职位所能提供的条件一致时，个体胜任该职位工作并稳定地从事该工作的可能性较大。
6.言语理解与表达能力
言语理解与表达能力要求考生具备能够针对不同听众采取不同的语言方式和风格，将自己的思想明白无误、条理清晰地表达出来，并能让听众接受、产生共鸣的能力。
考生首先要能理解他人的意思，其次要能做到口齿清晰、流畅，有条理、有逻辑地运用恰当的表达方式交流个人看法，最终要能让他人理解并认同你所表达的观点。
7.专业能力
专业能力是指完成职位职责所需的技术性能力或具体的知识要求。考生在掌握基本专业知识的同时，更应注意在此基础上的拓展与创新，从答题内容上展示出思维及素养方面的创新意识。
8.自我情绪控制能力
在较强刺激情境中，表情和语言自然;在受到有意挑衅甚至有意侮辱的场合，能保持冷静;为长远或更高目标，能抑制自己当前的欲望。
9.举止仪表
考生要注意自己的穿着打扮是否端庄得体;言行举止是否符合一般礼节，是否有多余的动作;身体和精神状态是否良好。
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