2017北京语文高考题
大陆试卷题型基本一致,对语文能力考核的范围大致相当,都注重读写能力的考核,但对具体试题类型,语文能力考核的重心和形式以及对传统和现代文化的重视不同。下面是学习啦小编为你整理关于2017北京语文高考题的内容，希望大家喜欢!
2017北京语文高考题
一、文言文阅读(12分)
阅读《兰亭集序》，完成1-5题。
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长成
集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙
之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内：或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至;及其所之
既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀：况修
短随化，终期于尽。古人云，“死生亦大矣。”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，
齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所
以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
1.对下列语句中加点词的解释错误的一项是(2分)
A.群贤毕至 毕：全部
B.列坐其次 次：旁边
C.信可乐也 信：任凭
D.人之相与 与：交往
2.下列语句中加点词意义和用法相同的一项是(2分)
A.会于会稽山阴之兰亭 当其欣于所遇
B.亦足以畅叙幽情 足以极视听之娱
C.仰观宇宙之大 及其所之既倦
D.引以为流觞曲水 齐彭殇为妄作
3.下列句子括号中，补充的省略内容不正确的一项是(2分)
A.(群贤)会于会稽山阴之兰亭
B.映带(在兰亭的)左右
C.引(清缓溪流)以为流觞曲水
D.每览昔人(对生死)兴感之由
4.文中“岁在癸丑”中的“癸丑”指永和九年。古人常用“天干”和“地支”循环相配来表示年月日的次序，“天干”除“癸”之外还有① 、 ②等九个，“地支”除“丑”之
外还有③ 、 ④ 等十一个。(每空填一字)(2分)
5.文中“信可乐也”的“乐”表现的是同道相逢、饮酒赋诗、 ① 的快乐，以及环境幽雅、气候宜人、② 的快乐。 (4分)
二、文学常识及背诵默写(12分)
6.下列文学常识表述有误的一项是(2分)
A.《战国策》是一部编年体史书，由西汉刘向整理编定。选自其中的《邹忌讽齐王纳谏》
讲述了齐国谋士邹忌犯颜直谏的故事。
B.《窦娥冤》是元代戏曲家关汉卿的代表作。蒙冤遭难的窦娥在临刑前立下三桩誓愿，
喊出了被压迫者的心声，感天动地。
C.徐志摩，新月派代表诗人。他的《再别康桥》借助“金柳”“新娘”“青荇”等意象，
表达了诗人对康桥依依难舍的深情。
D.海明威，美国现代作家，曾获得诺贝尔文学奖。“人可以被毁灭，但不能被打败”
是他笔下硬汉精神的写照。
7.下列对鲁迅小说中的“我”，理解不正确的一项是(3分)
A.《一件小事》中的“我”是事件的亲历者。作品以“我”为陪衬，歌颂人力车夫的正
直无私和勇于承担责任，也体现了鲁迅对自己的严格解剖。
B.《祝福》中的“我”是具有进步思想的知识分子。“我”的所见所闻反映了封建礼教对
劳动妇女的摧残，“我”的所思所想体现了知识分子的彷徨。
C.《狂人日记》中的“我”是一个“迫害妄想症”患者，长期处于既担心被人吃，又忍
不住要吃人的矛盾中，作品借此控诉了封建社会的吃人本质。
D.《孔乙己>中的“我”是酒店伙计，也是孔乙己周围的看客之一。作品通过“我”的
眼，展现了孔乙己的悲惨遭遇，也反映出看客们的麻木。
8.请从下面两幅插图中选择一幅，概述所选插图表现的故事情节。(5分)
9.王勃《滕王阁序》中的“落霞与孤骛齐飞， ① ”，苏轼《赤壁赋》中的“白露横
江， ② ”，都描绘了天光水色连成一片的景致，体现了中国古代文学创作中讲究
“画意”的特点。(2分)
三、名著阅读(23分)
阅读《红楼梦>的三个选段，完成10-13题。
选段一(取材于《红楼梦》第二十二回)
贾母自见宝钗来了，喜他稳重和平，正值他才过第一个生辰，便自己蠲资二十两，唤了
凤姐来，交与他置酒戏。到晚间，贾母因问宝钗爱听何戏，爱吃何物等语。宝钗深知贾母年
老人，喜热闹戏文，爱吃甜烂之食，便总依贾母往日素喜者说了出来。贾母更加欢悦。
这日早起，宝玉因不见林黛玉，便到他房中来寻，只见林黛玉歪在炕上。宝玉笑道：“起
来吃饭去，就开戏了。你爱看那一出?我好点。”林黛玉冷笑道：“你既这样说，你特叫一班
戏来，拣我爱的唱给我看。这会子犯不上跳着人借光儿问我。”宝玉笑道："这有什么难的。
明儿就这样行，也叫他们借咱们的光儿。”一面说，一面拉起他来，携手出去。
吃了饭点戏时，贾母一定先叫宝钗点。宝钗推让一遍，无法，只得点了一折《西游记》。
贾母自是欢喜，然后便命风姐点。风姐亦知贾母喜热闹，更喜谑笑科诨，便点了一出《刘二
当衣》。贾母果真更又喜欢。
互上酒席时，贾母又命宝钗点。宝钗点了一出《鲁智深醉闹五台山》。宝玉道：“只好点
这些戏。”宝钗道：“你白听了这几年的戏，那里知道这出戏的好处，排场又好，词藻更妙。”
宝玉道：“我从来怕这些热闹。”宝钗笑道：“要说这一出热闹，你还算不知戏呢。你过来，
我告诉你，这一出戏热闹不热闹。——是一套北《点绛唇》，铿锵顿挫，韵律不用说是好的
了，只那词藻中有一支《寄生草》，填的极妙，你何曾知道。”宝玉见说的这般好，便凑近来
央告：“好姐姐，念与我听听。”宝钗便念道：
漫韫英雄泪，相离处士家。谢慈悲剃度在莲台下。没缘法转眼分离乍。赤条条来去
无牵挂。那里讨烟蓑雨笠卷单行?一任俺芒鞋破钵随缘化!
宝玉听了，喜的拍膝画圈，称赏不已，又赞宝钗无书不知。林黛玉道：“安静看戏罢，还没
唱《山门》，你倒《妆疯>了。”说的湘云也笑了。于是大家看戏。
选段二(取材于《红楼梦》第三十四回①)
袭人看时，只见腿上半段青紫，都有四指宽的僵痕高了起来。袭人咬着牙说道："我的
娘，怎么下这般的狠手!”正说着，只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把
这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。”说毕，递与袭人，又问道：
“这会子可好些?”宝玉一面道谢，说：“好了。”又让坐。
宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，
也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”刚说了半句又忙咽住，
自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密，大有深意，忽
见他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者，不
觉心中大畅，将疼痛早丢在九霄云外。只听宝钗问袭人道：“怎么好好的动了气，就打起来
了?”袭人便把焙茗②的话说了出来。
宝玉原来还不知道贾环的话，见袭人说出方才知道。因又拉上薛蟠，惟恐宝钗沉心，
忙又止住袭人道：“薛大哥哥从来不这样的，你们不可混猜度。”宝钗听说，便知道是怕他多
心，用话相拦袭人，因心中暗暗想道：“打的这个形象，疼还顾不过来，还是这样细心，怕
得罪了人，可见在我们身上也算是用心了。你既这样用心，何不在外头大事上做工夫，老爷
也喜欢了，也不能吃这样亏。难道我就不知我的哥哥索日恣心纵欲，毫无防范的耶种心性。”
因笑道：“①你们也不必怨这个，怨那个。②据我想，到底宝兄弟索日不正，肯和那些人来
往，老爷才生气。③就是我哥哥说话不防头，一时说出宝兄弟来，也不是有心调唆：一则也
是本来的实话，二则他原不理论这些防嫌小事。④袭姑娘从小儿只见宝兄弟这么样细心的人，
你何尝见过天不怕地不怕、心里有什么口里就说什么的人。”
袭人因说出薛蟠来，见宝玉拦他的话，早已明白自己说造次了，恐宝钗没意思，听宝
钗如此说，更觉羞愧无言。宝玉又听宝钗这番话，一半是堂皇正大，一半是去己疑心，更觉
比先畅快了。
①本回的背景：贾政听说忠顺王府的戏子琪官走失、王夫人的丫环金钏儿死亡都与宝玉有关，震怒之下将宝玉痛打一顿。
②焙茗：宝玉的奴仆。他告诉袭人，贾政听到宝玉的坏话与贾环及薛蟠有关。
选段三(取材于《红楼梦》第四十二回)
宝钗便叫黛玉道：“颦儿跟我来，有一句话问你。”进了房，宝钗便坐了笑道：“你跪下，
我要审你。”黛玉不解何故，因笑道：“你瞧宝丫头疯了!审问我什么?”宝钗冷笑道：“好
个千金小姐!好个不出闺门的女孩儿!满嘴说的是什么?你只实说便罢。”黛玉不解，只管
发笑，心里也不免疑惑起来，口里只说：“我何曾说什么?”宝钗笑道："你还装憨儿。昨儿
行酒令你说的是什么?我竞不知那里来的。”
黛玉一想，方想起来昨儿失于检点，那《牡丹亭》《西厢记》说了两句，不觉红了脸，
便上来接着宝钗，笑道：“好姐姐，原是我不知道随口说的。你教给我，再不说了。”宝钗笑
道：“我也不知道，听你说的怪生的，所以请教你。”黛玉道：“好姐姐，你别说与别人，我
以后再不说了。”
宝钗见他羞得满脸飞红，满口央告，便不肯再往下追问，因拉他坐下吃茶，款款的告诉
他道：“你当我是谁，我也是个淘气的。从小七八岁上也够个人缠的。我们家也算是个读书
人家，祖父手里也爱藏书。先时人口多，姊妹弟兄都在一处，都怕看正经书。弟兄们也有爱
诗的，也有爱词的，诸如这些‘西厢’‘琵琶’以及‘元人百种’，无所不有。他们是偷背着
我们看，我们却也偷背着他们看。后来大人知道了，打的打，骂的骂，烧的烧，才丢开了。
所以咱们女孩儿家不认得字的倒好。男人们读书不明理，尚且不如不读书的好，何况你我。
就连作诗写字等事，这不是你我分内之事，究竟也不是男人分内之事。男人们读书明理，辅
国治民，这便好了。只是如今并不听见有这样的人，读了书倒更坏了。这是书误了他，可惜
他也把书糟踏了，所以竟不如耕种买卖，倒没有什么大害处。你我只该做些针黹纺织的事才
是，偏又认得了字，既认得了字，不过拣那正经的看也罢了，最怕见了些杂书，移了性情，
就不可救了。”一席话，说的黛玉垂头吃茶，心下暗伏，只有答应“是”的一字。
忽见素云进来说：“我们奶奶请二位姑娘商议要紧的事呢。”……李纨见了他两个，笑道：
“社还没起，就有脱滑的了，四丫头要告一年的假呢。”黛玉笑道：“都是老太太昨儿一句话，
又叫他画什么园子图儿。”探誊笑道：“也别要怪老太太，都是刘姥姥一句话。”林黛玉忙笑
道：“他是那一门子的姥姥，直叫他是个‘母蝗虫’就是了。”说着大家都笑起来。宝钗笑道：
“世上的话，到了凤丫头嘴里也就尽了。幸而凤丫头不认得字，不大通，不过一概是市俗取
笑，更有颦儿这促狭嘴，他用‘春秋’的法子，将市俗的粗话，撮其要，删其繁，再加润色
比方出来，一句是一句。这‘母蝗虫’三字，把昨儿那些形景都现出来了。亏他想的倒也快。”
众人听了，都笑道：“你这一注解，也就不在他两个以下。”
黛玉道：“论理一年也不多。这园子益才盖了一年，如今要画自然得二年工夫呢。又要
研墨，又要蘸笔，又要铺纸，又要着颜色，又要……’’刚说到这里，众人知道他是取笑惜春，
便都笑问说“还要怎样?”黛玉也自己掌不住笑道：“又要照着这样儿慢慢的画，可不得二
年的工夫!”众人听了，都拍手笑个不住。宝钗笑道：“又要照着这个慢慢的画’，这落后一
句最妙。所以昨儿那些笑话儿虽然可笑，回想是没味的。你们细想颦儿这几句话虽是淡的，
回想却有滋味。我倒笑的动不得了。”
10.下列对《红楼梦》相关内容的解说，不恰当的一项是(3分)
A.宝钗的哥哥薛蟠绰号“呆霸王”，仗势欺人，曾经因强买香菱闹出命案，后凭借贾府
的关系赔钱了事：他行为很不检点，袭人听说宝玉挨打和他有关。
B.宝玉很喜欢宝钗，他第一次见到宝钗时就觉得似曾相识，并跟人说“这个姐姐我曾见
过的”;他挨打后心里恨薛蟠，为了不得罪宝钗，忍怒打断袭人的话。
C.黛玉从宝玉那里得到《西厢记》，读后被深深打动;但这种描写自由爱情的作品当时
被认为是不正经的杂书，因此黛玉被宝钗发现读过此书后羞得满脸飞红。
D.刘姥姥是贫穷的乡下人，进大观园后大开眼界，作品借此展现了贾府极尽奢侈的生
活;同时她也被王熙凤和鸳鸯捉弄，出了很多洋相，被黛玉讥为“母蝗虫”。
11.选段二中画线处宝钗的四句话可谓刚柔相济、面面俱到、入情入理，让宝玉觉得“一半
是堂皇正大，一半是去己疑心”。下面的解说最不合理的一项是(4分)
A.第①②句直言不讳地指出宝玉挨打的责任在他自己，态度鲜明，不姑息迁就，可谓
“堂皇正大”。
B.第③句是替自己的哥哥辩护，强调薛蟠不是“有心调唆”，自己不会因哥哥与此事有
牵连而愧疚。
C.第④句中夸宝玉细心并不是宝钗的真实想法，只是哄他开心;同时称赞薛蟠的豪爽直
率，进一步为他开脱。
D.第④句中提到袭人不了解薛蟠，有责怪袭人的意思;同时也表示袭人说出薛蟠可以理
解，自己不会因此多心。
12.选段三中宝钗说到“昨儿那些笑话儿虽然可笑，回想是没味的”。下面的内容生动细致地描写了“昨儿”诸多人物的笑，却没有写宝钗的反应。此时宝钗会有怎样的表现呢?请根据你对以上三段选文或其他章节的理解，发挥想象，写一段文字，描写此时宝钗的行为和心理。要求：符合人物的性格特点，不少于120字。(8分)
薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗
一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。……风姐儿偏拣了一碗
鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，
老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来
一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来;林黛玉笑岔了
气，伏着桌子嗳哟;宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝’’;王夫人笑的
用手指着风姐儿，只说不出话来;薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子：探畚手里
的饭碗都合在迎春身上：惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯
腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有风姐鸳鸯二
人撑着，还只管让刘姥姥。
13.阅读传统文学名著的策略之一，是在把握作品反映的社会生活和情感世界的基础上，用现代观念审视作品，激发我们多角度的思考，从而丰富、深化我们对作品、社会以及人生的认识。有同学读完《红楼梦》之后感慨：当今社会的“理想女生”就应该是薛宝钗这样的。你同意这个观点吗?请联系本大题三段选文中的内容，或结合《红楼梦》其他章节的内容，谈谈你的看法。要求：所联系的内容具体，观点明确，分条写出至少两条理由。(8分)
选答题
第四、五两道大题为阅读选答题，请选定其中一道大题作答。注意：作答时必须用2B
铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂满涂黑。
第六大题为作文选答题，请在16和17小题中，选定其中一题写作。注意：写作时必须
用2B铅笔在答题卡上把所选的题号方框涂满涂黑。
四、实用类文本阅读(13分)
14.阅读下面的文章，完成(1)一(4)题。
我国花卉栽培已有近三千年的历史。在漫长的历史过程中，由于花卉与人民生活的关系
日益密切，被不断注入人们的思想和情感，不断融进文化与生活的内容，逐渐形成了极具东
方神韵的花文化。
中国人赏花讲究人花交感、心物相通，把花视为人的精神品格的化身。自古就有屈原滋
兰九畹，陶渊明采菊东篱，李白醉卧花丛，陆游以梅言志，林逋以梅为妻，苏东坡“唯恐夜
深花睡去”等佳话，有一种“为爱名花抵死狂”的味道。画家们画花，也不是简单的再现，
他们追求的是情注丹青。他们的“画意”是由自然形态引发的一种艺术感受，是一种美的升
华。欣赏他们的作品，能让人产生许多美妙的【A】遐想(联想)，沉醉在浓郁芳馨的情韵之
中。
以梅花为例，苏东坡有诗云：“万花敢向雪中出，一树独开天下春。”崔道融也有诗云：
“数萼初含雪，孤标画自难。香中别有韵，清极不知寒。"由于梅花能在春寒料峭时独放，
夏秋时又【甲】果实累累，人们便以其高雅、刚毅、圣洁的“梅格”来比德、畅神，视梅花
为“国魂”。由于人们爱梅花，梅文化也逐渐形成了。由最初的植梅、食梅、用梅，演变成
艺梅、器梅、颂梅：由梅林、梅景而触发爱梅、赏梅，变成“梅痴”，进而把“梅品’’等同
为“人品”。于是，梅花成了坚贞不屈的象征。历代梅文、梅诗、梅画等【B】层出不穷(络
绎不绝)。文人墨客喜欢以梅为友，将梅列为花中四君子(梅、兰、竹、菊)之首、岁寒三
友(松、竹、梅)之一。
本来花中“君子”只有梅、兰、竹、菊，但周敦颐的一篇《爱莲说》，为莲花争得了第
五个君子的席位。周敦颐写道：“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，
香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。"于是，莲花成了圣洁的象征。周敦颐被尊为
莲花的守护神。
其实，花文化并不全是由文人墨客们“创意”出来的。在民间，花文化也很流行，并融
入传统的习俗中。
比如石榴，因其多籽，送给新婚男女，可祝愿多子多孙。又因其花红似火，可寓意生活
红红火火、事业兴旺发达。中国民间传统习俗中，在为人祝福、祝寿时常以牡丹、松柏、石
榴寓“多福、多寿、多子”。
芒种祭花神，在民间也一直流行。芒种为中国农历二十四节气之一，它提醒农民加紧田
间耕作，否则将影响一年的收成。中国民间非常重视芒种祭祀花神。在这一天，人们一定要
把各种花树用红带子系上以祭祀花神，【乙】(qì)一福迎祥。
中国人对花的颜色也很【C】讲究(考究)。同样一种花，因颜色不同所表达的花意也不
同。色彩艳丽的花卉大多用于喜庆场合，而白色的或全黄色的花卉适用于悲伤悼念的场合。
红色的山茶花则是胜利之花，在胜利者凯旋之时向英雄献上一束火红的山茶花以表示祝贺。
山茶花也是爱情花，在一些少数民族地区，小伙子向姑娘求爱要送上一束红色的山茶花，若
遭到拒绝还可以送上一束白茶花以示发问： “你为什么不爱我?”
可以说，人们的日常生活与花文化密不可分。花卉参与中国民间风俗的形成，极大地开
拓和扩展了民俗的内容和范围，给人带来了很多精神的愉悦和心理的满足。
(取材于青萍《花之美》)
(1)给文中甲处的加点字注上拼音，根据乙处的拼音写出汉字。(将答案写在答题卡上)(2分)
(2)文中A、B、C三处画线的词语可以用其后括号内的词语替换的一处是(将答案填涂在
答题卡上)(3分)
(3)通过材料中对“梅文化”形成过程的介绍，可以看出“梅文化”的形成经历了① 、
② 、 ③三个阶段。 (3分)
(4)春节前夕，学校准备组织同学慰问老红军和抗日老战士。请结合材料内容及生活经验，
选择一种花作为礼物送给老人们，你会选择哪种?请先写一段话，解释选择这种花的理
由，再结合所选花的特点写一段祝福的话。(5分)
五、论述类文本阅读(13分)
15.阅读下面的文章，完成(1)一(4)题。
①中国古典诗歌主要是通过创造意象和意境来表达诗人的思想感情。清代的王夫之说：
“情景名为二，而实不可离。……巧者则有情中景，景中情。”这里的“情”，是指诗人主观
的思想感情，“景”是指客观世界，它们在诗中融合在一起。意象和意境的创造都离不开客
观的物和景，它们是经过诗人主观思想感情的【A】筛选、提炼、浸润而形成的。同是写菊
花，陶渊明笔下的菊花同李清照笔下的菊花是不一样的，同时又都有别于现实生活中的菊花。
诗人在描写物象的时候，总是融入了自己的思想感情，创造意象、营造意境，都追求尽可能
完美的情景交融。
②而意境的特征又不止于情景交融，它【B】突破、超越了具体的意象，从有限到达无
限，从具体升华到空灵：它启发读者产生想象和联想，进入到诗人所创造的无限丰富和广阔
的艺术空间，去体会和领悟诗人寄寓诗中的对社会、历史，乃至宇宙人生的思考和感悟。意
象可以从诗歌的具体描写中去捕捉，而意境则须于笔墨之外得之。
③下面试以唐代诗人王维的一首著名的短诗《鸟鸣涧》来作一些分析。全诗如下：
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。
④诗人所描写的落花、空山、月出、鸟鸣、深涧几种景象，都是客观生活中存在的，一
经王维写到诗里，就跟我们平日的所见所闻不同，每一种物象都包含了诗人独特的感受，这
就构成了诗的意象，再经诗人的融合，成为有机的艺术整体，创造出一种幽静、【甲】恬适、
优美的意境。这意境中寄托了诗人对生活的认识、感情、理想和追求。
⑤王维所抒发的闲静恬适的思想感情，是通过他在山中居处时感受最深切的几种景象来
表达的。首句中的“闲”字和次句中的“静”字，是我们体味这首诗意象和意境的关键。“闲”
在这里并不是指空闲，没有事情可做，而是指悠闲、恬适，包含着对官场、名利、人事纷争
等种种尘世烦扰的厌恶和回避等感情。诗人正是由于有这种宁静恬适的心境，才能看到、听
到、感受到他写进诗中的那些景象。“空山”的意象就是如此。这里的“空”，不是空无一物
的“空”，而是空寂的“空”，体现的是一种宁静的境界。这里的“空山”是独特的，已不再
是原来的客观景物，而是带有诗人浓厚感情色彩的诗歌意象了。诗中的“月出’’和“鸟鸣”
是相互关联的两种意象，月亮出来会使树上的宿乌惊醒。这种景象辛弃疾也写过，他在《西
江月•夜行黄沙道中》有句云：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉o"两诗虽情景近似，但着意
点不同。辛词重点写动，写有声，写与农民相通的丰收的喜悦。王维这首诗是以动写静，以
有声写无声。花落是动的，月出是动的，宿鸟因月出而惊起也是动的。唯其动，也就更能显
出山中的空寂。在这一具体的环境气氛之中，诗人对静的感受是来自动态和有声的，因而这
种静就不是一般的静，而是表现了诗人独特感受和思想感情的静。这首诗由几种关联的意象
【C】融合、联缀而创造出的诗的意境，是一种宁静幽深的艺术境界。这宁静又不同于死寂，
是充满生机而【乙】(juàn) 永的，它充分显出迷人的自然美，并由此表现出一种诗意
和风致，使读者从中具体感受到诗人一颗热爱大自然、热爱生命的诗心。可见，诗的意象和
意境，不仅浸润了诗人独特的生活感受和思想感情，而且还体现出诗人不同的气质和个性。
(取材于周先慎《中国古典诗歌的意境与读者的接受》)
(1)给文中甲处的加点字注上拼音，根据乙处的拼音写出汉字。(将答案写在答题卡上)(2
分)
(2)文中A、B、C三处横线上的词语，顺序不当的一处是(将答案填涂在答题卡上)(3分)
(3)从作者对王维《鸟鸣涧》一诗的分析中，我们可以总结出鉴赏古典诗词中“意境”的
基本方法：首先，捕捉诗歌所使用的__① ;接着，根据诗人赋予它们的特点体会其中
所蕴含的 ② ，从而把握诗人所创造的意象;再把诗中的诸多意象作为 ③ 加以体味，
进而领悟诗歌营造的意境中所寄托的诗人对生活的认识、感情、理想和追求。(3分)
(4)下面是某同学对李白《静夜思》(床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡)
中“月”这一意象的分析，该分析有不足之处。请利用阅读上文得到的赏析诗歌的知
识加以修改，并说明修改理由。(5分)
这首诗中描写的月色如霜，诗人运用比喻的修辞手法，既形容了月光的皎洁明净，
又表现了季节的寒冷。
六、作文(40分)
从下面两个题目中任选一题作文，不少于700字。
16.阅读下面的材料，按要求作文。
在“名著阅读”选段一中，宝玉不喜欢热闹的戏，宝钗便举出《寄生草》的例子，令宝
玉称赞不已。可见，热闹的戏也有热闹之外的妙处。
在选段三中，宝钗说： “……所以昨儿那些笑话儿虽然可笑，回想是没味的。你们细
想颦儿这几句话虽是淡的，回想却有滋味。我倒笑的动不得了。”可见，平淡的背后也有无
穷的滋味。
上述材料也可以启发我们认识艺术作品中的“热闹”“平淡”。请结合你的阅读或欣赏经
验，写一篇文章，或讲述你的这类体验，或谈谈你对这个启示的思考，题目自拟。
17.阅读下面的材料，按要求作文。
中国人，生活在二十四节气的轮转中，也生活在自己所属的文化里。立春，是二十四节
气之始，春天来到的标志。立春之后，大自然仿佛从休眠的冬天回过神来，腊梅、迎春、玉
兰、山桃等花次第开放。过去，家家户户都要在门上张贴“春”字和画着腊梅、迎春的画。
乡村会推选一位老者，用鞭子象征性地打春牛三下，意味着一年农事的开始。现在，“打春
牛”活动还在北京某些街道举办，只不过真牛换成了道具;而民间依旧有吃萝卜、葱、面饼
的习俗，称为“咬春”。
请展开想象：在立春的时候，如果一个古人穿越到当今，你希望他是谁?会发生怎样的
与节气有关的故事?请写一篇文章，写出这位古人的所见所闻、所思所感，题目自拟。
2017北京语文高考题答案
1.C(2分) 2.B(2分) 3.C(2分)
4.①②处，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬，任意两个。
③④处，子、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，任意两个。
(2分。①◎1分，③④1分)
5.答案要点：①畅叙幽情②领悟美好自然(意思对即可)
(4分。每空2分)
二(12分)
6.A(2分) 7.C(3分)
8.插图一
示例：卡西莫多因企图抢走爱斯梅拉达而被罚受刑。口渴难熬的他，挣扎着要水，却
只换来人们的哄笑。这时爱斯梅拉达走来，将水壶温柔地举到他干裂的嘴边。卡西莫多认
出这就是昨晚他曾经想抢走的那个姑娘。他被深深打动，干枯的独眼里流出了泪水。
插图二
示例：宝玉在大观园中偷读《西厢记》，被正在葬花的黛玉看到。黛玉好奇索书，不
想一读便爱不释手。宝黛两人沉醉于张生和崔莺莺的爱情故事。宝玉笑道：“我就是个‘多
愁多病身’，你就是那‘倾国倾城貌’。”黛玉顿时羞红了脸，嗔怪宝玉。
(5分。人物2分，情节3分)
9.秋水共长天一色 水光接天(2分。每空1分)
三(23分)
10.B(3分)
11.C(选C项，4分;选D项，3分;选A、B项，不得分)(4分)
12.评分参考：
水平一 (7-8分)：准确表现人物的性格和心理，关注人物性格的丰富性。想象合理，
符合人物性格、情节逻辑、语境。描写生动细致，语言准确、流畅、有文采。
水平二(5-6分)：基本表现人物的性格和心理，人物性格有文本依据。想象合理，基
本符合人物性格、情节逻辑、语境。描写比较生动细致，语言基本准确。
水平三(0-4分)：能表现人物的性格和心理，但不够合理。缺乏想象或想象不合理。
描写不够生动细致，语言不够通顺。
示例：宝钗见状愣了片刻，忍不住“噗哧”一笑，便拿帕子掩住嘴，又轻声一叹，心
中暗想：“这刘姥姥虽不是贾府正经亲戚，毕竟也是上了岁数的人;风丫头和鸳鸯虽说是为
了给老祖宗寻开心，可如此成心捉弄，未免过分了些。况且这刘姥姥言行粗俗，不过是出
尽洋相罢了，可嫌，可怜，有什么可笑的呢?”抬头见凤姐儿和鸳鸯一脸正经的样子，转
眼又见众人的狼狈相，不由得莞尔。因见黛玉伏在那里，满脸通红，笑得眼泪都出来了;
便站起来轻抚黛玉的后背，笑道：“颦儿，颦儿，你这真真是‘哭笑不得’了!”
13.示例一：我同意。其一，宝钗熟习人情世故，成熟稳重，处处替人着想。比如她过
生日选菜点戏，都充分考虑到贾母的爱好，这是孝顺长辈的美德。其二，宝钗乐于帮助别
人。比如她知道黛玉读了杂书便好言相劝，知道邢岫烟将衣服当出去换钱，便主动帮她赎
回并经常接济她。在当今社会，有些人过于强调个性和自己的权益而不注意尊重、体谅、
帮助别人;和这些人相比，宝钗的美德在今天确实可贵，宝钗堪称当今社会的“理想女生”o
示例二：我不同意。其一，宝钗工于心计，善于讨好别人。比如她过生日选菜点戏，
都迎合贾母的爱好，只为讨贾母的欢心，可谓阿谀奉承。其二，宝钗保守、教条，有很严
重的封建思想。比如她得知黛玉读了《西厢记》，便告诉黛玉这是不合封建思想要求的杂书，
并认为女子无才便是德。在当今的社会里，认为这样的人是“理想女生”实际是社会追求
功利化、世俗化的反映;殊不知，真正理想的人生应该有超越世俗功利的审美的追求。
(8分。两条理由，各3分，联系现实2分)
选答题
四(13分)
1 4.(1)甲： 乙：祈(2分)
(2)A(3分)
(3)①实用 ②欣赏③具有象征意义(意思对即可)(3分)
(4)示例一：我会选择梅花。梅花有淡淡的幽香，高雅圣洁;而且在初春开放，符
合时令。 祝福语：满枝盛开的梅花，预示着新的一年到来，您就像傲雪的红梅，历经战
火硝烟，更显英雄本色。衷心祝愿您生命之树常青，新的一年健康幸福!
示例二：我会选择牡丹。牡丹花色彩鲜艳，符合春节的喜庆气氛，会给老人们
带去节日的快乐。 祝福语：您经过浴血奋斗为我们换来的幸福生活就像这盛开的牡丹，
让它陪伴您度过这喜庆的节日;愿您的生活幸福安康，花开富贵!
(5分。选择及理由2分，祝福语3分)
五(1 3分)
1 5.(1)甲： 乙：隽(2分)
(2)C(3分)
(3)①物象②诗人的独特感受或主观情感③有机融合的艺术整体(意思对即可)
(3分)
(4)示例：
修改：诗中描写的月色清凉如霜，诗人将自己的思乡之情融入冷周清辉之中，表现
出因思乡而生的惆怅。 理由：因为原分析只关注到了诗中物象的特点，没有体会到物象
之中所寄寓的诗人独特的情感。(意思对即可)
(5分。修改3分，理由2分)
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