17年语文高考题百度云_17年语文高考题答案(2)
五、(22分)
五月·托尔斯泰
杨光
(1)西北的五月，夏天已然开始。
(2)临窗望去，远远近近的绿，已经不再是东躲西藏的样子了，各种颜色的花朵次第开放，但大大小小的槐树仍旧沉浸在冬目的回忆里，铁杆锈枝，不动声色。进入五月，雨便一场接一场纷至沓来，空气变得潮润清新，天空显出明净的蓝，一尘不染，太阳在中午会无所顾忌地热烈。五月的光与色每天都是新妍的，可是槐树还在矜持着自己那身装束。于是，敲击键盘的手指，不觉就触摸到了一个风雷之夜，这个风雪之夜，使一个火车小站，在极短的时间里成为世界关注的焦点。
(3)就在不停的疑惑或者期待中，槐树绿了，鲜活的绿遮蔽了去冬凋零在枝头的一团团灰黑色叶子。正在想，你也该绿了，槐花便就一夜间绽放了，一簇簇一片片如云似彤。走在槐荫路上，淡黄的花瓣繁亮如星，洒落满地，似乎是要吻遍脚下每一寸土地。这时，人们在槐香的氤氲里频频仰望，直让人感到，一种久积的美丽欣然问世，不是扭扭捏捏，不是袅袅娜娜，而是义无反顾的倾情奉献和技压群芳的云蒸霞蔚。可是越是这样，越让人把它和冬季连在一起。那个夜晚，有风，有雪，有一个老人踽踽独行……伤痛由是在暗黑中缓缓泻流。
(4)托尔斯泰造访岁末的火车小站，本不应该惊奇，与社会底层的劳动者打成一片，生活其中，早就是他平常的举动。惊奇的是与妻子激烈吵架之后才有了这样一次出而不归的悲剧;仅仅会是意见不合，还是另有隐情?毋庸置疑，他应该享有世界声誉，同时也应该享有家人不可忽视的尊重和悉心照顾。因为他的思想和艺术成就少人可及。可是他不是在自己家里安然长逝，是在一个偏僻的火车小站——阿斯塔波瓦——巨星陨落。八十二岁，愤然弃家，夜色晦暗，风雪凄迷……当时是怎样一种情怀?谁能解析他思想深处的怆凉?他一生不倦地用笔热恋和亲吻俄罗斯，想必他知道自己大限将至，所以才决心以暮年之躯，彻底融进平民的行列?事实正是如此。
(5)灯下黑，是中国极具哲理的一句俗语。托尔斯泰的思想之光能为世人导航，却无法拨亮身旁亲人的眼睛。暮年的日子，他是否感到心灰意冷?抑或就是对钱财充满了极大的愤慨和仇恨?他要散尽千金，与民平等，障碍来自家庭，“战争”的硝烟与“和平”的橄榄枝很难统一。
(6)托尔斯泰生来就是地主，世传财富让他一生富有，可他卓尔不群，解放农奴，热衷教育，不仅参加了高加索和克里米亚两次战争，而且在挣脱纸醉金迷后，甘愿过平民化的生活，特别是晚年，竟至于从事体力劳动，浇园耕地，自食其力，并希望放弃私有财产和贵族特权，妻子索菲雅坚决反对。
(7)托尔斯泰走了……
(8)后人遵照托尔斯泰的遗嘱，遗体安葬在一个森林里，墓上不设任何标记。鲁迅说：“愈是无聊赖，没出息的脚色，愈想长寿，想不朽，愈喜欢多照自己的照相，愈要占据别人的心，愈善于摆臭架子。”我们由此来看托尔斯泰，可见他的睿智决不同于常人。托尔斯泰用自己思想艺术的不朽，铸就了欧洲十九世纪文学的峰顶。那个开满鲜花的长方形土堆，一准就是五月天幕下的大景致、大美丽，高大的树木顶天立地，忽然想，这高大的树木应该或者就是槐树吧，在这温热的五月里，槐花喷薄而发，玫红的，浅黄的，乳白的，晴天满树霞光，雨天落英缤纷。那样朴素的墓冢，唯有鲜花能够装扮它。
(9)鲜花开在五月里，五月没有不开的鲜花。五月，没有空白，蓬勃热烈。我们的心，总不免隐隐疼痛：风雪中一个耄耋老人在行进，家人不知，亲人不至，幸好有一位崇敬他的铁道工人……他没有走运，他是融在了广袤的泥土当中了，是走进五月的鲜花丛中了;五月飘落的槐花，宛若就是那个夜晚为他送行的雪花。
(选自《中国散文家》有删节)
15.下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是( )( )(4分)
A.文章情感饱满，作者对托尔斯泰表达了深切的怀念和崇高的敬意，赞扬了托尔斯泰卓尔不群的品格。
B.作者笔下的托尔斯泰是一个思想进步，热衷教育，反对世袭特权，孤独又倔强的“斗士”，他把自己献给了俄罗斯及俄罗斯文学，获得了所有人的理解和尊敬。
C.托尔斯泰内心既愤怒又怆凉，他想必知道自己将要离开这个世界，他用出走来抵抗那个不合理的贵族特权制度。
D.文章4、5、6段综合运用叙述、抒情、说明等多种表达方式，剖析了托尔斯泰的内心和思想，突出了他的伟大。
E.结尾，作者再次写到托尔斯泰出走的那个冬夜，将五月的槐花与冬夜的雪花交织在一起，情景交融，照应开头，收束全文。
16.文章写托尔斯泰，为什么要从五月的槐树写起?(6分)
17.本文是怎样描写托尔斯泰的墓地的?这样写有什么作用?(6分)
18.结合文章，探究造成托尔斯泰死亡悲剧的原因。(6分)
六、(10分)
19.阅读下面文字，在横线上填写最恰当的词语。(每空1分，共6分)
一辆大巴车缓缓停靠到公交站台。面对排队在前车门处等待上车的乘客，司机连连说：“前门上不完，请上后门!”(1) ，部分乘客快速有序地从后门上了车。据此，当时在车上的记者后来发文说：“这(2) 司机很有意思，他的话(3) 回避了一个带贬义的惯用语 (4)，避免了歧义，文明温暖，(5) 善于变通，有利于构建(6) 的和谐社会。”
20.文学名著中的优秀人物和民族历史上的杰出人士有强大的正能量，给人鼓舞，使后人高山仰止、精神充实、灵魂高尚。请你根据下面对联中的上联对出下联，对该人物加以点赞。(任选一题4分)
①《三国演义》中的关羽：千里走单骑耿耿忠心昭日月， 。
②沈从文：湘西地灵孕旷世才子， 。
七、作文(60分)
21.阅读下面的文字，根据要求作文。
(1)我喜欢那些静静的，和谁也不争的学生，我认为他们爱的是“学”，而不是“比”和“争”。(摘自一中学教师博客)
(2)作文课上，我们写下了这样的话，别人与我比父母，我和别人比明天!(摘自2007年春晚民工子女朗诵节目)
以上两段文字引发了你哪些思考?请自选角度，写一篇不少于800字的文章。
要求：①题目自定，文体自选;②不得抄袭，不得套作;③用规范汉字书写。
17年语文高考题参考答案
1.C(A项“擎”应读“qíng”;B项错在“星宿”，“宿”应读“xiù”;D项错在“背包”，“背”应读“bēi”)
2.A(B项“貌和神离”应为“貌合神离”;C项“甘之如怡”应为“甘之如饴”;D项“搅绊”应为“搅拌”)
3.D(A项“一再”即“一次又一次”，与后面“从未间断”矛盾，应该用“一直”;B项“必需”是动词，即“一定要有，不可少”，应该用副词“必须”;C项“巧夺天工”是“人工的精巧胜过天然”，形容技艺精巧、绝妙。此处误用，与百里峡水晶宫天然形成的景致相矛盾)
4.C(A项属重复累赘，“诸”即“之于”;B项属句式杂糅，“从……为出发点”杂糅，把“从”改为“以”;D项属一面与两面搭配不当，去掉“正确”两字。
5.C(文章第二段中说“苏”在死去的9年之前就已经停止了生长，所以A错。B项强加因果，D项于文无据。)
6.B (概念错误，骨骼年轮研究包括大小骨骼的研究)
7.D(A项原文是“迄今为止”且推断无据;B绝对化，原文有两个“也许”。C项“庞大身躯”与超强捕食能力没有必然联系，“能够摄入足够的食物而生存下来”的原因现在也没有弄清楚。)
8.C(应为“答复、给回信”)
9.D(D项均为介词，趁此、趁机。A项均为连词，一表目的关系，来、用来;一表因果关系，因为。B项都是句末助词，一个表判断兼感叹语气，一个表疑问语气。C项均为介词，一个引进与动作行为有关的处所，可译为“从、在、到、由”等;一个用在形容词后，引进比较的对象，可译为“比”)
(1)编纂后妃等传，事迹亡佚无所凭据，危素买来糖饼馈赠给宦官，叩问得到实情，就记载在书中，终于编纂成完整的史书。(句意正确1分，答对关键词“馈、叩、笔、卒”各1分)
(2)淮南发生兵乱，危素前往察问，借机发放楮币(一种纸币)，赈济维扬、京口一带的饥荒。(句意正确1分，答对关键词“假、振”各1分)
11.谏止重修宫殿;驳斥合祭悖礼;谏言救济百姓;察问兵乱，便宜赈荒。(一点1分;意思正确即可)
12.昔诗人什篇，为情而造文;辞人赋颂，为文而造情。何以明其然/盖《风》《雅》之兴/志思蓄愤/而吟咏情性/以讽其上/此为情而造文也/诸子之徒/心非郁陶/苟驰夸饰/鬻声钓世/此为文而造情也。故为情者要约而写真，为文者淫丽而烦滥。(正确两处1分)
译文：从前《诗经》的作者写的诗歌，是为了抒发感情而创作作品;后来的辞赋家写作辞赋，是为了创作而故意造作感情。凭什么知道他们是这样的呢?因为《诗经》的产生，是由于诗人心中蓄积了愤懑不平之气，因而吟唱出自己的真性情，用以讽劝那些在上位的人，这就是为了抒发感情才创作文艺作品。后代辞赋家之流，胸中本来就没有感情郁结，却随意施展夸张文饰的手法，借此沽名钓誉，这就是为了创作才造作感情。所以为了抒发感情而写的作品，语言简练而真实;为作文而造作感情的作品，文辞繁杂且空泛失真。
13.(1)在诗人看来，古钗坠井是埋没;而匣中珍藏，更是变相的埋没。(1分)人才也如此。有才而不第是埋没;中第而不被重用，则是生命的空耗。(1分)故爱宝与不爱宝，惜才与不惜才，关键在“用”与“不用”。(1分)“不用还与坠时同”,卒章显志，深刻地表达了封建时代知识分子沦落不遇而又徒唤奈何的哀叹与悲愤(或“一针见血地指出了封建时代士子们遭压抑埋没、被弃置不用的共同命运”)。(1分)(大意正确即可)
(2)这首诗运用比兴(或托物言志、托物寄怀、象征)手法，(1分)明写古钗命运，实叹士子际遇。(1分)士子中第前犹如坠井之钗，一朝中第就如钗之井出，而中第后依然潦倒不被重用又如古钗匣中弃置。(1分)比兴手法的运用委婉含蓄地抒写了包括诗人在内的士子们怀才不遇(或“大材小用”)、终生落魄的际遇。(1分)(大意正确即可)
14.(1)涂有饿莩而不知发(2)以塞忠谏之路也(3)审容膝之易安(4)但见悲鸟号古木(5)寒衣处处催刀尺(6)绿杨阴里白沙堤(7)野芳发而幽香(8)
15.BD。B项没有得到亲人的理解 D项没有说明方法。
16.(1)文章开头写槐树体现了季节特征，紧扣题目。(2)引出下文对托尔斯泰的叙述描写(为下文做铺垫)。(3)用槐树的美丽高大来烘托托尔斯泰的崇高睿智。
17.本文综合运用了多种手法来描写托尔斯泰的墓地：(1)正面描写(直接描写) “墓上不设任何标记”，“长方形土堆”等，突出墓地的简陋和朴素，反衬托尔斯泰的伟大。
(2)侧面描写(间接描写)：高大的树木，喷薄而发的槐花等景物的描写反衬了墓地的简陋和朴素，也烘托出托尔斯泰的伟大。
18.造成托尔斯泰死亡悲剧的原因：
(1)理想与现实的矛盾冲突。托尔斯泰是贵族，他却想放弃贵族生活，放弃私有财产，于是，必然遭到以妻子为代表的特权阶层的反对。在当时的俄国，他得不到任何的理解和支持。理想与希望的破灭，造成了托尔斯泰的悲剧。(2)新思想与旧制度的冲突。俄国在当时是世袭制度，旧制度的得益者必然要维护旧制度，托尔斯泰放弃贵族特权，追求民主与平等，这种思想动摇了世袭制度。俄国社会后来虽然经过一系列的变革，思想逐步开花，但是，托尔斯泰是先驱者，他不可避免的成了殉道者。
19.1于是 2位 3不但(不仅)4走后门 5而且(还、也)6风清气正(清正廉洁 清正廉明)(意思对即可)(每空一分，共6分)
20.(对联内容2分，对联形式2分，共4分)
①万世传大义浩浩正气映古今 。
②凤凰人杰留绝代牧歌。
七、作文(按2014年高考作文评分标准评分)
译文：危素，字太仆，是金溪人，唐代抚州刺史危全讽的后裔。少年时精通《五经》，游学于吴澄、范梈门下。至正元年，由于大臣推荐任用为经筵检讨。编纂宋、辽、金三史并完成《尔雅》的注释，赏赐金银以及宫女给他，他不接受。由国子助教升迁为翰林编修。编纂后妃等传，事迹亡佚无所凭据，危素买来糖饼馈赠给宦官，叩问得到实情，就记载在书中，终于编纂成完整的史书。升迁为太常博士、兵部员外郎、监察御史、工部侍郎，转任大司农丞、礼部尚书。
当时动乱将更加危急，危素常常直言陈述时政得失。至正十八年，参与中书省事务，建议专任平章定住总领西部之兵，不要迎接皇帝所率部队而贻误军事，建议任用普颜不花为参政，经营江南，设立兵农宣抚使司来安定畿内，任用有德才的地方官来安抚流窜的百姓。并且说：“今日之事，应当卧薪尝胆，力图中兴。”不久进用为御史台治书侍御史。至正二十年，授任参知政事，旋即授予翰林学士承旨职务，出京担任岭北行省左丞。上书言事，皇帝不答复，于是弃官居住在房山。
危素为人刚毅正直，屡有建言，敢于承担大事。上都宫殿失火，敕令重新修建大安、睿思二阁，危素进谏阻止了这件事。请皇帝亲自祭祀南郊，筑坛北郊，来驳斥南北郊合祭的悖礼做法。趁机进言陈说民间疾苦，皇帝下诏发放钱粮赈济河南、永平的百姓。淮南发生兵乱，危素前往察问，借机发放楮币(一种纸币)，赈济维扬、京口一带的饥荒。
在房山住了四年。明朝的军队将要抵达燕地，淮王帖木儿不花监国，起用他仍然(像以前那样)担任翰林学士承旨。危素刚到任，明军就攻入，他便跑回所居的报恩寺，跳入井中。寺里僧人大梓奋力拉起他，说：“国朝历史除了您没有人知道。假如您死了，这是让国朝历史丧失啊。”危素才停止。军队逼近史库，他前去禀告镇抚吴勉等人使军队退走了，《元实录》得以保全。
洪武二年，授任翰林侍讲学士，皇帝多次拿元朝兴亡的原因询问他，并且诏令他撰写《皇陵碑》文，都能符合皇帝的意旨。不久，因为失朝被弹劾罢免。闲居一年，恢复了以前的官职，兼任弘文馆学士，赐给他小车，免去朝谒。曾经偕同诸学士参加赐宴，皇帝多次派内官劝他饮酒，并作诗一首，来显示恩宠，敕令各人写诗进献，危素的诗最后写成，皇帝唯独看了他的诗称赞说：“危素年老有德，诗里有先忧后乐之意。”当时危素已经七十多岁了。御史王著等人弹劾危素是亡国之臣，不应当列为侍从，皇帝下诏贬谪他到和州，守护余阙庙，一年多后去世。
在这之前，至元年间，西方僧人嗣古妙高想要火烧宋朝会稽诸皇陵。夏人杨辇真珈担任江南总摄，悉数挖掘宋徽宗以下诸皇陵，攫取其中的金银珠宝，收集皇帝皇后的遗骨，埋葬在杭州的故宫，在上面修建佛塔，取名叫镇南，以此显示压服;又截取宋理宗颅骨作为饮酒器具。真珈失败，他的资产全部被没收入官(被官府登记没收)，颅骨也被收入宣政院，把它赐给所谓皇帝老师的人。危素在翰林时，在宴会上见过，因而详细叙说事情始末。皇帝叹息了很久，命令北平守将从西方僧人汝纳那里购得颅骨，告谕有关部门安放在高坐寺西北。第二年，绍兴献来永穆陵图，于是敕令安葬颅骨在旧陵墓，这事实际是从危素倡议的。
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