今年语文高考题_语文高考题及答案(2)

　　(二)实用类文本阅读

　　阅读下面的文字，完成19-21小题。

　　上大学

　　[英]迈克尔·怀特

　　在牛津，最自由的事情是考试。霍金对此这样说：“那时在牛津盛行一种对学习非常抵触的风气。你要么不努力也能取得优异成绩，要么就承认自己的智力有限，得一个四等的成绩。如果你学习很努力才得了一个好成绩，那会被认为是灰色的人，这在牛津大学是最糟糕的一个称号。”

　　霍金知道自己属于前一类人，他决定把这类人的形象付诸实践。在第一年的学习中，他只上数学课和数学方面的辅导课，也只参加学院主持的数学考试，因为他的导师坦率地说，第一年的物理学课程比中学的高级课程内容多不了多少，对霍金的用处有限。

　　有一次，导师布置了一些题目要在下一次辅导时讨论，霍金论证了一条特难的定理，导师对他表示赏识后把作业还给他。他拿回作业后将它揉作一团，抛到了废纸篓里。后来辅导小组的一个同学说：“如果我能在一年内论证出这条定理的话，我一定会将自己的成果保存下来!”

　　另一次，导师为组内的4个学生留下了一系列题目，要求他们在下个星期完成。在要进行讨论的那天上午，其中3个学生在公共休息室遇见了霍金，他正坐在扶椅上低头读一本科学幻想小说。

　　“你觉得这些题目怎么样，斯蒂芬?”一位同学问。

　　“噢，我还没做呢。”斯蒂芬回答说。

　　“你最好做一做，”他的朋友说，“我们三个上星期一直在做这些题目，只解出其中的一道。”

　　后来在去上辅导课的路上，他们又遇见了霍金并问他题目解得怎样了。

　　“噢，”他说，“我时间不够，只解出了其中的9题。”

　　霍金几乎不做笔记，只有几本教科书。有一个职称是初级研究员的辅导老师，名叫桑达斯，从一本教科书上摘了一些题目留给学生们回去思考。在接着的一次辅导课上，霍金说他无法解这些题目。当问及为什么时，他用了20分钟时间指出了那本教科书上所有的错误。

　　尽管霍金对学业持一种懒洋洋的态度，但这似乎并没有妨碍他在物理学方面的进展。他只花了最少的努力就得到了大学物理竞赛的最高奖。

　　学习上的厌烦情绪使霍金陷入了抑郁症。幸运的是，在第二年他发现了有助于稳定自己情绪的一件有趣的事。他开始划船，并加入了划船俱乐部。划船对于某些学生来说是对紧张学习的一种很好的调剂，而且在划船比赛之后，还可以聚在一起痛饮啤酒，尽可能多地找一些无害的乐趣。

　　霍金到牛津大学不到三年，最后一次考试来临了。霍金曾经作过计算，他在牛津的三年，花在学习上的时间一共约1000小时，每天平均1小时——这不能应付困难的期末考试。他的一位朋友饶有兴味地回忆说：“临近大学学习结束，他每天学习多达3小时!”

　　在牛津大学，没有宇宙学的研究。霍金已申请了去剑桥大学攻读宇宙学的博士学位，想在当时英国最杰出的天文学家弗雷德·霍伊尔指导下深造。问题是要让剑桥大学录取，他必须获得第一等的荣誉学位。

　　最后一次考试的前一晚，霍金感到很恐慌，他整夜翻来覆去睡不着。早上，霍金睡眼惺忪、忐忑不安地走进了考试大厅。当考卷放到霍金面前时，他有些清醒了，并马上按计划只回答那些理论物理的题目，而对那些需要详细事实知识的问题则置之不顾。他认为，凭着他的天赋和天生对这门学科的悟性，是完全能够解答任何理论问题的。

　　考试结果宣布了，霍金处于第一等和第二等之间。为了最后决定命运，他不得不再面对一场口试，由各主考官亲自进行一次面试。

　　在面试中，霍金的表现完全反映了他实事求是的态度，同时也挽救了他未来的职业生涯。主考官要霍金告诉考试委员会他对未来的计划。

　　“如果你们给我评第一等，”他说，“我将去剑桥;如果我得第二等，我将呆在牛津，所以我希望你们给我第一等。”

　　考官们这样做了。

　　(选自《斯蒂芬·霍金传》，有删改)

　　19.概述霍金在牛津大学的主要表现。(4分)

　　20.不想做一个“灰色的人”的霍金，对最后一次考试却感到“很恐慌”，为什么?就此，该如何评价霍金。(5分)

　　21.霍金是一位伟大的科学家，但在牛津大学，他却是个“懒散”的学生。请结合文本，就霍金的“懒散”谈谈你的看法。(6分)

　　五、本大题2小题，共12分。

　　22.根据下面微信的内容，请你为社区宣传栏拟写一则活动报名须知。完成后面问题。要求：语言得体，内容完整，字数不超过80字。(6分)

　　小雨滴：亲!广州西塔IFC广州国际金融中心，小蛮腰对面的那座高楼啊，举办摩天大厦爬楼梯大赛。哇赛，高432米啊!晕!

　　文公主：这么时尚的运动大赛，广州早就应该有了!时间?时间?

　　小雨滴：今年11月3日开爬。你想爬的话，就要在10月11日前报名。冠军有5万大元!

　　小武夫：小靓我，身体单薄，怕爬不上去啊!哭︿

　　小雨滴：想参赛要参加体能测试的，合格才能报名。竞赛组要攀2652级台阶，103层楼!身体弱的，就参加休闲组了，挑战62层楼算了。

　　23.下表是三省图书馆少年儿童分馆2013年在架图书的使用情况，请根据表格信息，在下面的评论空缺处填上恰当的内容，使前后语意连贯、表达得体。

　　据不完全统计，广图亲子阅读馆2013年在架的5万图书将近8000册受到损害，湖图少年儿童馆的图书损坏率达10%，安图少儿阅览室的图书损坏率更是高达22%，可见，(1) 。孩子天生好动，在书本上乱涂乱画是天性使然，但(2) 。要将孩子的天性与社会准则接轨，父母的后天教育不可缺少。若是在家里调皮捣蛋，家长可以自行应对，但(3) 。

　　六、本大题1小题，60分。

　　24.阅读下面材料，根据要求作文。(60分)

　　吴立杰，当今中国知名服装设计师，身价超过千万元。

　　当年参加高考，吴立杰的梦想是考取中央美术学院，但是，他接到的却是浙江理工大学的录取通知书。

　　到中央美术学院学习美术，这是吴立杰一直的梦想，其他的学校他都毫无兴趣，他不想就此放弃这个梦想，于是他决定复读，为实现梦想再次冲刺。

　　这时候，他父亲对他说：“家里穷啊，有书读就不错了。不管去哪里，不管学什么，只要踏踏实实，总会有收获的。”

　　吴立杰只好无奈地背起简单的行囊，进了浙江理工大学学习服装设计。

　　其实，我们每个人或许都会遇到类似吴立杰的情况。

　　要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限;不要脱离材料内容及含义的范围;不少于800字;不得套作，不得抄袭。

　　语文高考题参考答案

　　9.(10分)

　　(1)考查：文言翻译(7分)

　　①他(昙首)自己手不拿金器玉器，家里的女眷也不准拿金玉做饰物、玩物，如果不是从俸禄、赏赐得到的，他绝不从别人那里收取一分一毫东西(他绝不收取别人一分一毫的东西)。

　　[4分。第一分句补回主语“他”得1分，第二分句补上“拿金玉”得1分，第三、四分句，大意对各1分。]

　　②陛下虽然想偏袒我(微臣)，但是怎样面对秉笔直书的史官呢(但是面对梗直的史官又怎么办呢)?

　　[3分。“私”1分，“当”1分，大意对1分]

　　(2)考查：信息筛选(3分)

　　①除著作郎，不就。(被授予著作郎的官职，但他并不赴任)

　　②兄弟分财，昙首唯取图书而已。(兄弟分割家产，他仅仅要了图书)

　　③既从神武之师，自使懦夫有立志。(十分谦逊得体地回应了高祖对他的称赞)

　　[3分。答对一点给2分，答对两点给3分。必须是“直接体现”。]

　　【参考译文】

　　王昙首，琅邪临沂人，太保王弘最小的弟弟，年轻时就有学问和美德。被授予著作郎，却不赴任。兄弟分割家产时，昙首只拿图书而已。被征召为琅邪王大司马的属员，跟从大司马修复洛阳园陵。一次，与堂弟王球一同拜见高祖，当时谢晦坐在高祖旁边，高祖说：“这个人既是贵族，品德又为人称颂，却能够在军营里委屈自己的志向。”昙首回答说：“跟从了神明英武之师，自然就使得懦弱的人树立志向。”谢晦说：“仁慈的人果真有勇气啊。”高祖听了很高兴。来到彭城，高祖在戏马台大会宾客，参加宴会的人都赋写诗作;昙首最先写好，高祖看完后，便问王弘：“你的弟弟与你相比怎么样?”王弘回答说：“如果他只像平民百姓那样，家里又怎能让他住下?”高祖大笑。

　　昙首有识见器度，喜、怒不表现在脸上，家庭和和睦睦。他自己手里不拿金器、玉器，家里的女眷也不准拿金玉作饰物和玩物，如果不是从俸禄和赏赐得到的，绝不从别人那里接受一丝一毫的东西。太祖任冠军将军、徐州刺史，留镇彭城，任命昙首为府功曹。太祖镇守江陵，昙首由功曹升任为长史，又随府调任镇西长史。高祖非常赏识他，对太祖说：“王昙首沉稳坚毅，有识见，有器度，是宰相之才，你遇事都应该同他商量。”

　　等到太祖即位，任命昙首为侍中，诛除徐羡之等人，以及讨平谢晦叛乱，有赖昙首之力。谢晦被平定后，太祖想要封赏昙首等人，正赶上宴会聚集，太祖举杯劝酒，乘机抚着御座说：“如果没有您兄弟二人，就不会有我今天这个御座。”当时封赏的诏书已经写成，太祖拿出来给昙首看，昙首说：“近日的事情，叛乱将要形成，由于陛下英明快速决断，所以罪人才被诛杀。我等虽然得以仰借天光，报效微薄之力，怎么可以趁国家发生灾难之时，来牟取自己的宠幸呢?。陛下虽然想偏爱我，但是面对秉笔直书的史臣又该怎么办呢?”太祖始终不能改变昙首的想法，因此封赏的事也就搁置了。

　　当时王昙首的兄长王弘担任尚书，又是扬州刺使，昙首被皇上宠爱信任，在两宫任职。彭城王义康与王弘一起任职，心里常常怏怏不乐，他又想得到扬州刺史的职位，在言语上也表露了出来。因为昙首在朝中任职，义康担心他分了自己的权力和职位，更加不高兴。昙首一再请求太祖让他到吴郡任职，太祖说：“哪有想要建造大厦却舍弃栋梁的?你的兄长接连多次称自己有病，坚持要辞去扬州刺使的官职，我如果同意了他的请求，那么这个职位不是您来接任又有谁能接任呢?哪有让你到吴郡任职的道理呢?”当时王弘长期生病，多次请求辞职，太祖不答应。昙首于是劝说王弘分出府中一半的兵力给义康，义康才高兴起来。

　　元嘉七年，昙首去世。太祖为他的死而悲恸，中书舍人周纠在一旁侍侯，说：“王家将要衰败，所以贤能的人先陨落。”太祖说：“这简直就是我皇家的衰败啊。”

　　10.考查：古诗鉴赏(7分)

　　(1)“刮眼明”，指令人眼界明亮、开朗(1分)。一个“刮”字，生动写出了细雨过后，天气放晴，气清水秀，景色清新明媚的特点(1分)。表达了诗人对眼前美景的喜爱(赞美)之情(1分)。

　　(2)①对苏州美景的喜爱(赞美)、留恋之情。②对自然变化和人生盛衰的坦然(达观)。③无惧世俗对自身轻视的不羁(或：不畏俗人对自身“羁苦”的轻视)。

　　(答对1点得1分，2点3分，3点4分。)

　　11.考查：名句名篇(6分)

　　(1)蒸藜炊黍饷东菑 漠漠水田飞白鹭

　　(2)竹杖芒鞋轻胜马 一蓑烟雨任平生

　　(3)寻常巷陌 气吞万里如虎

　　(4)寻寻觅觅 凄凄惨惨戚戚

　　[6分。答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。]

　　12.考查：对文中信息的筛选整合。

　　AC(A.第二段说“在欧洲，钟声所传达的……宗教意味，是自始至终贯穿下来的”。而在中国，钟声的其中一种作用就是用于“纯粹的宗教祭祀仪式”。C.钟声将人“引入宗教的虚幻精神境界”，“召唤人们皈依……佛家宣扬的空寂的世界本原”，这说的就是“生命的超越”。B.钟声最早是用于祭祀的，其审美属性是后来逐渐形成的。D.文中仅指出“中国人真正悟出……首推唐代诗佛王唯”，究竟中、西方谁更早，文中并未提及。E.原文说的是“已失去原始宗教内容，也部分失去佛教内容”。)

　　[5分。选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分。]

　　13.考查：对文中概念的理解。

　　A(这是用以表示喜庆的钟声;其他三项，从行文可知，是表达了一种对生命、对人生的思考或超越，都与“精神时间”的内涵有关。)

　　14.考查：对文中概念的理解。

　　①西方作品中的“钟声”，自始至终传递的是一种宗教的情感，引导人们皈依上帝。

　　②中国古典作品中的“钟声”，虽然也传递宗教情感，但它引导人们回归世界本原，回归自然;另外，它还常用来表达喜庆的气氛和作为显示身份地位的象征。

　　[4分。每点2分。第①点，“自始至终……宗教的情感”1分;“引导……皈依上帝”

　　1分。第②点，“引导……回归自然”1分;“喜庆气氛”或“显示身份地位”1分。]

　　15.考查：对文中观点的把握与运用。

　　在中国古典诗歌中，“钟声”常常用来表达对时光消逝的感觉和对生命的感悟，常常与风尘碌碌的惆怅心情联系在一起，它能将在现实世界中遭受挫折的人引入宗教虚幻的精神境界里(回归空寂的世界本原)。遭遇落第挫折且怀旅愁的张继，正是借助“钟声”，表达了此时的心境与感悟。

　　[4分。文中观点的表述2分，联系材料分析2分。]

　　16.考查：欣赏作品的形象。

　　做上司时(得势时)，(对下属)颐指气使(专横跋扈);

　　做下属时(失势时)，(对上司)阿谀奉承(奴性十足)。

　　[4分。每一处境2分。]

　　17.考查：品味语言的表达艺术。

　　在大庭广众之中学小公鸡叫，而且还“快活得涨红了脸”，父子俩这些违反常理的行为与心理，使人感到可笑。作者将这种奴才心态描写得淋漓尽致，深刻地讽刺了造成人性扭曲的专制社会。

　　[5分。有“讽刺与幽默”表述的，如“使人感到可笑”，给1分;结合句子分析，给

　　2分;“刻画奴才心态”或“讽刺人性扭曲的社会”的，给2分。]

　　18.考查：从不同角度对民族心理的发掘

　　答案一：

　　“我们这班人”都是小人物，都有改变自己低微地位的强烈欲望，(2分)只有逢迎当权者，才能改变命运。(2分)柯祖林虽然只是一个等级很低且已退休的文官，但在“我们”眼中却是权势的化身，是能改变“我们”命运的人。(2分)

　　答案二：

　　“我们这班人”代表了社会的大多数，对专制社会都怀有强烈的恐惧感，(2分)在权势面前都已习惯了畏惧、恭敬，(2分)柯祖林是官员，虽然官职很低微，并且已退休，但他仍是专制制度的化身。(2分)

　　[6分。两个答案，符合其中一个即可。]

　　19.考查：筛选整合文中信息。

　　①智力超群，但不够勤奋;②独立思考，并不盲从;③有理想，有追求;④以参加体育锻炼来排解学习上的无聊与厌烦。

　　[4分。答对一点得2分，答对两点得3分，答对三点得4分。]

　　20.考查：评价文本(传主)的基本倾向。

　　①因为这次考试对霍金非常重要，它将决定霍金能否到剑桥大学攻读他所喜爱的宇宙学博士学位。②但由于平时他花在学科学习上的时间十分少，因此他心里不是十分踏实。③由此可以看出，霍金是一个有理想、有追求的人。

　　[5分。第①、②点各2分，第③点1分。]

　　21.考查：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。

　　①霍金要考取第一等的成绩去剑桥大学攻读宇宙学的博士学位，可见读霍金的“懒散”，并非不思上进的不学习，②而是因为他的智力超群，而牛顿大学的课程安排已满足不了他的求知欲。③另外，牛顿大学当时的学习风气也影响了他，使他不愿意被别人认为自己是“灰色的人”。

　　[6分。每点2分，答对三点给6分。]

　　22.考查：压缩、得体、准确、语体转换(6分)

　　广州西塔IFC爬楼梯大赛将于11月3日举行，冠军奖金5万元，分竞赛、休闲两个组别，参赛者可根据自身情况报名。有意者，请于10月11日前在报名。

　　[6分。比赛时间、组别、报名条件、报名时间，各1分;表达2分。]

　　23.考查：连贯、准确、得体(6分)

　　(1)各地儿童图书馆图书都受到了不同程度的损坏。

　　(2)图书馆的图书是公共物品，乱涂乱画违反公共道德。

　　(3)在公共场所，却不能对孩子过于放纵，教会孩子分清公私场合，这是孩子成长路上必经的一课。

　　[6分。每句2分。其中第一句中“各地”“不同程度损坏”各1分;第二句点明“地点”“性质”各1分;第三句准确教导，语句连贯各1分。]

　　24.写作(60分)

　　等级评分标准

　　说明：

　　①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

　　②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。

　　③未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分， 6个以上(含6个)扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。

　　④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

　　【关于扣字数分的评分细则】(高考补充细则，建议放在评分细则中)

　　①写了400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分。)

　　②写了400字的文章，20字以下评分，不再扣字数分。

　　③写了300字的文章，15字以下评分，不再扣字数分。

　　④写了200字的文章，10字以下评分，不再扣字数分。

　　⑤写了100字的文章，5字以下评分，不再扣字数分。

　　⑥只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

　　⑦只写标题的，给1分，不评0分。

　　⑧完全空白的，评0分。

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