2017年天津语文高考试卷(2)

时间：2017-08-09 17:51:13 刘惠25由分享

　　16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

　　家庭是人生的第一所学校， ① 。成长于克勤克俭、崇俭抑奢的家风环境，自会多一份厉行节俭、反对浪费的主动;沐浴着谦虚谨慎、律己以严的家教熏陶，也会多一些手握戒尺、心存敬畏的自觉。相反， ② ，或是急功近利，或是没规没矩，或是爱慕虚荣，很难想象在这样环境中长大的人会严以用权、实以谋事、动遵法度。可以说， ③ ，就有什么样的精神状态和价值追求，也就会有什么样的事业成就。

　　17.下面是某高中高三语文学科复习计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。(6分)

　　六、写作(60分)

　　18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

　　每到七月毕业季，都会有校长在毕业典礼上致辞，给大学生上最后一课。北师大校长董奇希望学生“以创新的精神，做时代的创客”：创新就像攀登高峰，关键是另辟新路，敢走前人未走过的路。要秉持创新的理念，探寻创新的方法，鼓起创新的勇气，让创新成为你们的DNA。中国人大校长陈雨露告诉学生要“给理想多一点时间和等待”：理想，可以让我们在别人向命运弯腰时，挺住脊梁;在别人向生活低头时，守住本心。以勇敢、无畏、忍耐和坚毅，多给理想一份坚守，就终将收获人生的硕果。北理工校长胡海岩则叮嘱学生要“责任立于心，担当行天下”：不仅仅考虑个人的得失，更要深入思考国家、社会、人生的一些命题。要作为社会的表率，不断彰显仁爱、真诚、宽容的人性光芒，带着感恩之心、赤子之心去回报父母、回报师长、回报社会。

　　这三份寄语，哪一份最能够触动你心?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

　　2017年天津语文高考试卷参考答案

　　1、答案：A 解析：本题考查理解文中重要概念含义的能力，能力层级为B级。A项，忽略了“在强调‘文以载道’的前提下”这一信息，表述绝对化。

　　2、答案：C 解析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为C级。从文中第三段看，“见素抱朴，少私寡欲”是一种“治国的原则”，而不是“美学思想”。

　　3、答案：D 解析：本题考查归纳内容要点和概括作者在语言中的观点态度的能力，能力层级为C级。A项，强加因果，前后构不成因果关系。B项，曲解文意，文中重点强调庄子重视平淡之美。C项，将“已然”当“未然”，原为是“成为了”一种带有普遍意义的超美学的标准，选项中是“将成为”。

　　4.C(二十八年，御史张星法弹劾山东巡抚钱珏贪污，钱珏上奏辩解，因为涉及郭琇曾给钱钰来信嘱托举荐即墨知县高上达等人，钱钰拒绝了，于是郭琇心怀怨恨让张星法捏造罪名弹劾，皇上下令法司审讯。)

　　5.A(殿试才由皇帝圈题，钦定名次。)

　　6.B(“罢免”一词不正确，原文为“降黜有差”，明珠等大臣或被降级或被废黜。)

　　7、(1)大学士明珠控政，与余国柱来往亲密，大肆谋求贿赂，权倾一时，时间久了被皇上察觉。(“柄政”“比”“颇营”各1分，被动句式1分，大意1分)

　　(2)左都御史马齐在朝臣会审时多方罗织罪名陷人于罪，必定想要把我指使诬陷弹劾朝臣的罪名坐实。(“会讯”“锻炼”“实”各1分，倒装句式1分，句意1分)

　　8.高诗开篇描写了一幅生气蓬勃、吉祥如意的清明图景：御柳笼烟，禁垣垂杨，被软软的春风，吹得柳枝横斜，拂水依水，青山白水环绕金陵;官人们都捣了杏仁，做了醴酪;宫女们都分得名香，佩上香囊，在祥和的气氛中迎接清明。(2分)杜诗开篇描写一幅凄迷哀伤的清明图景：春寒料峭，细雨纷飞，绵绵不绝，行人冒雨赶路，雨湿衣衫，心情凄哀。(2分)两首诗所描写的景物及景物的特征均不同，渲染的氛围也不相同，所蕴含的情感也截然不同(1分)。

　　9.第一联以欢快的笔调，描写了清明时节禁垣生气蓬勃、吉祥如意的景象，作者身处其中，愉悦欢欣(2分)。第二联以“清明无客不思家”一句回归清明的主题，不言己情而言众情，含蓄地表达了作者在清明时节的悼亡之情和身在异地的思乡之情(2分)。第三联运用卞侯和莫愁的典故，即使忠如卞侯，美如莫愁，也只留一堆芳草，供人凭吊，陡然生发“人生如朝露”的慨叹，悲从中来(2分)。第四联“待诏”“酒醉京华”，将仕途如意的喜悦和渴望成就功名的豪情显露无遗(2分)。(每点2分，答出其中任意三点给满分)

　　10. (1)宁溘死以流亡兮余不忍为此态也(2分)

　　(2)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥(2分)

　　(3)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇(2分)

　　(共6分，每句1分。有错字、漏字、多字、错序的，该句均不得分)

　　11.(1)DC(答D给3分，答C给2分，答E给1分，A、B不给分。 A项，不是每一头瘦牛都有牛黄，解三也不是不买肥牛，只是多买瘦牛而已;B项，夏二发疯不是因为良心的不安，而是以为解三知道自己到解三家偷窃而背上了沉重的心理负担;E项，“知道夏二到自己家偷过人头黄”不够准确，解三未必知道夏二到过自己家行窃)

　　(2)①介绍牛黄的相关知识，让读者对牛黄有个了解，(1分)又照应了标题;(1分)②突出了牛黄的功效、价值，暗示情节的发展与牛黄这一事物密切相关;(2分)③总起下文，为下文夏二见宝起歹意和解三怕人家知道自己有宝(或解三见病不救和最终不治)做铺垫。(2分)

　　(3)①见宝起意，居心不良，看见解三有宝就想据为己有。②作茧自缚，自食苦果，因担心解三知道自己企图偷窃而终日不安，以致失智发疯。③良心未泯，担心解三之子识得人头黄之价而不知其“害”，后来利用宝物为民治病，救赎灵魂。(每点2分)

　　(4)观点一：使主题更加集中、深刻。(2分)小说通过叙述解、夏二家为一己之私害人害己的故事，(2分)以小见大，批判了社会上因财而迷失真与善的社会现象;(2分)揭示出行不义者终将自食其果的道理。(2分)

　　观点二：使人物形象更加鲜明、突出。(2分)通过人物对待人头黄这一稀世之珍的表现，刻画了人物因贪财而迷失真与善的性格;(2分)通过解三不肯拿出人头黄给夏二治病等情节，揭示了人物的自私;(2分)通过人物因人头黄而最后导致的结果，表现了作者对世人贪财的批判。(2分)

　　12.(1)【答案】E 3分，B 2分，C 1分。

　　【解析】试题分析：A“选他出任‘海峡两岸关系协会’会长和他这个家庭背景有很大关系”文中没有依据，无中生有;C“一生活跃于中国政坛”，不准确，文中有“当选为中共中央顾问委员会委员，逐渐淡出中国政坛”，所以1分;D“负责组建‘海峡两岸关系协会’”错误，应是先组建之后任命汪道涵为会长。

　　考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

　　(2)【答案】①交代汪道涵一生最重要的贡献——负责极具历史意义的“汪辜会谈”;②概括汪道涵主要的思想品格——爱国爱家，心系故土家园，情牵海峡两岸;③统领全文，表达作者的崇敬之情。(每点2分，共6分)

　　【解析】试题分析：这是一道分析语段作用的题目，首先答出语段的内容，然后分析结构上的作用，分析时注意语段在文章中的位置，还要结合文本特征分析，文本是人物传记，所以重点应是突出人物的贡献以及优秀的品质，表达作者的崇敬之情。

　　考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

　　(3)【答案】①出任“海峡两岸关系协会”会长负责“汪辜会谈”;②提出两岸同属一个中国、两岸关系就是平等和协商的关系，主张以宽容看待历史、以前瞻对待未来;③参加两次“汪辜会谈”商谈海峡两岸有关事宜;④对“一个中国”原则作出新的解释：“一个中国”的中国，既非中华人民共和国，亦非中华民国———中华人民共和国和中华民国同属一个中国。(每点2分，答出3点6分)

　　【解析】试题分析：这是一道局部信息筛选的题目，答题时首先审清题干，“在处理两岸关系问题上作出卓越贡献”，这样就锁定区位，在文章正文的后半部分，然后提取关键词语分条作答，注意各段的段首和断尾的句子。

　　考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

　　(4)【答案】①热爱祖国：抗日战争期间参加抵制日货的宣传活动、成立了“明光抗日救亡青年战时服务团”、组织“抗日救亡剧团”到街头和乡村演出抗日救亡剧目;②热爱家乡：繁忙的工作没有淡化他对家乡的感情，他对家乡的建设、发展变化，无时不在牵挂着，只要有家乡的亲友去看望他，他都不失时机地问这问那;③情系海峡两岸、致力于祖国的和平统一大业：出任“海峡两岸关系协会”会长，负责极具历史意义的“汪辜会谈”;④为人儒雅：有学者睿智的风度，虽届古稀之年，却精神矍铄、红光满面、笑容可掬。(每点2分，答出4点8分)

　　【解析】试题分析：题干要求结合全文分析传主的言行、品德。探究题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘就是根据文意找到要求回答的问题，向外延伸就是提出自己的看法结合文章和实际进行论述。此题属于向内挖掘的题目，答题时要根据文章的内容简单划分层次，然后概括出相应的品质，答题时反过来，先答出品质，然后用文中的具体事例进行论证。

　　考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

　　13.C

　　14.C(A“盖得除少数人有毛毯可充当被子外”杂糅。 B中途易辙 D“提出号召”搭配不当，“得到与会者的广泛认同”前加“这”)

　　15.C

　　16.①而家风家教则是人生的“第一课堂” ②如果家风不正、家教不严 ③ 有什么样的家风家教(填对一处给1分，填对二处给3分，填对三处给5分。意思对即可。)

　　17. 高三语文复习分成两个阶段：第一阶段进行专项复习，依次复习古诗文阅读鉴赏、现代文阅读、语言知识语言表达、写作训练四个专题;第二阶段进行综合复习，主要做综合试题，同时进行各专项的第二次强化。

　　18.参照2016福建省质检作文评分标准。