2017年高考押题卷1语文(2)

时间：2017-08-09 17:36:50 刘惠25由分享

　　2017年高考押题卷1语文参考答案

　　一、现代文阅读(9分，每小题3分)

　　答案：1.D(解析：“只有解决这个问题，才能在未来找到解决人类面临的共同问题的方案”说法过于绝对)。

　　2.A(解析：“交流和互鉴”之前，各民族已有“灿烂文明”)。

　　3. C(解析：不能拆分“人类历史和人类社会”)。

　　二、古代诗文阅读(36分)

　　(一)文言文阅读(19分)

　　4.D(3分)(解析)本题考查理解常见文言实词在文中的意义。D项，“道”，名词用作动词，是“路过” “行路”的意思。

　　5.A(3分)(解析：B.“同治”“光绪”是庙号错，是年号;C.“关”，指山海关错，这里泛指边关。D.不是“一种褒扬的评价”而是“一种褒贬的评价”。)

　　6.D(3分)(解析：本题考查“筛选文中的信息”“归纳内容要点”。此题四个选项分别概括原文语段的某个要点，作答时需对照选项与原文，概括分析比较，找出其概括不准确的地方，从而得出答案。D项，“并演说西军天下最苦来激励部队闯过瀚海”分析和概括错误。原文是先过瀚海，然后才说“天下无若西军苦”的。)

　　7.(1)在挂车战役中，(金顺)率领骑兵部队直接冲击敌军中最重要、最强大的部分，阻挡的人纷纷倒下。

　　(2)这次行军走过戈壁，缺少水和粮草，我不是不知道。

　　(解析：本题考查“翻译并理解文中句子”的能力。关键词句：

　　(1)句词语有“将”动词，“中坚”形容词活用作名词 ‘“当”动词，“ 辄靡”，句式有““当者” 等各给1分;

　　(2)句词语有“度”“乏”“水草” 各给1分，句式有“吾非不知”给2分。)

　　(二) 古代诗歌阅读(11分)

　　参考答案

　　8. .颈联描绘的是一幅萧瑟的边塞风光图(1分)。临近傍晚，荒芜的边城传来角声，有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结冻，不再流淌(2分)。

　　手法：采用了视听结合(动静结合)的手法(1分)。 “塞角高咽”是听觉和动态描写，“泾河不流”是视觉和静态描写(1分)。

　　9.“异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉;(2分)“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦;(2分)“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。(2分)(答出3条，并结合诗歌具体内容分析，即可给满分6分)

　　(三)名篇名句默写(6分)

　　10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)

　　答案：(1)谈笑间，樯橹灰飞烟灭

　　(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者

　　(3)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

　　三、文学类文本阅读(25分)

　　11.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)

　　参考答案

　　(1)选A给3分，选B给2分，选D给1分，选C和E不给分。(C、题目“高手”，有两个层面的意义，一是指主人公孔老是观棋点步的高手，而不是下棋高手，一是指孔老在品味棋事之后终于大彻大悟，是一个由理解棋艺而到理解生活的高手。说。暗示……”也不当。D、说“连邻居也蒙在鼓里”，不当，从“邻居摇头一笑，关上房门”这一细节来看，邻居是知道的。E“诙谐幽默，常常反话正说”不当，本文是从正面来塑造人物的，不存在“诙谐幽默，常常反话正说”的问题。同时“自觉政绩不错”，输棋“面如死灰，汗进如豆”，被尊为“高手”，也不能认为是反话正说。)

　　(2)景物描写，①交代了时间，渲染了当时恬静、悠闲的氛围，为人物出场作铺垫;②人物描写：以人物悠然的神态衬托他为老钟点步时的从容自信;③也与他下棋输给中年汉子后的紧张、沮丧形成对照。(一点3分)

　　(3)①起到了推动情节发展的作用。因孔老的点步而使中年汉子输了棋，因此向孔老发出挑战，推动了小说情节的发展;②起到了促进主人公性格进一步成熟，完成人物性格塑造的作用。中年汉子赢了主人公孔老，引发了他对观棋、下棋的深入的思考。(每点3分)

　　(4)观点示例：①下棋不同于观棋，正所谓当局者迷，旁观者清.②有的人只能在关键的几步上明白。而很难把握全局，处处清楚明白;③有的人指挥别人可以，自己去做却不一定行。(观点2分，理由6分)

　　四、实用类文本阅读(25分)

　　12.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分)

　　参考答案

　　(1)(5分(1)选A得3分，选B得2分，选D得1分。C、E不得分。(C“使其口头交际需求受到很大程度抑制”，不是“很大”是“一定”;D“美国人把母语教学排在各科之首”不是美国，是孙连成的观点;E“借鉴了西方教育对母语的重视”错误。)

　　(2)(5分)材料一着眼于微观，就目前我国语文课堂教学存在的问题发表看法，内容具体;材料二着眼于宏观，通过中美母语教育比较，指出了我国对母语教育重视不够的问题，内容较宽泛、笼统。(答对一点给3分，答对两点给6分。基本意思对即可。)

　　(3)(6分)①语文是学习的基础，无论学习什么都要借助语文的力量;②语文是交流的工具，人的思想要靠语言来表达;③学好语文是产生好的思考与创意的关键。(每点2分，意思对即可。)

　　(4)(8分)①要充分认识语文对工作生活的重要性，重视语文教育，增加语文课的教学时间及其在考试中所占的分值;②课堂教学要合理使用多媒体，要加强对学生语言文字能力的培养;③重视口语训练，经常举行演讲与辩论会，将口语表达纳入考试的范畴;④突破课本的限制，加大学生的阅读与写作量，树立大语文观，拓宽语文学习的渠道。(每点2分。本题为探究题，无统一答案。只要立足文本，言之成理，即可适当给分。)

　　[]

　　五、语言文字运用(20分)

　　13.答案：C . 解析：邻近：(动词)位置接近;临近：(动词)(时间、地区)靠近，接近。不只：(连词)不但，不仅; 不止：(动词)连续不停。休戚相关：彼此间祸福互相关联;息息相关：呼吸相关联。比喻关系密切。

　　14答案：D.(解析：A.“要提防不被念歪”否定词“不”多余;B.词序不当，状语“近期”提前; C.杂糅“造成……主要原因”。)

　　15.答案：A (解析：②“此刻”指开头文字中提出的“急剧转型的社会”时期，⑥承接②结尾的“勇气”，由⑤中的“以及”确定③⑤要连接在一起，是两个人对“勇气”的阐释，①是对“勇气”进一步下定义，④和后文都是在谈“勇气”的作用)

　　16.答案示例：①因为 ②却 ③都 ④因为 ⑤而(每空1分，共5分。抓住语句间的逻辑关系，掌握关联词语的搭配关系)

　　17.答案示例：①最好的阅读是回归墨香与案头。在书里面，可以找到了文字的美感，内心感受也细腻、丰富起来。请放下手机，走进图书馆，回归到书本吧。②对于数字化阅读与纸质书阅读的抉择，不是两种方式的取舍，而是这两种方式间的平衡。要在不偏废电子阅读的基础上，回归纸质的带有探究性深度阅读。

　　(审题上把握要求，即就数字化阅读与书本阅读发表看法，答案丰富多彩，可单方面谈，可两方面结合谈。阅卷主要看观点是否鲜明、正确，语言是否简明、连贯、准确等要求，各3分。字数超过不扣分。)

　　六、写作(60分)

　　18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

　　立意参考：

　　这是一句含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，首先就要深层次地挖掘话语的含义，可以从以下几个方面入手：

　　①生活之所以多姿多彩，就在于每个人自己的生活草稿与其它人的生活草稿是不同的。不必强求千篇一律，更不必强求完美无缺。多一些个性化的抒写与思考，多一些顺其自然的发现与表达。硬性涂改，强求一致与完美，结果只能是干干净净的时候，也就是抱憾的时候。

　　②生活，就算有差错，也没什么要紧的。要紧的是，我们要爱生活的这份底色——草稿。要把“草稿”里的喜怒哀乐，幻变成自己人生的财富，就算是一种错误，也能创造出美丽的色彩。

　　③人的一生，会发生很多的错误，但也正是因为这些曾经的错误，让我们无法找出“原稿”，让我们也无法“一笔抹去”，所以，我们才更会去为曾经的拥有或者曾经身不由己的错误，写下动人的篇章。

　　具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。选择议论文，应小切口，深分析。写散文或记叙文，应情感饱满，写得形象、具体、生动，有灵性。

　　古文参考译文：

　　金顺，字和甫，伊尔根觉罗氏，是满洲镶蓝旗人，世代居住在吉林。(他)年少时失去双亲，家境贫穷，侍奉继母至孝。起初，(盒顺)跟从(部队)征伐山东，被授官骁骑校。随后跟随多隆阿援助湖北，收复黄梅，被赐号图尔格齐巴图鲁。调动军队到安徽，攻克太湖。先后连续升职到协领。在挂车(今属桐城)战役中，(金顺)率领骑兵部队直接冲击敌军中最重要、最强大的部分，阻挡的人纷纷倒下。

　　同治九年，金积堡的安抚局面形成，唯独王家疃未攻下，(金顺)率领他的弟弟连顺分兵向着敌军的方向攻击，多次取得胜利。宁夏平定，(金顺)升为乌里雅苏台将军。(皇帝)命令(金顺)奔赴肃州，到达后，驻扎在北崖头，上奏请求调动张曜的军队协助攻击。当时乌鲁木齐提督成禄尚诉说军粮缺乏，难以赶赴哈密，朝廷下诏让金顺接任并统领他的军队。同治十二年，左宗棠到军中，(与金顺)约定日期一并前进。金顺向东北角发射地雷，城墙被突破，乘机夺取占据它的上面，从此老人弱者一个接着一个连续不断地趴伏于地(请求宽恕)，城被夺取。

　　鸟鲁木齐都统景廉驻扎在古城，与金顺意见不合，(他们)互相抵触。左宗棠上奏说金顺宽厚谦和，符合民意。下诏金顺率领所属部二十个营前往古城，谋划乌城，在这种情况下就出发了。出关几十里，到达瀚海，军吏士兵忽然不往前行走了。(金顺)询问他们原因，(军吏士兵)就说：“先锋营停留在一个地方，有议论的话。”金顺知道(行军事情)有变化，快速驰马巡视，亲手杀死六个人来示众，说：“胆敢停留的人，如同这样!”军队按照次序行军。瀚海已经过了，才排列六具尸体祝祷他们说：“驳杂的兵赋粮食不能吃饱，用野蔬添佐，天下没有比得上西军苦的。这次行军走过戈壁，缺少水和粮草，我不是不知道。只是不忍心(杀掉)你们六个人，全军怎么办国家怎么办关内百姓怎么办”听他说话的人，无不激动振奋。路途中他被授予正白旗汉军都统。第二年，(金顺的军队)到达古城，与景廉的军队会师。一天，演习炮击，汉军、回军观看的有几千人。景廉的军队用塌墙烟囱为靶子，两次炮击它，烟筒没有被击中。所属部下炮队总兵邓增、参将张玉林说：“这有什么值得炮击的请允许我以卷起旗帜的杆子为靶子。”邓增先观察，向金顺请求观察两次，已经完毕，大炮轰响旗杆飞起，好像在空中剪开彩霞。后来张玉林也这样。观看的人欢呼声震动到很远的地方，回军听说这件事后，因恐惧而丧失了胆气。不久，(金顺)被任命辅佐新疆军务。

　　光绪元年，(金顺)代替景廉为鸟鲁木齐都统。光绪二年，在阜康驻军。刘锦棠奔赴他的驻扎之地讨论(军队的)具体安排，商议决定先进攻古牧。于是用轻骑兵袭击黄田，打通取水的通道，攻克它。连续攻下乌鲁木齐、迪化、昌吉、呼图壁几个城，一直逼近玛纳斯。(金顺)被调任为伊犁将军。光绪七年，(皇帝)下诏接收伊犁，按照地图划分疆界。光绪十一年，皇上召(金顺)来京城，用锡纶代替他的职位。(金顺)行路到肃州，病死。死后一文钱也没有，几乎没有用来收敛(尸体的费用)。(金顺)的谥号为忠介。