2017年高考语文模拟试题及答案
对于高考语文主观题的解答,学生要抓住题目中关键信息。下面是学习啦小编为你整理关于2017年高考语文模拟试题及答案的内容，希望大家喜欢!
2017年高考语文模拟试题
第I卷(阅读题，共70分)
一、现代文阅读
(一) 阅读下面的文章，完成后面各题。(9分，每小题3分)
①燕赵区域以燕山、太行山、渤海、黄河为四面分界，主体为次生黄土的平原地带。虽然这一区域具有“地边胡，数被寇”的特点，但燕赵文化仍属于华北平原上以汉族为主的旱地农耕文化。
②燕文化与赵文化有着不同的来源和各自的特征，但又大体接近而趋同。相对于其他周边区域而言，“慷慨悲歌”是燕赵文化的共同基调。燕赵区域的文化特征就是“慷慨悲歌”，也只有“慷慨悲歌”才是燕赵区域的文化特色。
③具有特征主线的区域文化是优越的文化。在全国各个地域中，燕赵区域是极少数真正形成了文化特征的地域之一。燕赵文化得以形成“慷慨悲歌”这一特征主线，为古今所共认，历代所称道，其内涵鲜明，无可否认。这是燕赵区域的优越之处，值得骄傲。
④中国古代“知己”“知音”的价值观念，是“燕赵悲歌”的产生机制。燕丹的精诚与荆轲的侠士志向契合在一起，就形成了“慷慨悲歌”。慷慨悲歌是一个情结，是由经济文化的落后和政治地位的低下而导致的一个情结。这个情结经过一种壮烈的撞击，发生逆转，出现升华，于是就化育成为慷慨悲歌的性格。而这也正是北方历史文化发展的一个缩影。
⑤“慷慨悲歌”的历史认同，有三次高潮。荆轲刺秦王，与燕太子丹在易水告别，高渐离击筑，荆轲作歌，这是燕赵文化慷慨悲歌特征的第一次概括。汉末曹魏时，曹操等人以邺都为活动中心，诗风雄峻古朴，慷慨悲凉，燕赵文化第二次被称作慷慨悲歌。唐代，高适等人以气质自高，慷慨悲歌，临风怀古，燕赵文化第三次被人称为慷慨悲歌。燕太子丹、荆轲的谋刺秦王，标志了燕地文化的形成和成熟。从此以后燕文化就永久性地定格于此，成为燕赵文化所独有的固定不变的意象。这一特征不仅在当时存在，在后世也存在，如明清之际，燕赵文化的慷慨悲歌特征也有鲜明的体现。
⑥“慷慨悲歌”的实质，乃是一种生命价值观，是一种贯穿人生的精神力量。燕赵侠士的轻生尚义，表面上看是不重视生命，实质上却是更加重视、更加珍爱生命的体现。“燕赵悲歌”体现为一种超越“千金”、超越“生死”的价值观，燕赵文化精神在此具有最为突出的表现。了解到人的生命除了肉体的存在，还有精神的存在，具有非常重要的意义。它可以教导人们，突破对自我的一己关怀，寻求更高的价值。燕赵文化归根结底是一种生存方式、一种生命价值观。
⑦燕赵文化具有多元性。在“慷慨悲歌”激扬人性的同时，也包含了不少世俗的、物欲和肉欲的不良内容。这些流弊在民间、在当今，也都有不同轻重的表现。其救治方法，则莫过于以风俗治风俗，以文化治文化，以精神治精神，如古人所谓“风教”，由低而高，由杂而纯，由俗而雅，由外在而内在。
(摘编自张京华《“燕赵文化”概念界定的要点》)
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)()
A.燕赵区域虽然毗邻少数民族地区，多次受到外族的侵扰，但其区域文化还是保持以汉族为主体，以旱地农耕文化为主流的特点。
B.具有特征主线的区域文化是优越的文化，燕赵文化具有无可否认的“慷慨悲歌”这一特征主线，因此燕赵文化是一种优越的文化。
C.对“慷慨悲歌”的历史认同有三次高潮，这三次所概括出的内容各不相同，使“慷慨悲歌”这一燕赵文化的特征逐次清晰丰富起来。
D.“慷慨悲歌”所体现的超越“千金”、超越“生死”的价值观，是燕赵文化精神的突出表现和重要内涵，具有人生方面的教导意义。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)( )
A.受地理环境、生产方式、政治地位等的影响，燕赵区域逐渐形成自己的生存方式和价值观念，表现出“慷慨悲歌”的文化特色。
B.燕太子丹与荆轲的关系体现了中国古代“知己”“知音”的价值观念，这种价值观念正是“慷慨悲歌”这一文化特征产生的主因。
C.汉末曹魏时的曹操和唐代的高适等人之所以能成为燕赵文化的杰出代表人物，原因之一是他们的诗或雄峻古朴，或慷慨悲歌。
D.“慷慨悲歌”这一文化特征在战国时期就已存在，在数世纪后的明清之际仍然存在，已成为燕赵区域重要、悠久、稳定的文化符号。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)( )
A.燕文化和赵文化来源不同而且各具特征，但二者的文化内涵大体接近而趋同，具有共同的文化基调，故被人合称为“燕赵文化”。
B.“慷慨悲歌”是一个由现实生活的落后而产生的情结，是历经碰撞、冲击、转变以至升华，最终才形成的有地域特征的文化性格。
C.燕赵文化是北方文化的组成部分，是北方历史文化发展的一个缩影，从其表现可以了解到北方地区物质与精神方面的部分特点。
D.燕赵文化具有多元性，其内容优劣不齐，如今在民间流行的，大多是世俗的、物欲的不良内容，有待人们采取恰当的方法来救治。
(二)、实用类文本阅读(12分)
材料一【人民网(记者风魂)】“公考热”曾经席卷全国，而与此同时，智联招聘发布的《2015春季人才流动分析报告》却让人看到了一个不一样的公务员群体。调查报告显示，2015年春节跳槽人群最活跃的竟然是公务员，跳槽数量更比去年增加超三成，这一出人意料的结果令人惊诧。公务员“跳槽热”是否真的来临?
这又是喜欢是忧? 其实，从党的以来，中央大力反腐，大力整顿四风，并出台各项规定与禁令。我国公务员便逐渐地褪去了“光环”、逐步走下了“神坛”。随着养老金“双轨制”的废除，改革的不断深入，公务员越来越市场化，这是社会进步的必然趋势。
从社会市场经济的发展来看，公务员“跳槽热”的到来有其“必然性”，这对社会发展与进步是相当有力的。公务员愿意跳槽、敢于跳槽，一定程度上激活了公务员这个群体，也激活了社会人才市场，有利于人才资源的合理分配，使社会全面和谐发展。
当然，公务员“跳槽热”也必然会引发担忧，公务员作为管理者与服务者，需要选定的+建设与发展，而公务员跳槽过于频繁，则有可能对公务员队伍建设造成负面影响，有可能破坏公务员群体的整体性，也有可能降低公务员群体的服务水平，从这个层面来看，公务员跳槽热的到来令人担忧，值得重视。
无论是喜还是忧，公务员跳槽或许离“跳槽热”还有一段距离，但是公务员开始跳槽已经是不争的事实，这也是改革与社会发展的趋势。既然发展的是市场经济，就应让市场更多地去决定，更多地遵循市场自身的发展规律，少一些过度的解读，相信最终势必会达到“多赢”的状态。
材料二【新华网】近日，智联招聘发布的调查报告显示，向来被认为抱着“铁饭碗”的公务员，竟成为当前跨界跳槽最活跃的人群;与此同时，很多省份也都传来今年公务员报考降温的声音。
其实，公务员只是普通职业中的一种，公务员行业并没有大家想象中那样光鲜。首先，公务员并非是个高收入行业，同样大学同年毕业的大学生，进入企业工作和当公务员，5年以后，收入就会拉开明显差距。越是经济发达地区，这种差距就越明显。其次，“上升空间狭窄”、“人事关系复杂”“自我价值体现困难”等问题，也时常困扰着他们。这样的情况下，公务员频繁跳槽，其实是一件再平常不过的事。所以，社会应当以平常的心态来看待他们的选择，对公务员跳槽多些理解与包容。
从某种角度来讲，公务员辞职人数剧增，在一定程度上反映了社会的进步。一方面，不少抱着升官发财的想法才进入公务员队伍的离开，有利于干部队伍吐故纳新;另一方面，优秀人才不再只向公务员这种单一职业蜂拥，这是市场主体和管理人才的回归，有助于市场经济的完善与构建。这表明，公务员这一职业，逐渐褪去了笼罩其上我重重光环，重新回归人民公仆的价值本位。
跳槽既是市场条件下自由选择的结果，也是对自己职业发展的“纠偏”。对于单位来说，老员工的离开一方面有利于更新换代，但大规模员工离职尤其骨干员工离职，则容易导致人才短缺，应当引起警惕并适当采取措施的。所以针对公务员频频辞职“下海”现象，政府应当建立合格人才进得来、不合格的人出得去、优秀人才留得住的公务员选拔任用机制。对于用人单位，也要用待遇留住人才，解决他们基本的生存发展问题。只要实现一个行业内人才的自由流动与良性竞争，并且赋予这一行业从业者合理的福利待遇和职业尊严，那么它就会自动实现人才的匹配，而不会出现短缺的问题。
材料三【曲精明网】曾经让许多年轻人慕名并为之倾心竭力的热门行业在出现了倒寒逆流之潮——公务员跳槽，这让很多人深感震惊和意外，是什么原因导致一些年轻人放弃“前功”、尽弃“公务员”而另谋生路呢?笔者认为有以下原因。
国家行政部门的规范和严格管理，让许多年轻人越来越感受不到国家公务员带来的种种实惠，这是公务员跳槽的客观原因。中国公务员制度有一个成长、发展的历程，它引纳外国的公务员制度并采用了古代的“科举制”的积极因子。但随着中国政治体制改革的深入，依法治国、依法行政、依法用权等慢慢地纳入法制化轨道，行政工作人员的行为有了规范和约束，自然感到受限制。
相比其他行业的收入，原先的愿望打算与现实需求的巨大反差，使公务员萌生了跳槽另谋生路的打算，我想这是跨行业公务员跳槽的最直接最现实的原因。
中国在职公务员的跳槽和近几年“国考热”的降温，是人们对各种职业工作认识的理性回归。以前很多人认为在国家的行政部门从职既有政治上的功名，又有经济上的实惠，但随着社会的发展，人们事物的认识也在不断变化。国家公务员只是为人民办实事的工作人员，没有什么特别之处，更谈不上什么特权，随着认识上的变换，一些公务员选择跳槽，流动到其他的行业，也属正常。
以上的工作需要政府大力推进，还有一点，政府也要行动起来。合理的职业流动机制是中国公务员的“跳槽”助推器。国内各行各业的从业人员一直都在不停地流转、变动，公务员的“跳槽”也是行业流动机制的一个重要环节。如何让公务员的“跳槽”融入到正常的流动中来，政府需要思考。
4.下列对材料有关内容的分心和概括，不正确第一项是(3分)()
A.材料一更多的是针对“公务员跳槽热”是喜是忧这一问题进行了分析探讨，突出了在人才资源分配方面的好处和有可能带来的影响，表达了一种积极乐观的态度，强调遵循市场规律的重要性。
B.材料二更多的是从公务员自身原因分析入手，呼吁社会宽容的对待“公务员跳槽热”这一现象，强调了用人单位和政府的应对措施。
C.材料三提出了政府的应对措施，主要有进一步加强行政部门的规范运作和严格管理、倡导健康向上的就业观念、建立合理的职业流动机制。
D.三则材料真实客观地从不同角度为读者对“公务员跳槽”这个社会现象进行了报道，体现了新闻的文体特点，而且多个材料之间角度互补，更加全面。
5、阅读材料三，作者认为“公务员跳槽热”产生的原因有哪些?(4分)
6、阅读材料一和材料二，两家新闻媒体都对“公务员跳槽热”现象作了报道，请概括说明它们传播的重要信息的相同之处。(5分)
(三)、文学类文本阅读(14分)
丑兵莫言
七六年冬天，排里分来几个山东籍新战士，除王三社外，都是小巧玲珑的身材，白白净净的脸儿。王三社，真是丑得扎眼眶子，与其他人在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。
我刚提排长，意气洋洋，神气得像只刚扎毛的小公鸡。我不但在各方面始终想压住兄弟排，就是在风度上也想让战士们都像我一样(我是全团有名的“美男子”)。可偏偏来个丑八怪，大煞风景。丑兵对任何事情都热心得让人厌烦，喜欢提建议，口齿又不太清楚，常常将我的姓“郭”字读成“狗”字。我对他的反感与日俱增。
小豆子他们几个猴兵，天天拿丑兵开心，稍有空闲，就拉着丑兵问：“哎，老卡(卡西莫多)，艾丝米拉达没来找你吗?”丑兵既不怒，也不骂，只是用白眼珠子望着天。
有一天中午，全排正在吃饭，小豆子他们对着丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。真没想到，这位老先生竟然戴了个脖圈!这是什么脖圈哟!黑不溜秋，皱皱巴巴，我撇了撇嘴，转过脸来。小豆子看到我的脸色，端着饭碗猴上去。“哎，老卡，”小豆子指指丑兵的脖圈说，“这是艾丝米拉达小姐给你织的吧?”丑兵的眼睛里仿佛要渗出血来，他把一碗豆腐粉条扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱哟哟叫起来了。
我把饭碗一摔，对着丑兵就吼道：“把脖圈撕下来!你也不找个镜子照照!马铃薯再打扮也是土豆!”他瞪了我一眼，慢慢地解开领扣，仔细地拆下脖圈，装进衣袋，嘴里嘟哝着：“脖圈是俺娘给织的，俺娘五十八了，眼睛不好……”他抽抽搭搭地哭起来，两个肩膀一个劲地哆嗦。大家把责备的目光投向小豆子，小豆子低下了头。
丑兵要求到生产组喂猪，连里同意了他的请求。三年过去了，我提升为副连长，主管后勤，又和丑兵打起交道来了。
七九年初，中越边境关系紧张。连里召开动员会，抽调一批老战士上前线。刚开过动员会，决心书、请战书一摞摞地堆在连部桌子上。下午，我到猪圈去，想看看这个全连唯一没写请战书的丑兵。丑兵正在给一只老母猪接生，浑身是脏东西，满脸汗珠子。看着他这样，我原谅了他。
晚上，支委会讨论去南边的人员名单，丑兵闯了进来。他浑身湿漉漉的，赤脚穿着一双沾满粪泥的胶鞋，帽子也没戴，一个领章快要掉下来。他说：“请问连首长，像我这样的丑八怪放出的枪弹能不能打死敌人，扔出的手榴弹会不会爆炸?”丑兵眼睛潮乎乎地说，“我长得不好看，但我也是解放军战士!我也要上前线!”
丑兵被批准上前线了。开完欢送会，我思绪万千，向丑兵住的房子——猪圈旁边一间小屋里走去。见我进来，他慌忙站起来连声说：“副连长，快坐。”他一边说着，一边把喂好的小猪抱进一个筐子里：“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养。”他沉吟了半晌说：“副连长，不打出个样来，我不活着回来。我要求来喂猪是看好了这间小屋，它能提供一个很好的学习环境。两年来，我读了不少书，并开始写一部小说。”他把一叠手稿递给我，我翻看着，从那工工整整的字里行间，仿佛一个憨拙的孩子沿着红高梁烂漫的田间小径走过来。
几个月后，电台上、报纸上不断传来激动人心的消息，我希望能听到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始终未出现。
终于，小豆子来信了。他左目已瞎，右目只有零点几的视力，他向我报告了丑兵的死讯。
我和三社并肩前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，倒了下去。不知过了多久，我感觉被人背着慢慢爬行。我问：“你是谁?”他瓮声瓮气地说：“老卡。”我挣扎着要下来，他不答应。后来，他越爬越慢，我意识到不好，赶忙喊他，摸他。我摸到了他流出来的肠子。我拼命地呼叫：“老卡!老卡!”他终于说话了，伸出一只手让我握着：“小豆子……不要记恨我……那碗豆腐……炖粉条……”他的手无力地滑了下去……
(选自《莫言中短篇小说散文选》，有删改)
7.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(4分)
A.郭排长看不起丑兵，小豆子他们嘲笑丑兵，丑兵王三社就自暴自弃，迫不得已向连里要求到生产组喂猪，最后连里批准了他的这一要求。
B.丑兵原谅了曾嘲笑过他的小豆子、郭副连长等人，主动请缨，获准参战，为救战友，光荣牺牲，使读者对丑兵不觉产生无限深沉的感怀和崇敬之情。
C.小说中的“我”对丑兵的态度经历了厌恶、愧疚、惦念、感动几个心理过程，“我”渺小的形象与丑兵的高大形象形成强烈、鲜明的对比。
D.小说运用生动形象的细节描写和富有特色的语言描写表现人物丰富的内心情感，主动请战的情节就是通过语言描写来表现丑兵参战的决心。
E.这篇小说是采用了欲扬先抑的手法，歌颂了以丑兵为代表的当代最可爱的人，语言活泼，运用比喻修辞，带有浓郁的乡土色彩，富有表现力。
8.结合文本简要分析小说中的“丑兵”这一人物的形象特点。(6分)
9.有人认为小说最后一段有画蛇添足之嫌，你的看法呢?请结合文本说明理由。(4分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读下面的文言文，完成小题(19分)
郝处俊，安州安陆人。甫十岁而孤，故吏归千缣赗之，已能让不受。及长，好学，嗜《汉书》，崖略暗诵。贞观中，第进士，解褐著作佐郎，袭父爵。兄弟友睦，事诸舅谨甚。召拜太子司议郎，累迁吏部侍郎。高丽叛，诏李勣为浿江道大总管，处俊副之.师入虏境，未阵，贼遽至，举军危骇。处俊方据胡床，体胖，安餐不顾，密畀料精锐击之，虏却，众壮其谋。入拜东台侍郎。时浮屠卢伽逸多治丹，曰“可以续年”。高宗欲遂饵之，处俊谏曰：“修短固有命，异方之剂，安得轻服哉? 昔先帝诏浮屠那罗迩娑寐案其方书为秘剂，取灵花怪石，历岁乃能就。先帝饵之，俄而大渐，上医不知所为，群臣请显戮其人，议者以为取笑夷狄，故法不得行。前鉴不远，惟陛下深察。”帝纳其言。上元初，帝观酺翔鸾阁，时赤县与太常音技分东西朋，帝诏雍王贤主东，周王显主西，因以角胜，处俊曰：“礼所以示童子无诳者，恐其欺诈之心生也。二王春秋少，意操未定，乃公朋造党使相夸，非所以导仁义，示雍和也。”帝遽止，叹曰：“处俊远识，非众臣所逮。”帝多疾，欲逊位武后，处俊谏曰：“昔魏文帝著令帝崩不许皇后临朝今陛下奈何欲身传位天后乎天下者非陛下之天下正应谨守宗庙传之子孙不宜持国与人以丧厥家。”事遂沮。开耀元年卒，年七十五。帝哀叹其忠，举哀光顺门，祭以少牢，赙绢布八百段、米粟八百石，诏百官赴哭，官庀葬事。子北叟固辞，未听。裴炎为白帝曰：“处俊阽死，诿臣曰：‘生无益于国，死无烦费，凡诏赐，愿一罢之。’”帝闻恻然，答其意，止赙物而已。处俊资约素，土木形骸，然临事敢言，自秉政，在帝前议论谆谆，必傅经义，凡所规献，得大臣体。
(节选自《新唐书·郝处俊传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)
A.昔魏文帝著令/帝崩/不许皇后临朝/今陛下奈何/欲身传位天后乎/天下者非/陛下之天下/正应谨守宗庙/传之子孙/不宜持国与人/以丧厥家
B.昔魏文帝著令/帝崩/不许皇后临朝/今陛下奈何/欲身传位天后乎/天下者/非陛下之天下/正应谨守宗庙传之/子孙不宜持国与人/以丧厥家
C.昔魏文帝著令/帝崩/不许皇后临朝/今陛下奈何欲身传位天后乎/天下者非/陛下之天下/正应谨守宗庙传之/子孙不宜持国与人/以丧厥家
D.昔魏文帝著令/帝崩/不许皇后临朝/今陛下奈何欲身传位天后乎/天下者/非陛下之天下/正应谨守宗庙/传之子孙/不宜持国与人/以丧厥家
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的—项是( )(3分)
A.《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它与《史记》《后汉书》《三国志》合称为“前四史”。
B.“吏部”掌管全国文武官员的选用、任免、考核、调动等事务，主管是吏部尚书和吏部侍郎。
C.“春秋”既可指春季秋季，也可指我国特定的历史时代，还可指儒家经典，文中用以指年龄。
D.“少牢”指我国古代祭祀时用羊和猪当祭品，“太牢”则指祭祀帝王时用牛、羊和猪当祭品。
12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )(3分)
A.郝处俊不贪财物，很有家庭教养。他父亲去世时，父亲过去的属下送来了很多财物，他都推辞不接受;他对兄弟和睦友爱，侍奉舅舅们很是恭敬。
B.郝处俊富有胆识，深得大家认可。高丽反叛时，他沉着应敌，将士多服其胆略;他反对皇帝让雍王和周王分率两队争胜取乐，谏言受到皇帝好评。
C.郝处俊敢于进谏，甚得大臣之体。他认为寿命长短自有天数，不认可僧人所炼长生药;反对高宗退位给天后;与皇上议论引经据典，多有匡正。
D.郝处俊生性俭素，尽享身后哀荣。他去世后，不仅高宗为他在光顺门举哀，并赐给众多绢布、米粟;而且百官都去哭祭，官家安排了他的入葬事宜。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)先帝饵之，俄而大渐，上医不知所为，群臣请显戮其人，议者以为取笑夷狄。(5分)
(2)诿臣曰：“生无益于国，死无烦费，凡诏赐，愿一罢之。”(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下而这首宋词，完成14、15题
虞美人
舒亶①
芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。
浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅②。
【注】①舒亶：宋神宗时任御史中丞，获罪罢官，写此词寄赠江南友人公度。②赠我江南春色一枝梅：南朝宋陆凯与范晔交善，陆凯自江南寄梅花一枝，诣长安与晔，赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。
14.对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是(5分)( )
A.上片起首两句写诗人日暮登楼所见，境界宏大，勾勒出一幅朦胧、缥缈的画卷，重在写天地之广，暗含人世沧桑的慨叹。
B.“背飞双燕”形象生动，尤言“劳燕双飞”，用“东飞伯劳西飞燕”典故，意思是双燕相背而飞，此处有与朋友离别之意。
C.上片第三句中的“贴云寒”是联想而得，“寒”字运用巧妙，从视感而转化为一种心理感受，暗示悲凉况味。
D.下片前两句的“雪满长安”既点时地，又渲染出一派冷寂的气氛，雪夜把盏，却少对酌之人，岁暮怀人的孤凄心境可想而知。
E.全词构思精巧，首尾呼应，借景寓情，曲写身世沧桑之变化与故人友谊之深切，情真意切，语言清婉雅丽，为社会讽喻词的佳作之一。
15.词的最后两句值得反复玩味，请从表现手法的角度加以赏析。(6分)
(三)名句名篇默写(5分)
16、补写出下列句子中的空缺部分
(1)《阿房宫赋》中以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜的对偶句是“，”。
(2)在《赤壁赋》中，苏轼用“，”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而东时的军容之盛。
(3)《离骚》一文中，写出了群臣嫉贤妒能，肆意对屈原造谣中伤的句子是
“ ， ”。
(4)《三峡》一文中,从侧面烘托山峰陡峭幽邃的句子是：“，”。
(5)陆游《游山西村》中的“，”表明漫游山村的心情和感受。
第II卷 (表达题，共80分)
三、语文文字运用(20分
17、下列各句中划横线的成语使用恰当的一组是( )(3分)
①辽宁抚顺遭遇特大暴雨袭击，受灾严重;全省人民毁家纾难，积极为灾区捐款捐物，浓浓乡情给灾区人民带来无限温暖和抚慰。
②他本来只想拍一部短片，回来发现题材太过庞大，于是改弦更张，拍了一部长片。
③东巴文字与中原汉字源头之一的甲骨文可谓各有千秋，尽管我们无法证明其同源，但却关系密切。
④美国加利福尼亚州遭遇罕见干旱，洛杉矶市独树一帜，往水库里投放了近1亿个塑料球，以期高效节水，这种塑料球能有效阻止湖水蒸发。
⑤在哈萨克斯坦大学演讲时说，中哈两国是唇齿相依的友好邻邦，两国人民要坚持世代友好，做和谐和睦的好邻居。
⑥真实的情感最能在简朴的生活中流露出来。因为锦衣玉食，味浓，人心易贪恋而忘情;箪食豆羹，味淡，人心不生执着反易流露。
A.①②⑤ B.②⑤⑥ C.③④⑥ D.②③⑤
18、下列各句中，没有语病的一句是 ( ) (3分)
A.英国一所小学近日宣布，将不再给学生布置家庭作业，以降低老师们的工作压力，使他们将更多的精力投入到教案准备中，从而提高课堂效率。
B.据国务院有关部门的统计数据显示，截至2016年5月，全国县以上新城新区超过3500个，试问，这些新城新区谁来住?
C.位于陕西省西安市蓝田县的白鹿原影视城通过入口雕塑、作品故事主题浮雕等多种形式，展现了白鹿原特别是陕西地方文学这道靓丽的风景。
D.为更好地服务青年创业者，组委会举办了青年创业论坛，邀请了一些知名互联网企业创始人与青年创业者共同探讨移动互联网时代青年创业的机遇问题。
19、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) (3分)
幽默和嘲讽是不一样的。它们虽然都包含某种优越感，但其间有品位高下之分。____________，____________，____________。____________，____________，____________。幽默的前提是一种超脱的态度，能够俯视人间的一切是非，包括自己的弱点。
①幽默者感到优越
②是因为他在别人身上发现了一种他相信自己决不会有的弱点
③于是发出幸灾乐祸的冷笑
④是因为他看出了一种他自己也不能幸免的人性的普遍弱点
⑤于是发出宽容的微笑
⑥嘲讽者感到优越
A.①④⑤⑥②③ B.⑥④⑤①②③
C.①④③⑥②⑤ D.⑥②③①④⑤
20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字(6分)
据说，清明这天一定要放风筝。有些地区还举办放风筝比赛，认为风筝的高低是年景好坏的标志，①____________。相传历史上的第一只风筝，是春秋时代匠师公输般制造的。按其构造，风筝一般有硬膀、软膀、排子、长串、桶形等区别，为了增强娱乐性和趣味性，②____________，如风琴、笛哨、锣鼓等。③____________，以北京、天津、潍坊和南通最为著名。
21、下面是北京申办2022年冬奥会标识“墨舞冬奥”，请描述该标识的构图要素，并揭示该图标的寓意。要求语意简明，句子通顺，一共不超过90个字。(5分)
构图要素：
(3分)
寓意：
(2分)
四、写作(60分)
22、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在一个人的成长过程中，有人认为家庭教育最重要，《三字经》上说：子不教，父之过;有人认为学校教育最重要，孟子说：谨庠序之教，申之以孝悌之义;有人认为社会教育最重要：生活即教育。
对于以上观点，你有什么看法，请结合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目;不得抄袭，不得套作。
2017年高考语文模拟试题答案
1.【答案】C【解析】C项对第5段的相关内容进行转述，原文以“‘慷慨悲歌’的历史认同，有三次高潮”为总起，具体介绍了三次历史认同的主要内容，选项对此内容的转述存在两个问题，一是“逐次清晰丰富起来”缺少文本依据，二是“这三次所概括出的内容各不相同”与“特征逐次清晰丰富起来”并无因果推理关系，选项用“使”字加以概括违背原文，与原文逻辑不符。
2.【答案】B【解析】B项对原文第4段“中国古代‘知己’‘知音’的价值观念，是‘燕赵悲歌’的产生机制。燕丹的精诚与荆轲的侠士志向契合在一起，就形成了‘慷慨悲歌’”的内容信息进行转述，转述时把“机制”是指自然现象和社会现象内部组织和运行变化的规律，“主因”指主要的原因。两者有所区别，因此B项是错误的。
3.【答案】D【解析】D项是对原文最后一段内容的转述，原文说“这些流弊在民间、在当今，也都有不同程度的表现”，强调的不良内容在民间、在当今都有存在的现实，选项转述为“如今在民间浒的，大多是世俗的、物欲的不良内容”，则强调民间流行的大多是不良内容，从而把“度”的问题变成“量”的问题，转述与原文不符。因此D项是错误的。
4.【答案】A【解析】材料一表达的是一种谨慎观望的态度。
5、【答案】①直接原因是希望改善经济状况。②观念原因是人们对各种职业工作认识的理性回归。
③ 客观原因是国家行政部门的规范运作和严格管理，让许多年轻人越来越感受不到国家公务员带来的种种实惠。
【评分标准】其中直接原因1分，观念原因1分，客观原因2分。
6、【答案】①都关注到了“公务员跳槽热”现象形成个人及社会的原因;②都谈到了公务员跳槽带来的问题与担忧。
③都对如何应对“公务员跳槽热”提出了合理化的建议。【评分标准】答出一点2分，两点3分，三点5分
7.BE(A.“自暴自弃，迫不得已向连里要求到生产组喂猪，最后连里批准了他的这一要求。”分析错，后文交代了原因“我要求来喂猪是看好了这间小屋，它能提供一个很好的学习环境。”C.“我”渺小的形象与丑兵的高大形象形成强烈、鲜明的对比，分析错，没有对比，“我”的形象并不“渺小”。 D.主动请战的情节就是通过语言描写来表现丑兵参战的决心，还有动作描写和肖像描写)
8.①朴实憨厚，胸怀博大：面对新排长的歧视、战友的奚落，他不怒也不骂，甚至被叫为卡西莫多也不介意，还自称“老卡”;他以博大的胸怀，原谅了曾嘲笑过他的小豆子，郭副连长等人。②为人热情，做事认真：对任何事情都热心得让人厌烦，喜欢提建议。要求调到生产组喂猪，工作上尽职敬业，不怕辛苦。③富有理想，爱国勇敢：当连里讨论参加对越自我反击战的人选时，他主动请缨，上前线打击入侵者。受到战友们的歧视，但是不放弃自己的理想，在养猪场读书写作;在战场上为救小豆子而牺牲。(形象特点词每一点1分，解析每一点1分)
9.示例1：我不认为最后一段多余。理由：①表现人物：通过小豆子的叙述，得知丑兵是为了救小豆子而牺牲的，更加突出了丑兵的形象，使读者全面了解这个人物。②照应情节：丑兵临终前请求小豆子原谅，交代两人矛盾的最终解决，使情节的内在逻辑更合理。③结构完整：最后一段交代人物最终结局，细节详细真实，使小说结构更加完整。④凸现主旨：丑兵不丑，他拥有美好的品德。真正的丑，并不在人们的脸上或身上，真正的丑只存在于人们的心中。(每一点1分)示例2：我认为最后一段是多余的。
理由：①从表达效果上看，小说应该给读者留下思考和想象的空间，不宜太多太实。②从情节结构看，上一段已交代了情节发展的结果，丑兵牺牲了，最后一段没有特别情节需要，可去掉。③从主题表现看，去掉之后，不影响主题的阐述，戛然而止会留有余韵，耐人寻味。④从人物形象看，前文对丑兵的性格已有充分表现，结尾补充战场救助细节，再提之前两人矛盾，显得做作多余。(每一点1分)
10.D试题分析：注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。正确标点：昔魏文帝著令，帝崩，不许皇后临朝。今陛下奈何欲身传位天后乎?天下者，非陛下之天下，正应谨守宗庙，传之子孙，不宜持国与人，以丧厥家。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
11.B吏部掌管全国文官，兵部掌管全国武官。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
12.D根据文本后三行，唐高宗“止赙物而已”，可见此项“百官都去哭祭，官家安排了他的入葬事”等内容理解错误。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
13.(1)参考答案：先帝服用了，不久就病重了，医生不知该怎么办，大臣们请求公开杀了僧人(或：杀了僧人示众)，有人认为这样做会被(或：让)夷狄取笑。(5分)“饵”“大渐”“显戮”和被动句各1分，句子大意符合、通顺1分。共5分。(2)参考答案：委托臣说：“活着时没能做有利于国家的事，死了不要麻烦浪费。凡是皇上下诏赏赐，希望一概(全都)推掉。”(5分) “诿”“烦费”“诏赐”“一罢”各1分，句子大意符合、通顺1分。共5分。注意：1.“关键词”与“大意”不重复扣分;2.“大意”符合通顺即可。
文言文翻译：
郝处俊，安州安陆人，刚十岁时就失去了父亲，父亲的原属吏送来上千细绢作为治丧的财物，处俊辞让不接受。他长大后，爱好学习，特别喜欢《汉书》，大致都能背下来。贞观年间，考中进士，任著作佐郎，承袭父亲的封爵。兄弟间和睦友爱，侍奉舅舅们很是恭敬。朝廷召他去任太子司议郎，逐步升官至吏部侍郎。高丽背叛时，皇帝诏令李勣任浿江道大总管，郝处俊任副总管。军队到了贼人境内，还未列阵，贼人突然袭来，全军都张惶失措。那时，郝处俊正靠在胡床上，他是个胖子，安然坐着吃东西，同时秘密派精锐轻兵迎击。贼人退去，大家都认为他有胆略。郝处俊入朝被任为东台侍郎。那时僧人卢伽逸多会炼丹，说是可以延年益寿。高宗打算服用，郝处俊谏阻道：“人寿长短，是天所定，异域的药剂，不能贸然服用。以前先帝诏令僧人那罗迩娑寐根据其配方炼置秘剂，取灵花怪石，炼了一年才炼好。先帝服用了，不久就病重了，医生不知该怎么办，大臣们请求公开杀了僧人(示众)，有人认为这样做会被(让)夷狄取笑，所以这没有执行。前车之鉴不远，请陛下深思。”皇帝采纳了他的建议。上元初年，高宗皇帝在翔鸾阁大宴群臣。那时赤县与太常的音乐演出班子分东西朋，皇帝诏令雍王贤掌握东朋，令周王显掌握西朋，要他们比赛角胜。郝处俊劝说：“礼中要教育孩子不说谎，是担心孩子们会生出欺诈之心。现在两位王还很年轻，意志品德尚未定型，就让他们聚朋结党，相互夸示。这不是教导仁义、表现雍容和祥的办法。”皇帝于是即刻制止，并感叹：“处俊有远见卓识，非一般臣子所能比得上。”皇帝体弱多病，想退位给武后执政，郝处俊劝谏说：“过去魏文帝曾制定法令：‘皇帝驾崩，不允许皇后临朝管国政。’如今陛下为什么身还健在就要传位给天后呢?天下，不是陛下一个人的天下。陛下应该谨守李家宗庙，传给子孙，不应该将国家送给他人，使自己宗室沦丧。”传位事就此作罢。开耀元年(681)死，终年七十五岁。皇帝哀叹他的忠心赤诚，为他在光顺门举哀，用少牢祭奠，送治丧绢布八百段、米粟八百石，诏令百官都去哭祭，官家安排其入葬事宜。其子郝北叟再三辞谢，皇帝没有听从。裴炎为此禀告皇帝：“处俊病危时，委托臣说：‘活着时没能做有益于国家的事，死了不要麻烦浪费。凡是皇上有诏书赏赐，希望一概(全都)推掉。’”皇帝听了后凄然动容，为酬答他的愿望，只送了治丧之物。郝处俊天性诚朴不多话，其貌不扬，然而有事时敢于直言。自从当政以来，在皇帝面前谆谆议论，定要引经据典，凡有所规劝献策，都不越大臣之礼。
14、AE(A项，“朦胧、缥缈”错误，应该是“苍茫、凄清”。E项，“社会讽喻”错误，属于赠别友人词。)
15、①虚写(或虚实结合、对写法、想象)，诗人从对方着笔，想象友人登上高台眺望，思念着我，即使道远雪阻也会寄给我江南一枝梅，委婉地抒发对友人的思念之情。②用典，化用陆凯折梅相赠的典故，这一枝明艳的“江南春色”定会给“雪满长安”的自己带来亲切的问候和友情的温暖，表达渴望得到友人慰问的心情。
16、(鼎铛玉石，金块珠砾)(舳舻千里，旌旗蔽空) (众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫)
(自非亭午夜分，不见曦月)(从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。)
17、答案B毁家纾难：捐献全部家产，帮助国家缓解危难。词义过大，不合语境。
改弦更张，比喻改革制度或变更做法。各有千秋：各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。此处应该用“异曲同工”
独树一帜，指自成一家。此处应该用“独辟蹊径”，独创一种新风格或新方法。唇齿相依：形容关系非常密切。
箪食豆羹：指极少的饮食或细微之利。
18、答案D A“降低压力”搭配不当，应为“减轻压力” B“据”“显示”杂糅C语序不当，应为“展现了陕西特别是白鹿原”或者“白鹿原乃至陕西”
19、[解析] D 解答此题，应注意从关联词语的运用和句子的意思来给句子排序。本文段的话题是“幽默”，而“嘲讽”是用来跟“幽默”形成对比的，是用来参照以表现幽默的特质的，所以应该先说“嘲讽”这个参照物。语段结尾在说“幽默”的特点，所以1、4、5放在后面。
20、①风筝飞得越高代表年景越好 ②还可以在风筝上附加一些特殊装置 ③我国的风筝产地有很多(每点2分)
21、【参考答案】
构图要素：“墨舞冬奥”以中国书法“冬”字为主体，将一个运动的人物形象与书法巧妙结合;左下方为“北京”，右下方为2022。(3分)
寓意：标识展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力。(2分)
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