高考英语提分方法
为了帮助参加高考的各位考生提高英语成绩。今天，学习啦小编为大家整理了高考英语提分方法，欢迎阅读。
高考英语提分方法(一)题型分析类
问题1：老师 我现在的成绩一般是在110左右 我发现很难提上去 然后我的语法基础也不是太好 经常语法填空和改错做的比较糟糕 您有什么建议吗
老师：110分左右，说明你词汇基础还不错，那就要集中解决语法的问题。如果课堂上老师已经不怎么讲语法或者讲得比较零碎，还是建议你买一本合适的语法书，比如《五三》或《无敌英语语法》，至少要掌握各类词法，时态语态、非谓语动词和三大从句的相关内容，这样才能明白动词的时态、语态在句子语境中的运用;了解句子内部结构及动词的搭配;把握句子间的逻辑关系、特殊句型、省略结构。在解题过程中：1.重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款。2.要培养自己对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。3.善于总结归纳平时练习中常考语法考点的出题趋势。
短文改错方法
1. 掌握正确的改错符号
2. 常规情况下，每句只有一处错。分析句子结构，明确主谓宾或者主系表。
3. 考查最多的是：固定搭配、时态、主谓一致、名词单复数、介词、代词。
4. 如果语法基础不好，要想提高短文改错分数，搞题海战术是必不可少的，因为实践出真知，做的题多了，自然就有感觉了，况且短文改错中的错误类型就那么几种，出错频率高的也就是那些常见的词汇和短语。
5. 题海战术对于短文改错来说固然重要，但更重要的是，我们要向做过的每一篇短文改错要质量，即“多亦求精”。每道题做完之后要有错题相关知识点的积累和反思，确保下次不再出错。反复错的同类型知识点可以寻求老师和同学的帮助。
问题2：老师，语法知识怎么才能记得又快又好么
老师：其实，有很多口诀可以帮助记忆。语法知识类似理科的各种公式定理，比如化学元素周期表用歌唱起来就很容易背熟，英语中某些知识点用口诀也比较好记。比如非谓语动词只加to do做宾语的动词，就可以归纳为一个口诀。心学会想希望，拒绝设法愿假装。主动答应选计划，同意请求帮一帮。
decide/determine, learn, want, expect/hope/wish; refuse, manage, care, pretend; offer, promise, choose, plan; agree, ask/beg, help
此外：seem, attempt, fail, happen, afford, strive, make up one’s mind to, be determined to, would/should like/love to可以用近义词来联想。当然，高中阶段的语法知识可以首先参考五三每章节开篇部分的知识树，然后逐条对应理解每一个小知识点。 先见森林，总览全局，然后再有条理地汇总归纳，对比其中小知识点的异同。高中阶段的学习，本就应该在理解的基础上记忆。
问题3：老师，请问阅读题该怎么得高分
老师：从我们学习第一个英语字母开始，一直以来，就企盼得到一个东西，那就是传说中的“语感”。这是英语老师应对同学们各种挑战而屡试不爽的法宝。假如语言的美真的来自于感觉，那么对语言的考察是不是就显得有点神秘抑或荒诞?很多同学抱怨，为什么这篇文章我看得懂，却做不对?为什么我觉得这道题每个答案都说的通?其实很简单，因为很多同学在选答案的时候都不问为什么，而只是“让心灵去旅行”。高考阅读理解部分在考察过程中，对考生更加注重阅读技巧的运用，而不仅仅是阅读内容的掌握。所以，对于一些阅读能力很强的考生，即使文章读得一知半解，正确率也能保证在80以上。阅读理解的题材和体裁一直以来都保持多样化的态势，语言材料新、来源广、语言地道、真实，具新颖性、教育性、可靠性和可读性。阅读材料多数来源于最新的国外书报时文，所以要求考生对每篇文章都有亲切感几乎是不可能的;但是，题型设计上，细节、归纳(主旨)题、推理题和词义题的格局却几乎没有被撼动过，尤其是细节归纳题的核心地位，所以今天我们一起分享一下这两种题型的解答。
细节题在每年的高考阅读部分总是能占到半壁以上的江山。细节题的重要性由此可见一斑，然而细节题实则为阅读理解部分最简单的题型。如果考生能在原文中找到对应答题点，想选错几乎是不可能的事情。
归纳题，有时也被称之为主旨题，主要着眼于对考生事实和观点，现象和本质的区分能力。对于什么是观点、本质，什么是事实、现象，很多考生总觉得有“花非花，雾非雾”的朦胧迷乱感。其实，只要盯住一篇文章的四个角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不会出现方向上的偏离。
从题型来说，阅读理解通常包括细节题、猜词题、推断题、主旨题。基本解题方法，是根据题干中的问题，在原文中找到相对应的关键句，然后将关键句与四个选项进行对比。一般而言，正确的选项是对原文中关键句的同义替换。这种解题方法适用于细节题、猜词题、推断题。在一部分主旨题中，我们也需要通过关键句，来选择最合适的选项。
从做题方法角度而言，说明文和议论文中的细节题，仍然是采取“关键句定位法”，但与记叙文不同的是，说明文一般是围绕一个话题展开，议论文一般是围绕主论点展开，所以我们在做细节题时，往往还需要从文章的整体出发，不能一叶障目而不见泰山。有一项原则是，违背主旨的选项基本都是错误的。因此，在推断题里面，我们一定要首先分析具有“宏观特征”的选项，即那些不纠缠细节，而是从整体的角度对文章的信息进行整合的选项。之所以先分析这些选项，是因为只要我们理解了文章，这样的选项是对是错往往可以第一时间判断，这样可以大大节省我们的解题时间。
有些主旨题，要求判断文章类别。面对这样的题目，我们更多的时候，是需要通过分析文章的细节，找到作者写作的思路和目的，这样自然可以轻松得出结论。
有些主旨题要求分析文章的写作对象。在这种情况下一定要重点关注首尾段。
有些主旨题是以点睛之笔——标题的形式表现出来，在这种情况下，我们一定要学会把握文章的主题句。主题句一般在首尾段。
有些主旨题要求推断作者的观点和态度，一般在开头结尾可以找到答案，但如果找不到，则需要体会文中有感情色彩的形容词、副词或者动词来判断作者的基本立场，是褒是贬还是中立。
问题4：老师，对于那些陌生的单词要怎么推断出大意呢
老师：猜词题：
1. Definition 定义法：一般通过定义、定语(从句)或同位语(从句)来确定词义。
2. Contrast 对比法：利用文中的反义词以及表对比关系的词(组)猜测词义。表示对比的词有but、while、however、 otherwise等。
3. Similarity 相似法：利用同义词、近义词或词组猜测词义。
4. Cause and effect 因果法：从原因推测结果，从结果推测原因。
5. Example 例举法：利用文中的举例猜测词义。常见的举例的提示词有for instance, for example, such as等 。
6. Word Formation 构词法：英语单词大多是由词根、词头(前缀)和词尾(后缀)所组成。词根是单词最基本的部分，表达单词的基本含义。在词根前或后加上前缀或后缀，可以用来引申或转变原词的意义。只要我们掌握了各种词根、词头和词尾的基本含义，那么就可以很容易猜测出由其构成的新词的含义了。常见的前缀和后缀有：
super- (超) mini- (极小的, 微小的)
micro-(极微小的) re- (再，反复)
mis-(误，恶) im-(不)
un-(不，非) in-(不，非)
non-(不，非) -able(能…的 )
-less(不，无) -wards (向)
7. Context 上下文：利用语境及前后的提示来猜测词义。
8. Common Sense 普通常识：根据普通常识和生活经验来猜测词义。在阅读的过程中，如遇到生词，有时可以根据自身的直接或间接的经验，或运用自己已有的常识将其推测出来。比如了解一些英美国家的天文地理、风俗习惯、宗教信仰、政治结构、社会制度等，可以帮助加深对文章的理解，遇到生词时，猜测词义的能力自然就会增强。
问题5：老师，英语改错有什么套路吗
老师：有的，改错题常考点有：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、冠词、连词。其中动词包括谓语动词的各种形式或者非谓语动词。五项原则：1、改变实词形式，2、单词形式变化最小，3、添删或更换虚词，4、多“改正”少“添删”，5、保持原意不变
问题6：如何提高英语阅读理解能力
老师：每天适量阅读一些英语报纸杂志，以拓宽阅读量，增加词汇量，并培养提取有效信息的能力。每年高考，阅读理解都会有10~15的单词超纲，一旦词汇占优，做这些题时将占尽先机。
阅读速度提升：
1. 默读，不要出声，也不要在心里默念。因为出声或不出声但发音器官仍做轻微运动时,运动的语言中枢会对视觉中枢产生干扰,而默视时,仅由视觉中枢把所看到的文字素材传递给大脑,这样可以从容的进行思考,可以提高阅读速度,又可以加深阅读理解的能力.因此,再进行快速阅读时应采取默视的方法而不采用朗读或不出声的默读(当然,在是识记或背诵方面朗读或默读要优于默视)
2. 视距大小。要逐句读，不要逐字读。眼睛视幅至少要一行，不要只盯着个别单词。
3. 集中注意力。可以先看题再读文章，带着目标去读会让注意力更集中。
4. 正确处理阅读中遇到的数字、时间。说明文尤其常见，可以考虑用铅笔标记出来，以免混淆。
5. 抓文中的重要信息。其分布一般都是有规律的：在记叙和描写性的文体中,单句的重要信息中一般是主语,谓语和宾语;在科技文体、政论文体中,单句的重要信息有更可能是状语、定语和补语;在复句中,大多数偏正复句的重要信息是正句,而在条件复句中,表示唯一条件的分句则是重要信息.在文段中,文段的中心句和文章的主题句以及含主题句的文段是重要信息.了解了阅读材料中重要信息的分布状况,在阅读时便可有的放矢地捕捉有效信息,提高阅读速度.
问题 7：句型好麻烦，我想知道完形填空怎么提高?
老师：完形解题包括两个方面：一方面是读懂文章，另一方面是选对选项。读懂文章考查的是理解能力，选对选项则考查的是写作中遣词造句的能力。在解题时要把这两种能力综合运用。要读懂文章，首先要把握文章的体裁。比如记叙文，要把握文章的故事线和情感线，尤其关注转折点。北京的考题大多是“感恩、励志”类型的记叙文，文章的情节相对简单，但需要注意体察人物的心理活动。选对选项，要牢记选择“最佳”。完形的答案或许两个都对，但肯定有一个更好。根据上下文的线索，加上对词义的辨析、考虑固定搭配，选择最佳选项。
完形填空的选项词中如果有生词的，要优先巩固记忆。可以筛查历年真题和近两年一二模题中的选项词，单独摘录出来优先记熟。一般来说，完形高频词的数量在1000左右，远低于考纲词的数量。对于其中一词多义的情况，也要多加注意，尤其是要拿高分的同学。
提分技巧
1、通览全文，抓准主旨。有的同学或是急于求成，总想"一步到位"，或是由于原文设置空格所造成的理解障碍，担心通读文章时不但抓不住大意反而浪费时间，未通览全文即边读边填，结果是就句论句，无法形成连贯的思路，或“见木不见林”，理解偏离文章的中心，欲速则不达。
2、细读全文，透析文意。有的考生在做完形填空题时，一看到一些自己比较熟悉的语法结构，如句子、短语等，便不假思索地去选，对特定的语境不去作深入的理解，导致“定势思维”错误。要注意一下几点：注意上下文的内在联系;注意英汉两种语言的差异，不能简单地互译;研读细节，准确认定语境;发挥逻辑思维能力，挖掘文章寓意、隐意;结合生活常识判断。
3、全面验证，理清逻辑。完形填空所选文章都堪称精品，其逻辑必是上下贯通，其脉络也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，大家对文章的线索、脉络以及主旨、寓意等心里也应该有一种很"明朗"的感觉;如果做完以后，还是似懂非懂，犹如"雾里看花"，那就证明你对文章的把握还有问题，还要复读全文，验证答案。
高考英语提分方法(二)综合提升类
问题8：老师，我读文章做题很困难，是不是词汇量不够啊?但是词汇量那么大，我怎么背完呢?
老师：如果一篇高考阅读文章，你的生词量超过10个，那么就说明的词汇量没有达标。而如果词汇量达标的情况下，可能是语法知识，尤其是句法(句子成分、三大从句、特殊句式)和非谓语动词的相关内容掌握得不够好，不能用来分析长难句 ，理解句意。高考3500词的要求，对谁都是一样的要求。如果你词汇量缺口较大，也就意味着你需要付出比别人更多的时间和精力来记忆这些单词。第一步：打开书，划去自己已经认识的单词。统计剩余单词数量，将任务划分到每天，比如3500词里面有2500不认识，也就意味着每天至少背50个，建议60个，以便留出时间复习。
第二步：从A的第一个单词数起，数到第50个，画一条横线与下面的单词截断，横线上面用醒目的笔写：“2016年4月21日之前完成 ”，然后从第51个单词数起，数50个，第100个单词的地方拿横线截断，横线上写“2016年4月22日之前完成”，以此类推。等把所有单词都画完，基本就知道自己的日程如何安排了。这样的方法一是可以让自己知道每天到底要背多少单词，背到哪里，第二是可以时刻监督自己按时完成计划，当你懈怠时，看着那几个“几几年几月几日之前完成”的字样，就鼓励自己加油。因为背单词就是个苦差事，不要总是太惯着自己，在苦也就是这几十天的事，不要给自己留下遗憾。
第三步：开背!划完认识的单词以后，基本就可以开始背单词了。根据个人习惯和学习环境，选择朗读或者默读，都可以。
(Step 1) 把第1到50个单词，先慢速的背一遍，背的时候要用自己的方法尝试记住它们。记单词的时候，可以尽情发挥自己所知道的所有的背单词的方法，比如联想法啊，读音规律法啊，词根词缀法啊，只要你觉得哪种方法能把它的意思记对了，记准了，就统统都可以用上。不管白猫黑猫，能抓到老鼠就是好猫。
(Step 2) 第50个单词看完以后，马上回头继续重新从第一个看起。这次要全部遮住中文意思，考核自己第一次初记的效果怎么样。这一遍下来的效果，很有可能是50个单词你记住了15个，剩下的都没记住。遇到这样的情况，千万别郁闷。这是正常的。背单词的情况是这样的：一遍记不住单词是正常的，过目不忘的都是神童或者大才子。
(Step 3) 第二遍记忆的方法要这样：首先在这50单词中，把第一次就记住了意思的单词用铅笔轻轻划去，然后开始第二遍记忆。这次要更加认真的看自己在第一遍时没有记住的单词，并在记忆时尽可能结合多种方法。如果一种方法没有效果，就换试试别的方法。
(Step 4) 二记结束以后，马上重头开始看第一个单词，再次遮住中文意思，检验一下自己记的效果。注意这次检验的时候，虽然之前用铅笔划掉了一部分单词，但检验的时候要100个单词全部检验。效果检验完以后，你很有可能发现初记的单词又忘了那么几个。不要郁闷，重头再来。
(Step 5) 重复Step 3和Step 4。
……
这个过程要一直重复，直到你要么把这100个单词全部都记住了，要么你规定的背单词时间到了。记不住的单词，要用另外不同以上任何一种笔的颜色标出来，或者你可以单独把不会的单词写在一个小本上。这些单词你要对其格外提高警惕，因为它们都是你背了这么多遍，都没有记住的“困难户”。如果你非常用心地背的话，这样的单词不会超过单词总量的10的。这些需要继续攻坚战。天下无难事只怕有心人。
问题9：语感只能靠多读来提升吗老师
老师：语感本就是积累而来。通过各种类型的输入(包括听、默读、朗读)有了一定积累之后，在输出(说、写、解题应用)的过程中语感会帮助你脱口而出，或对某些错误有直觉的判断。
问题10：老师，请问怎么才能在短时间内学好基础呢?
老师：冰冻三尺非一日之寒。Rome was not built in one day. 一口吃不成胖子，还得根据自己的学习情况，定出合理的计划，确保学完一个知识点就掌握其用法。短期冲刺，则需要分析自己的情况，优先学习最基础、最重要、最缺乏的内容。
问题11：英语怎么学?现在高三英语全不会!还能赶上吗?平时都考五六十分，上课一点都听不懂!
老师：你这种情况的话，建议先背完考纲单词，同时每天坚持一篇完形和一篇阅读，同时把基础词法(名词、动词、形容词、副词这四大类最为重要)、句子成分、句子类型、时态语态这些内容优先掌握。词汇量和语法是两项基础，正因为你的基础不扎实，所以上课听不懂。语法知识，如果自己不善于自学的话，最好能有老师一对一辅导。但是记单词，务必自己坚持。
问题12：英语怎么记单词会忘不了。
老师：重复重复再重复，七次之后(不同形式的重复)就忘不了。
高考英语提分方法(三)语法技巧类
问题13：怎样区分状语从句定语从句?
老师：状语从句包括时间、地点、原因、结果、目的、条件、方式、比较、让步这九类，其中的主句和从句都是完整的句子，主从句之间通过表达以上九种逻辑关系的连词衔接。而定语从句是指一个句子做定语，相当于形容词，表示“……的”，去修饰名词或代词(主要是名词)。比如：She arrived in New York when we called her.此句中when we called her为时间状语从句。She arrived in New York at the moment when we called her.此句为定语从句，先行词(被定从修饰的词)为the moment，定从为when we called her。从中文翻译上很难看出差别，需要根据句子结构来分析。
问题14：英语刷题有用吗?还是先将更多时间掌握单词和语法。
老师：需要同时进行。真题和好的模拟题是一定要刷的，还应在不同时段反复去刷。单词可以说是日常任务，语法如果课上老师讲的话，按部就班即可。如果有缺口，最好找相关书籍或者课后找老师1对1补习。刷题对于解题步骤的落实，解题时间的把控都至关重要。当然，我反对无脑刷题，不做总结，不做反思，这样只会浪费真题资源。
问题15：老师好，问您一个很弱的问题，英语音标怎么学???
老师：首先要熟悉音标的分类，至少要区分元音(单元音和双元音)和辅音(清辅音、浊辅音、鼻音等)，其次需要有声材料进行模仿，如果有老师现场纠正发音的话会更好。音标的学习包括两个方面，认读和通过音标和字母的对应来记单词。
问题16：老师问个问题哈，非谓语动词中be devoted to之类的短语做状语时省略be 还有哪些类似的短语啊，我都找不到了...
老师：be occupied with, be determined to do, be opposed to , be exposed to, be absorbed in, be faced with, be based on, be situated in, be located in, be seated, be dressed in
问题17：老师，非谓语这考的多么?
老师：就北京的考题而言，单选题中有三道左右考查非谓语动词的用法。完形阅读中也大量存在含有非谓语动词的长难句，如果功底不到家，就不能准确理解句意。写作时，也应该把非谓语动词和三大从句结合使用，形成长短句错落有致的行文，增加文采。作为高中语法三大模块之一，非谓语动词的重要性是不言而喻的。
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