历史人物评说高考试题集锦

　　准确全面地评价历史人物是高考重要内容之一,对于这类问题要怎么解答呢?下面是学习啦小编为大家推荐的历史人物评说高考试题集锦，仅供大家参考!

　　历史人物评说高考试题集锦一

　　(2008年江苏高考24题B)(12分)阅读下列材料：

　　材料一 长时期以来，军政和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜，都齐声祝愿他能有一个同他的名望和同法国的伟大相符的称号。„„大家感到他有一个国家最高元首的称号是顺理成章的，因为他实际上已扮演了这样的角色。„„要说是皇帝了篡夺了金銮宝座，那么我们可以说，他身边的同谋比善于导演喜悲剧的所有暴君都多，因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋。

　　——(法)康斯坦《回忆拿破仑》

　　材料二 欧洲则普遍认为，由人民自己治理国家，最终只会导致无政府主义和天下大乱。但不管怎样，华盛顿并没有顺应当时的潮流，为世上多添一项王冠。然而世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳。

　　——陈森《华盛顿--美国的开国元勋》 请回答：

　　(1)依据材料一，概括促成拿破仑称帝的因素。(4分)

　　(2)材料二表明华盛顿拒绝称王，其个人原因何在?但有人认为，华盛顿实际上具备称王的条件，请结合所学知识加以说明。(4分)

　　(3)如何理解材料二中的“世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无关甚至难以戴稳”?(2分)

　　(4)综合以上材料，并结合所学知识，请你谈谈特定历史时期影响政治体制选择的因素。(2分)

　　【答案】

　　⑴拿破仑的对外战争为他赢得崇高威望，法国大部分人对拿破仑的支持。

　　⑵华盛顿有着强烈的共和思想(反对封建专制制度)，华盛顿不贪恋权力。

　　华盛顿通过领导美国独立战争而赢得个人威望，大陆军中的一些军官要求华盛顿当国王。 ⑶美国建立了共和制政体(民主制度)，冲击了欧洲乃至世界的君主制度。

　　⑷个人品质、具体国情、时代形势、历史传统等。

　　【点拨】

　　主要考察了拿破仑和华盛顿两位人物。两人都声名显赫，然而一个确加冕称帝，成立了法兰西帝国;而一个则功成身退，开创民主共和政体。第(1)问从材料一中“意大利战争和埃及战争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜”以及“因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋”可以概括得出结论。第(2)问体现情感态度与价值观。考察对独立战争基本事实的理解和掌握。第(3)问要考察了美国的政体，要回答清楚对欧洲封建君主制度的冲击;第(4)问从多个方面简练作答。

　　历史人物评说高考试题集锦二

　　(2009年高考宁夏文综44题)(15分)

　　材料一：孙中山1922年8月在一次谈话中说：吾国建设当以英国公正之态度，美国远大之规模，以及法国爱国之精神为模范，以树吾民国千年可百年永久之计。然而今日中国之外交，以国土邻接关系密切言之，莫如苏维埃俄罗斯。至于国际地位言之，其对吾国利益相同，且无侵略顾虑，而又能提携互助，策进两国利益者，则德国是也。

　　——摘编自李玉贞《孙中山与共产国际》

　　材料二：俄国革命之所以能够成功，我革命之所以不成功，则各党员至今仍不明三民主义之过也。质而言之，民生主义与共产主义实无别也„„俄国革命之初不过行民权、民生二主义而已，及后与列强奋斗六年，乃始知其用力之最大者，实为对于民族主义„„其(指陈独秀等)所以意图排挤而以独得俄助而疵毁吾党者，初欲包揽俄国交际，并欲阻止俄国不与吾党往来，而彼得以独得俄助而自树一帜与吾党争衡也„„我国革命向为各国所不乐闻，故尝助反对我者以扑灭吾党，所望为同情只有俄国及受屈之国家及受屈之人民耳。

　　——孙中山：《批邓泽如等的上书》(1923年11月29日)

　　(1)概括指出材料一、二中孙中山对苏俄的认识有何不同。(7分)

　　(2)简要评析孙中山“民生主义与共产主义实无别也”的观点。(8分)

　　【答案】

　　(1)1922年通过对比强调中俄地缘关系;1923年认为苏俄同情国民党，共产主义与三民主义相通，有必要联俄。

　　(2)为联俄联共提供根据;民生主义与共产主义有一定联系，但有本质区别;孙中山的观点有历史局限性。

　　【点拨】本题为选做试题，考查学生“中外历史人物评说”中的“孙中山”这一人物，旨在考查学生从材料中提取有效信息的能力及独立地对历史问题和历史观点进行评价分析的能力。第(1)问的回答要从史料中提取有效信息，第(2)问的评述要结合史实，言之有物。

　　历史人物评说高考试题集锦三

　　(2008年广东高考29题)(12分)

　　材料一 1773年，北美殖民地人民说，他们只和英王之间缔结了契约。富兰克林认为，根据人民的普遍心理，只有国王才是北美的主权权威者。1776年发表的《独立宣言》则历数了英王的25条大罪，将其称为“专制君主”。——据雷芳《英王在殖民地形象的改变与北美独立意识的形成》

　　材料二 到1870年，在运到英国的棉花中，有60%来自美国。此后，美国始终是英国棉花的主要供应地。棉花也成为美国在1815年后最重要的经济发展动力，直到1860年，棉花出口占美国国内出口总值的一半还多。——据沃尔夫《欧洲与没有历史的人民》

　　问题：

　　(1)1773年，北美殖民地人民为什么只承认与“英王之间缔结了契约”?从当时英国政治体制的角度加以分析。(4分)

　　(2)分析英王形象在北美殖民地人民心中从“主权权威者”变为“专制君主”的原因。(4分)

　　(3)美国独立后，英美两国的经济联系并未切断。根据材料二，分析19世纪中前期英美两国在经济上的相互影响。(4分)

　　【答案】(1)英国实行君主立宪制，英王统而不治;北美殖民地与英国的矛盾集中指向英国议会;北美人民实际上不承认英国殖民统治权。

　　(2)北美殖民地思想家的独立主张广泛传播;北美殖民地的经济利益与英国的经济压榨政策产生尖锐矛盾并激化;英国以英王名义严厉惩处北美殖民地;独立战争爆发。

　　(3)美国是英国最重要的棉花供应地，为英国工业革命的发展提供了保证;英国从美国大量进口棉花，带动了美国经济发展。

　　【点拨】(1)可从英国政治体制的核心和特点思考。议会掌握实权，而国王处于统而不治。北美殖民地人民只承认与“英王之间缔结了契约”，实际上是想借此否定英国的殖民统治。

　　(2)可从北美独立战争的背景思考，启蒙思想的影响、殖民地人民与英国殖民统治矛盾尖锐、北美殖民地的经济利益与英国的经济压榨冲突。

　　(3)可直接读取材料信息，“美国始终是英国棉花的主要供应地”可与英国工业革命联系、“棉花成为美国在1815年后最重要的经济发展动力” 说明英国从美国大量进口棉花，带动了美国经济发展。

　　历史人物评说高考试题集锦四

　　(2010年高考福建文综41题C)

　　材料一 事实上，工业文明是疾病，因为它处处有弊端。

　　土布经济完全不同于一般的经济。后者不注意人的因素，前者充分关心人。

　　你不可能把非暴力建立在工业文明的基础上，但可以建立在自足的乡村基础上„„我设想的农村经济，完全没有剥削，剥削是暴力的本质

　　建立在非暴力基础上的社会，只能由以村庄为单位的群体组成，在这样的村庄里，尊严而和平地生存的条件是自愿合作。

　　——摘自甘地《圣雄箴言录》

　　材料二 1928年，(印度国大党领导人之一)尼赫鲁在给甘地的信中写道：“我认为你对西方文明作了极其不公正的评价，将它不足之处过于夸大了。”

　　——摘自马克垚《西方文明史》

　　材料三 虽然生为一名印度人，并坚守着一些印度传统，但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。

　　„„最近，对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动，以及越来越受到广泛重视的自然、环境„„等问题联系了起来。

　　——摘自[意】詹尼·索弗里《甘地与印度》

　　(1)据材料一，概括甘地的经济思想。(6分)

　　(2)据上述材料并结合所学知识，评价甘地的经济思想。(9分)

　　【答案】

　　(1)提倡土布经济;反对剥削，抵制西方工业文魄;保持印度的乡村经济;鼓励人们互相帮助与合作。

　　(2)进步性：甘地的经济思想址其非暴力思想的重要组成部分;朽利于抵抗英国的经济侵略;有利于缓和社会矛盾;有利于增强民族自尊心和自信心;对后来的世界和平主义运动、环境保护运动等产生了深远的影响

　　局限性：对西方工业文明的认识具有片面性;建设印度社会的构想没有顺应时代的潮流。