高考历史选择题解法指导

高考历史选择题的分值几乎占据了高考历史试题的半壁江山,选择题在高考历史试题中的地位是十分重要的。下面是学习啦小编为大家推荐的高考历史选择题解法指导，仅供大家参考!

高考历史选择题解法指导一、标准法

所谓标准法指的是在解答选择题时，不以备选项所提供的具体史实作为判断选项正误的主要依据，而是以从题干要求中概括提炼出该题所要运用的具体的辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理为主要依据或标准，去衡量备选项的正误。从理论上讲，标准法可适用于各种知识类型和能力要求的选择题，从效果来看特别适合思维含量高、理论性强的选择题，尤以评价型、因果关系型、史论结合型和程度型选择题为准。限于篇幅，本方法仅以生产力标准的应用举例说明。

[例1] 史学界之所以肯定武则天，其最主要的原因是

A、他是世界历史上唯一的女皇帝 B、她替多病的唐高宗处理政事

C、她能重用有才能的人 D、她统治期间，社会经济继续发展

本例是生产力标准在历史人物评价题中应用的典型例证。按照马克思主义基本原理，评价历史人物的根本标准是生产力标准(D项)而不是政治标准(C项)或道德标准(A、B两项)。本例如果不用标准法解答，单从备选。项所提供的具体史实的真伪、正误进行判断鉴别，是无法确定正确选项，因为这些史实本身都是符合历史实际的，都能从不同方面说明武则天的历史贡献。

[例2] 法国1848年革命的根本原因是

A、 金融贵族的统治阻碍了工业资本主义的发展

B、“七月王朝”极端腐败，激起人民强烈愤怒

C、革命前的农业歉收和经济危机使人民生活极度恶化

D、人民觉悟普遍提高，要求建立“民主的社会共和国”

本例是生产力标准在因果关系选择题方面应用的例证。按标准法的要求，先从题干中确定本题需要运用的基本原理。法国1848年革命是资产阶级民主革命，导致一切资产阶级革命的根源都在于新的生产力受到了旧的生产关系的阻碍，不论这种阻碍采自何方，具体形式如何。再以比为标准衡量备选项，B、C两项虽然都是法国1848年革命的原因，但都不符合这一标准。而A项中资本主义工业是新生产力，金融贵族尽管是资产阶级中的一个集团，但不能适应工业资本主义发展的要求，起了阻碍作用，因而A项才是正确选项。

[例3] 秦朝暴政对社会发展所造成的影响中最根本的表现是：

A、阶级矛盾尖锐 B、动荡不安

C、人民生活痛苦 D、生产破坏严重

本例为生产力标准在评价社会政治状况方面应用的例证。一个政权政治状况的好坏，关键是看其对生产力发展所起的作用，推动则好，阻碍则坏。暴政之所以为暴政，实际上就是统治者的政策行为超越了生产力所能提供的限度，受其伤害最深的必然是生产力，因此，D是正确选项。

附带说明，本例极具推广价值，不仅对一切暴政均可照此理解，而且对历史上像七国之乱、八王之乱、安史之乱等“乱世”，亦可照此理解。

[例4] 1921年苏俄实施的新经济政策

A、 有利于生产力的提高和逐步战胜资本主义

B、 是苏联发展社会主义经济的长期方针

C、 恢复了自由贸易和资本主义的经济秩序

D、 是苏联社会主义经济理论成熟的再现

本例为生产力标准在经济政策方面应用的例证。评价任何一个经济政策的得失成败，关键看其是否有利于生产力的发展。新经济政策能够被肯定，其根源就在此，因此，A为正确选项。

[例5] 史学界对于唐太宗与东突厥的战争之所以持肯定态度的主要理由是

A、是先进民族对落后民族的战争 B、有利于维护中原地区的生产发展

C、唐朝进行的是防御性战争 D、是反对少数民族侵略的自卫战争

本例为生产力标准在民族关系方面应用的例证。判断国内各民族间战争的是非标准仍然是生产力标准，谁保护了生产力就肯定谁，谁破坏了生产力就否定谁。由于特定的原因，历史上中原地区的生产力一直领先于边疆地区，中原地区的统治者所进行的战争在客观上大多有利于维护经济的发展，不但唐初对东突厥的战争被肯定的根源在此，历史上的秦逐匈奴、汉武帝反击匈奴、东汉对匈奴的战争，岳飞抗金、范仲淹抗西夏等被肯定的根源也都在于此。

[例6] 战争时期之所以成为我国封建社会的开端，主要是因为

A、封建土地所有制形式 B、地主阶级成为统治阶级

C、各诸侯国进行了变法运动 D、统一趋势增长

判断社会性质转化的标准是新生产关系取代了旧生产关系。具体到本题就是封建生产关系取代奴隶制生产关系，以此衡量，A是正确的选项。

以上六题均以生产力和生产关系原理的应用为例，限于篇幅，对其它原理没有涉及。

高考历史选择题解法指导二、抽象法。

抽象法是对题干或备选项所涉及的具体史实进行归纳概括，从中抽象出各自的本质属性，而后进行分析比较，确定正确选项的确良方法。该法的实质是抛开表面现象，寻找事物之间的内在联系。采用该法的依据是历史事物发展的规律性和联系性。抽象法对解答历史概念类选择题和史论结合类选择题特别有效。

[例7]1927年，大革命失败了，这里所的失败，主要是指

A、反帝反封建的革命任务没有完成 B、蒋介石、汪精卫背叛了革命

C、中国共产党内右倾投降主义占了上风 D、工农运动转入低潮

根据抽象法，解答此题的第一步先概括抽象出题干的要求，即：要求确定失败的根据。第二步概括抽象出各自选项的属性，A为革命目标，B为失败的客观原因，C为失败的主要原因，D为失败的影响。第三步把从题干中抽象出的根据与从备选项中抽象出的属性进行对照，从而确定A项为正确选项。

[例8]造成1959-1961年我国国民经济严重困难的多种因素中，主要的是

A、空前严重的自然灾害 B、国际势力的破坏

C、“大跃进”，人民公社和反右倾的后果 D、苏联撕毁两国经济技术合作协议

本例经抽象后可以提炼出：A为客观原因，B为外部原因，C为内在因素，D为外在因素。实际上把试题简化了成了一道辨析内外因关系的试题，答案一目了然。

[例9]17世纪的英国革命是资产阶级性质的革命，下列各项中最能表明这一性质的是

A、 采取武装斗争打败了王军

B、没收、出卖王室土地、废除地主对国王的封建义务

C、 处死国王查理一世　　D、 1649年5月英国宣布为共和国

本例经抽象后，把试题简化成了对形式和内容、经济基础和上层建筑两个原理进行辨析的题目，即A为斗争方式，B为斗争目的，C为对国王的态度，D为政体形式。这样难度便大大降低了。