高考英语7选5解题技巧

时间：2017-05-27 16:53:50 德豪21由分享

　　高考英语中7选5题型的设置符合新课标的要求,一定程度上,促进了学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。下面是学习啦小编为你整理关于高考英语7选5解题技巧的内容，希望大家喜欢!

　　高考英语7选5解题技巧

　　关键信息一：词汇标志

　　词汇标志具体分为以下三种：

　　1)代词

　　英语语言中的代词使用的频率极高，其作用是指代前文提及的名词或形容词概念，巧妙利用这样的指代关系和根据代词的单复数差异等，可以准确而快速地解题。

　　2)同义词/近义词

　　英语是一种重形合的语言，故前后文会注重关联性、呼应性。关注同义词、近义词、近义表达语甚至相同词汇的重复使用，以及上下义词，可以尽快判断出所缺信息。

　　3)数字类词

　　包括具体数字以及和数字相关的词汇诸如 numbers, rate 等等。作者列出数字，除了和其他数字进行对比和比较之外，还可以用数据来说明一个观点，故可关注相应选项与材料的联系。

　　关键信息二：逻辑关系标志

　　逻辑关系标志具体分为以下几类：

　　1)解释关系

　　前后句之间含有解释的逻辑关系，这样的逻辑关系是很隐蔽的，有时以 and 或破折号的方式连接，多数时候无明显标志，需从语义上进行判断。

　　2)例证关系

　　某句话是为了证明另一句而举出的例子，一般为归纳(从例子到观点)和推理(从观点到例子)两种方式。归纳常见 therefore，as a result，thus，hence，in short，to sum up，in a word 等结论、概括性语句;推理常见 because，for，since，as，for example，the reason is that，result from 等解释性语句。

　　3)转折关系

　　句意对立、褒贬对立、肯否对立等情况常用转折或让步的关系词进行连接，如： but，however，yet，on the contrary，by contrast，unfortunately，on the other hand，while，whereas，rather than，instead of，although，even if，despite，in spite of 等。

　　4)时间关系

　　依照事件发生的先后顺序，或陈述事件的前后逻辑，进行语句连接的词句。如：afterward，at first，at last，finally，firstly，to start with，in the meantime，later，last，secondly，then 等。

　　关键信息三：文章结构标志

　　利用文章结构标志，推测作者接下来要说的内容主体，从选项中做出相关选择。

　　文章结构标志具体分为：

　　1)描述性结构

　　主要介绍事物、问题或倾向的特点，对人物的描述如传记，包括人身体特征、家庭背景、成长过程、个性爱好、成就贡献等内容进行描述，因此时间、地点往往是出题重点。

　　2)释义性结构

　　解释某一理论、学科、事物，主要用例子比喻来类比阐述。

　　3)比较性结构

　　把两个人或事物功能、特点、优缺点等进行对比。

　　4)原因性结构

　　这种结构主要分析事物的成因，如客观、主观、直接、间接等。

　　5)驳斥性结构

　　这种结构主要是先介绍一种观点，然后对其评论或驳斥，然后分析其优点缺点、危害性、最后阐明自己的观点。

　　英语阅读理解七选五答题技巧的全部内容就是这些，考生一定要认真阅读，按照上述的方法及时学习，争取更好的成绩。

　　高考英语书面表达的备考训练

　　一、立足基础。培养表达能力

　　高考第一轮是单元复习，即以课本为基础，以话题为主线进行复习，重点掌握词汇、词组、句型和语法。教师复习时应注意它的综合性，通过以点带面、点面结合，加强对学生写的要求，包括单浏拼写，对句型、词组、固定搭配的把握，注意文章连贯性，具体可从下面几个方面进行。

　　1.掌握词汇

　　丰富的词汇是写作的基础。教师在进行单元复习时，应让学生峰持每天听写、默写词汇。在单测听写中，不仅要求学生写出所听到的单词的拼写、词意、诃l生及相关词组，还要写出与单词有联系的同义、近义、反义词等

　　2.选词造句

　　词――词组――句子是构成文章的基本元素。遣词准确与否直接影响表达。如：1 watch TV.不能说I see v.句子剧顿与否也关系到文章的好坏。然而，大部分学生虽然对单词及其词形变化掌握得很好，但一旦让他们写完整的一句话，就会出现各种各样的错误。由于受母语的影响，学生写出的句子不少是汉语式的英文句子。要解决这一问题，必须掌握英语句法，学会运用基本句型和语法结构。教师应要求学生牢记各单元的重点句型，并训练学生运用英语最基本的五种简单句式，即：①s+V(主语+谓语);②S+V+O(主语+谓语+宾语);③s+V+P(主语+谓语+表语);④s+中考英语书面表达的备考训练(主语+谓语+间接宾语+直接宾语);⑤s+V+0+C(主语+渭语+宾语+宾补)进行造句。教师可列出各单元的莺点词汇，让学生根据其不同的渊性，运用这五种句式组词成句，弄清英语的词性与句子成分的关系，形成正确的句感和语感。如复习G0for it Book Unit 3时，教师町先列出本单元的重点词汇plan,away,send，postcard,ride等，让学生先按词性分成动词、名词、副词等;根据已分好的词汇再要求学生运用这五种简单句式造句。这时学生便可造出Isend my postcard等句子;又可运用第4种句式造出He sent a postcardto me yesterday.等等。这样反复地训练，便能有效地避免写作中所出现的汉语式英语等错误。

　　3.情景作文训练

　　Go for it这套教材每个单元均通过对话和短文围绕某个主题展开，并且结合话题引入语法功能项目。因此，教师可根据课本内容，设计写作任务，指导学生缩写或改写，培养学生的语感和创新思维能力，提高写作构思能力。如复习完Book8 Unit 3后，教9币可让学生写一篇计划如何度过某个假期的短文，指导学生先选取本单元中出现的有用词汇、短语及句子，再进行扩写、组合，这样，有效地解决了学生写作时所出现的无词可用、无话可说的难题、学生写起来便得心应手。

　　二、考点训练。掌握英语写作技巧

　　扎扎实实地完成丫第一轮基础复习，接下来第二轮复习是针对中考题型进行“专项训练”。“专项训练”应有所侧重地针对学牛的薄弱点进行强化训练。这一阶段教师应收集各种形式的中考典型习题让学生当堂练习，并在学生写作过程中指导学生如何审题，恰当地运用所获取的信息来表达思想、描述事物、发表观点等。然后通过对学生中较有代表性的习作进行当堂批改，有针对性地对学生写作中所存在的普遍题进行分析、点拨、总结。最后再提供优秀习作和范文让学生学习、背诵，熟悉各种形式文章的结构和思路，借鉴各种写作技巧，使学生在“认识――实践――再认识――再实践”的过程中不断地提高自身的写作能力。

　　三、模拟测试，提高应试能力

　　高考第三轮复习主要以综合训练和模拟测试为主。90分钟内完成一份中考英语试题，对于很多同学来说是一项艰巨的任务，也容易导致学生考试时出现紧张的心情而影响答题质量。尤其是书面表达，作为最后一项，经常是在时间紧迫的情况下匆匆完成，写出来的作文易失水准。因此，对学生进行适应性的训练，提高学生的答题速度和质量，培养学生在较短的时间内完成一篇符合要求的好文章，是第三轮复习的霞点。教师除了通过模拟考试找出学生存在的问题，指导学生在考场七的答题技巧外，还要注意对学生考试时所出现的心理问题加以疏导，使学生具备良好的考试心理。

　　高考英语听力答题技巧

　　高考“听”力怎一个“读”字了得――高考听力“读”题三原则

　　展开一年又一年、一页又一页的高考听力试卷，可能大家最直观的感受就是没有规律。虽说高考听力与托福听力、四六级听力是一脉相承的，但因为考察重点的不同而表现出不一样的特质。高考听力要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话，更侧重于对于获取事实性具体信息的考察。这也就使得托福听力、四六级听力中的许多“弦外之音”在高考听力中都不适用。

　　除此之外，高考听力不同于其他听力考试的最大特征就是Question会直接出现在试卷上，这也就意味着考生在“听”之前就能“读”到大量的信息。这样的特征直接决定了高考听力比的不是“听”而是“读”。正如《孙子兵法》在谋攻篇中所写到的：“故善用兵者，屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也，毁人之国而非久也，此谋攻之法也!”善于用兵打仗的人，能屈服敌人而不依靠对垒交战，能夺取敌人的城邑而不依靠强攻，能毁灭敌人的国家而不必旷日持久，这就是谋略攻敌的法则。如果把高考比作一场没有硝烟的战争，那在听力分战场中，那宝贵的“谋”就是“读”题。运用大脑处理好提前“读”到的信息才是攻破高考听力试题的最佳途径。但是，请大家注意，这里所提到的“读”并不是简单的阅读完试卷上的文字，而是指充分的“读解”试题。

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