小学教师怎么做好未来发展规划
要想学生好学，必握与应用，致力于培养高素质技能型人才，实现途径，须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教。那么你知道小学教师怎么做好未来发展规划吗?小编就给大家解答一下，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!
【1】小学教师怎么做好未来发展规划
1、分析个人优势与不足
◎ 自身特点
新教师在分析自身特点时，可以从已具备的知识状况、能力水平和个性特征等进行分析，从而找到自己在这些方面的优缺点，扬长避短，充分发挥优势，为更好地开展教育教学工作创造条件。
◎ 教学活动
新教师刚刚走上教学岗位，总会经历一个摸索的过程。怎样使自己迅速地成长起来?经常不断反思自己的教学活动，剖析其成败得失，并及时调整和完善自己的教学，就显得非常重要。
例如，时常想一想自己的课堂教学，哪些环节是成功的，哪些环节还需要修正;组织教学活动时，哪些策略使用得当，取得了良好效果，哪些方法不妥，导致事倍功半。
2、把握职业适应性
新教师进行职业适应性分析，要明确教师职业的素质是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。
其主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成。
这些因素从不同方面反映出教师职业素质的特定本质和规律，互相配合，构成一个严谨的教师职业素质结构模式。
具体实施过程中，青年教师一定要对自己所处的环境进行分析。不妨问自己几个问题：新课程改革给教师提出哪些挑战?我所在学校的办学理念适合我的发展吗?家庭给我的职业带来什么样的影响?
目标定位
教师职业生涯目标的确定，是个人理想的具体化和可操作化，是指可预想到的、有一定实现可能的长远目标。
3、总结积累
新教师刚参加工作的几年，精力足，好学，做了很多事，但不少教师不注意总结积累，仅仅是做过了，不太能留下什么资料，也很少主动反思、总结与积淀，撰写论文时总是觉得缺少素材。
因此，教师一定要养成总结积累的良好习惯。教师可积累如下方面的资料：
第一，教育资料。主要包括班会、后进生转化、教育案例、与学生谈话、与家长交流、与任课教师交流等资料。教师应将日常班级管理、教育教学体会、与学生的交流、教育教学案例、个案处理及时记录下来。
第二，教学资料。主要包括教学设计、课件、学案、视频等，以体现自己一段时期来的教学能力。
第三，教研资料。主要包括自己撰写的教育叙事、总结、反思与论文，还有参加各种校内外教研活动的心得体会，最好还有自己在教育教学中碰到的疑难问题(这一点对新教师来说非常重要，可以推进自己的研究课题，突破疑难问题，提高教育教学水平)。
第四，其他资料。如读书笔记、优秀资料转录等。
【2】教师做未来发展规划时要注意什么
一、符合自身特点
只有从自身实际出发，有的放矢，才能马到成功。新教师要找出自己与众不同的地方并发扬光大。
如擅长朗读，长于写作，能写一手漂亮的粉笔字，或信息技术能力强，这些都是教师最独特的“招牌”，要将这些优长或特点在教育教学工作中充分运用与展示，更好地服务于教育教学工作。总之，目标应建立在自身的特长、兴趣和优化之上。
二、高低恰到好处
新教师制定教师职业生涯规划，给自己确定的奋斗目标既不能过低，也不能过高。过低的教师职业生涯规划，有可能变成“走形式、做样子”，有可能在教育教学实践中不断“重复昨天的故事”，没有实际意义。
当然，新教师的职业生涯规划目标不能定得过高，不能超过自己的能力范围。因为过高的职业生涯规划，会使自己深感力不从心，要么灰心丧气，要么提前出现职业倦怠，不利于自身的职业发展。
三、及时调整完善
教师职业生涯可以是多元的，不是一成不变的。教师一旦开启自己的职业生涯，可以根据自身发展需要或主客观条件的变化而及时调整和完善职业生涯规划，选择更适合自身职业发展需要的道路。
既可选择教书育人的方向发展，也可选择教育教学研究的方向发展，还可选择教育行政管理的方向发展，或几者兼而有之。
【3】教师做未来发展规划技巧
(1)各项目标。
一是自身能力状况、知识水平，体现为学生成绩提高、等级考核过关、经验不够丰富，往往会手足无措，压力极大，由于教学水平及个性特点等因素，在职业生涯各阶段教学比赛获奖;二是进修目标，制定学习计大，容易影响到教学效果及自身发展，并担中遇到问题时要不断改善、扬长避短。
二是提高知识、技能，有条件时还应努力完心对职业生涯产生负面影响。存在如此情中小学校的政策制度、管理模式、教学条件成学位进修;
三是职称目标，完成助教到教况，虽然有赖于学生、同事及领导的理解与等因素，所做规划要尽量符合学校的客观要授的职称晋升，更有利于自身发展;
四是获得支持，抓住社会职业环境、发展机遇及专业技研目标，结合自身教学成果，按质量和数量重要，这样才能不断地提高自身的综合素术的因素，因此，要以学为主、以教为辅，符合中小学校培养和发展人才的客观要求，尽可能提高学生的学习兴趣，一定要清晰具体，能够结合实际需求。
因此，进行职业生涯规划时，青年教学能力，拓宽学生能力，让自身的付诸想法行动，并在一定时间内可以实现。师要结合自身情况，联系中小学校的教学展获得社会政策及教育体制的支持。
(2)实现途径。
完成职业生涯规划，不仅需要特定环境，而且要提高教学水平才能进行及时的角色转换和熟悉职业生涯规划的发展阶段，最后获得社会、院校及同事的支持和帮助，更有正确的角色定位。措施赖于自身的不懈努力。
(3)主要的方法是：
一是从刚接触教师工作到成为一名受人尊不断学习，经常向同事请教经验，加强培训，青年教师进行职业生涯规划，成为优秀青年教师，往往需要经过自学。
二是教学反思，通过发现、总结和创新以下几个阶段，各阶段都应有相应的处理处理问题，提高教学水平;
三是教学研究，中小学校是实施新的教育措施。探索新的教学方法。
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