2023年下半年小学教资《综合素质》笔试真题

2023年下半年小学教资《综合素质》笔试真题及答案

教师资格证准考证会有考试地点，教师资格证笔试的考点一般设在大学，笔试或面试考试前一周可于网上进行打印。下面是小编为大家整理的2023年下半年小学教资《综合素质》笔试真题，希望对您有所帮助!

2023年下半年小学教资《综合素质》笔试真题

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.董老师认为，只有成绩优秀的学生才是好学生，这一认识忽视了学生( )

A.发展的独立性B.发展的主体性

C.发展的全面性D.发展的主动性

【答案】C

2.数学课上，李老师正津津有味地讲解例题，小雨站起来兴奋地说：“老师，我想了一个更简便的方法!"李老师眼一瞪，说：“就你聪明!赶紧坐好，认真听课!”下列关于李老师做法的表述，不正确的是 ( )

A.不利于培养学生的创新意识B.不利于营造良好的师生关系

C.不利于培养学生的实践能力D.不利于发挥学生的主体作用

【答案】C

3.针对学生注意力分散的问题，唐老师运用教育学、心理学理论对学生的认知特点进行了全面分析，设计了矫正方案并实施，取得了良好效果。唐老师的做法体现的教师专业发展途径是( )

A.行动研究B.校本教研

C.专业引领D.进修培训

【答案】A

4.【题干缺失】A.阶段性B.情境性C.长期性D.发展性【答案】B

5.根据《中华人民共和国教育法》中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰，依法享有( )

A.公平的受教育机会B.平等的受教育机会

C.公平的受教育条件D.平等的受教育条件

【答案】B

【解析】根据《中华人民共和国教育法》 规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有平等的受教育机会。

6.某小学规定，没有完成暑假作业的学生，一律不准到校上课。该校的做法( )A.合法，学校有自主管理权B.合法，学校有惩罚学生的权力

C.不合法，学校侵犯了学生的休息权D.不合法，学生侵犯了学生的受教育权

【答案】D

【解析】我国公民享有受教育的权利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育权。题干中，某小学因为没有完成暑假作业而不学生上课，是不合法的，侵犯了学生的受教育权。

7.小学生孙某经常与同学打架，班主任以此为由再也才让他参加学校、班级的各种文

体活动。该班主任的做法( )A.正确，有利于班级管理B.正确，有利于警示学生

C.不正确，教师不得歧视学生D.不正确，教师应征得家长同意【答案】C

8.为保障学生安全，某校要求所有学生购买学校统一采购的带有定位功能的智能手环。该校的做法( )

A.正确，有利于学校对学生的统一管理B.正确，有利于家长及时了解孩子信息

C.不正确，购买智能手环应报教育行政部门审批D.不正确，是否购买智能手环是学生自己的事情

【答案】D

9.教师王某向学校提出辞职，当天便离开学校，所任课程教学受到影响。王某的做法( )

A.正确，教师有辞职的权利B.正确，教师有教学的自由

C.不正确，教师在聘期内不能辞职D.不正确，辞职应提前向学校申请

【答案】D

10.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，关于未成年人的社会保护，下列说法不正确的是( )A.任何人不得在中小学、幼儿园吸烟、饮酒

B.学校发生突发事件时，应当优先救护未成年人C.任何组织或者个人不得利用教材发布商业广告

D.任何组织或者个人不得招用未满18周岁的未成年人【答案】B

11.因父母长期外出务工，一小学生小红跟祖父母一起生活，他在放学自行回家途中将同学打伤。应对该事件承担赔偿责任的主体是( )

A.小红B.小红祖父母

C.小红父母D.学校

【答案】C

12.全国代表大会每届的任期是( )

A.6年B.5年

C.4年D.3年

【答案】B

【解析】我国《宪法》第六十条规定,全国人民代表大会每届任期五年。

13.有几位家长的教育理念有些偏颇，甚至与吴老师的相悖，影响了教育效果.吴老师感到很无奈.但考虑到学生的发展，吴老师还是花大量的时间和精力与这些家长沟通，以求形成教育合力。这表明( )A.家校矛盾具有非对抗性B.家校协作关系具有选择性

C.家校地位具有非对等性

D.家校根本利益具有相异性【答案】A

【解析】家庭矛盾具有非对抗性

14.某小学一(3)班的宁宁数学运算经常出错，于是段老师经常和宁宁一起做“摆小棒”的数学游戏，以提高他的运算能力.下列选项与该案例所体现的教师职亚道德要求相符合的是( )

A.“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。”B.“知其行矣，而后能遂其形也;知其物矣，然后能别其情也。”

C.“使言行之合，犹合符节也。”

D.“教人有秩而不可躐等。”

【答案】D

15.赵老师在班里开展系列创新实践活动，将同学们的作品在教室陈列，并作为学生评

优的重要参考。下列对赵老师的做法评价不正确的是( )

A.不以学生的个性发展为教育重点

B.注重学生的创新能力培养C.不以分数为评价学生的唯一标准D.注重对学生进行素质教育【答案】A

16.【答案】D

17.下列关于常见医学检测技术的表达，不正确的是( )A.B超检查利用了超声波能产生回声的原理

B.CT检查利用了γ射线所具有的超强穿透性C.核磁共振检查利用了原子核在一定条件下能产生共振的原理

D.X光检查利用了X射线穿过不同组织后衰减程度不同的特性【答案】B

18.半导体是导电能力介于导体与绝缘体之间的物质.它是集成电路和光电器件的主要材料。下列选项中。属于半导体的是( )

A.铜B.硅

C.石墨D.塑料

【答案】B

19.法家是战国时期的重要学派之一，主张以法治国，强调“不别亲疏，不殊贵贱断于法”.下列历史人物，不属于法家的是( )

A.韩非B.李斯

C.苏秦D.李悝

【答案】C

20.下列选项中，历史文件与历史事件对应正确的是( )A.《土地法令》——俄国十月革命

B.《独立宣言》——法国大革命C.《人权宣言》——英国资产阶级革命

D.《权利法案》——美国南北战争【答案】A

【解析】《独立宣言》是美国独立战争期间颁布的文件，《人权宣言》是法国大革命时期颁布的纲领性文件，《权利法案》是英国资产阶级革命以后颁布的文献。故本题选A。

21.“踏莽原刈野草，热风奔流，一生呐喊;痛毁灭叹而已，十月噩耗，万众彷徨。”这副挽联哀悼的现代作家是( )

A.鲁迅B.郭沫若

C.老舍D.沈从文

【答案】A

【解析】这是鲁迅先生去世时别人送的挽联，联中包含许多先生著作的书名，表达了对鲁迅先生不幸逝世的悲哀和痛苦追忆。故本题选A。

22.哥特式是一种盛行于欧洲中世纪的建筑风格。下列对其特点的描述，不正确的是( )A.有交叉肋拱、高扶壁和飞拱

B.有窗花格以及彩绘玻璃隔屏C.整体造型高耸、削瘦且带尖

D.外形厚重、敦实、色彩强烈

【答案】D

23.【答案】B

24.与“洛阳纸贵”这一成语故事相关的作品及作者是( )A.《西京赋》张衡B.

C.《三都赋》左思D.《长门赋》司马相如

【答案】C

【解析】“洛阳纸贵”，原指西晋都城洛阳之纸，因大家争相传抄左思的作品《三都赋》，造成了纸张供不应求，纸价上涨。故本题选C。

25.随着科学技术的发展，人们逐渐能够在……的长度上利用、控制或改造物质

下列长度单位中，最小的是( )A.纳米B.毫米

C.微米D.厘米

【答案】A

26.在 Excel 中，如果 B2 单元格的内容为数值 15，B3单元格的内容为数值10，则 B4 单元格中公式“=$BS2+B3×2”的值为()

A.5B.25

C.35D.40

【答案】C

27.在PowerPoint 中，要使幻灯片按规定时间连续自动插放，应选择的设置是( )

A.排练计时

B.打包操作C.切换效果选项

D.设置放映方式【答案】A

【解析】在PowerPoint 中，要使幻灯片按规定时间连续自动插放，应选择的设置是排练计时。

28.下列选项中，与“蔬莱——圆白菜”的逻辑关系一致的是( )

A.“大豆”和“农作物”

B.“菠菜”和“绿叶菜”C.“香燕”和“美人蕉”

D.“水果”和“青苹果”

【答案】D

【解析】题目是前者包含后者的关系，选项中符合这个关系的是“水果”和“青苹果”。

29.找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。按照“5=72”“4=18”

“3=6”“2=() ”“1=3”的规律，下列选项中，应填入“( )”中的是A.2B.3

C.4D.5

【答案】B

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

30.材料：小文和小圣.小文内向上课不积极举手，小圣外向不集中，老师积极引导根据教育观教育观.【参考答案】

31.材料：转校生小梁，老师积极关注小梁，在小梁爸爸积极接待爸爸，请从教师职业道德评析老师行为.【参考答案】

32.材料：摘要在2012 年伦敦举行的第三十届夏季奥运会上，中国代表队获得了奖牌总数第二的好成绩.羽毛球项目中国队更是历史性地包揽了全部金牌.值得注意的是，在女双项目赛程中，有来自三个国家的4对羽毛球选手因消极比赛被取消参赛资格，引发了有关体育道德的争议性讨论.本文将对这一事件的前因后果进行剖析，对体育道德与体育竞赛规则之间的关系进行分析，旨在为我国职业化体育的道德建设提出合理化建议.

关键词规则体育道德

一、体育道德的范畴

(一)何为体育道德

所谓体育道德，是指体育运动中各种社会角色的行为规范的总和，是体育工作者以及一切体育活动爱好者，在从事体育竞赛和参与体育活动时所应遵循的行为规范和准则.体育伦理学认为，体育道德包括社会体育公德和体育职业道德，而体育道德划分为运动员道德、教练员道德裁判员道德、体育教师及科研人员道德、体育相关行业人员道德和体育观众道德等等.

(二)体育道德的意义

随着竞赛运动的快速发展，特别是在体育受到政治化、商业化、极端个人主义和金钱万能思想的干扰下，竞赛体育道德观念正在不断弱化.为了保证公平竞赛和运动成绩的可比性，运动员、裁判员等从事竞赛体育运动的人员必须遵守体育道德.如果体育道德得不到发扬，体育从业人员不能够进行严格的自我道德约束，那么体育事业的发展将受到严重的阻碍甚至是毁灭性的打击.

二、体育竞赛规则的制定

(一)何谓体育竞赛规则

体育竞赛规则，即参加运动项目比赛应共同遵循的相关规定，包括：裁判员职责、比赛通则、裁判方法、得分、违例、犯规的评定、场地、设备和器材的规格等等.体育竞赛规则是体育比赛的各种事件处理过程中能够遵循的唯一标准.

(二)体育竞赛规则的制定

体育竞赛规则的制定，是由该项运动的国际联合会根据本项运动的技、战术特点和发展趋势研究制定并向世界各会员国的体育联合会(或协会)进行公布.竞赛规则是实现公平竞赛的主要保证，任何竞赛都必须由统一的规则来约束.随着各体育项目的不断发展与完善，相应的竞赛规则也完善和细化起来，并且在制定过程中突出了一些特征，可以概括如下：

1. 反项目垄断：这是指当一个国家或地区的某项运动竞技水平明显高出国际水平、导致比赛的观赏性和竞争性下降时，规则制定者将会通过对竞赛规则的修改来维持强、弱国(队)之间的相对平衡，如：中国乒乓球运动员在速度和旋转上明显强于其他国家和地区运动员，致使该项目缺乏挑战性和竞争性.国际乒联针对这一情况将乒乓球项目的比赛用球直径加大，依靠乒乓球直径加大后的运动物理特性来限制中国乒乓球项目的一家独大.

2. 较强地区予以参赛资格偏护：是指当某一地区的多个国家之间竞技水平明显高于其他地区时，应适当放宽该地区参赛国家的要求或给予一定的参赛队伍数量上的偏重，这是赛事规则制定者为保证比赛精彩程度的一项措施.

3. 国内竞赛规则的个性化.这是指当一个国家的某一项运动因水平差异，明显高于或者低于国际水平时，国际的通用规则对该国国内比赛并不适用，因此在国内的联赛中使用本国自行制定的规则.如：NBA 从使用场地的标准到犯规次数，甚至是执法细则都与国际篮联各不相同.

三、体育竞赛规则与体育道德之间的联系

说到体育竞赛规则与体育道德之间的联系，不可谓不大.在2012年伦敦奥运会羽毛球女双比赛过程中，来自中国、韩国、印尼三个国家的 4 名羽毛球选手因消极比赛被取消参赛资格，引发了有关体育道德的争议性讨论.民众广泛认为运动员在比赛中不认真对待比赛，甚至故意输球是体育道德的缺失，是对观众观赏比赛热情的亵渎，更有言辞激烈者认为他们缺乏奥运选手应有的素质，甚至没有达到作为运动员的底线.民众的反应可以理解，四年一度的奥运会，每一位观众都想看到精彩绝伦的比赛而不是拙劣的表演.但是细细分析，运动员这样的表现与各国制定的成绩标准以及奥组委制定的赛制有着非常大的关系，可以从以下方面看出.

(一)比赛规则制定者对赛制弊端考虑不足.本届奥运会羽毛球比赛根据世界羽联有关奥运会的最新赛制安排，废除了一直沿用的淘汰赛，采用小组循环赛这样做虽然可以一大降低了冷门.但这样的赛制必然会出现一些有争议的比赛，譬如：在确保小组出线的前提下保留实力、为挑选淘汰赛对手打默契球等等.

(二)各国制订了各项目的成绩标准，而该标准与个人利益挂钩.奥运会是世界各国体育交流的盛会，更是各国体育优势项目的展示，各个国家都想在金牌榜、奖牌榜上占得一席， 体现该国体育实力甚乃至综合国力的强大.世界各国都在自己的优势项目上制定了不同的要求，而参赛选手只要完成要求，则会受到不同程度的奖励.这样一来，具备夺牌实力的参赛队伍就会利用规则上的漏洞通过各种手段来选择淘汰赛阶段的对手，从而避开本国选手以及实力较强选手，那么故意输球、消极比赛等情况也就在所难免.问题虽然发生在运动员身上，但是根源却在比赛规则的制定上，运动员为了合理利用比赛规则，取得好的成绩，不惜牺牲体育道德作为代价，从另一角度来看，除了观众，运动员本身也是受害者.而奥组委虽然对事件的参与者进行了惩处，但处罚理由也差强人意，规则既然制定出来，只要运动员不违反规则，成绩均应为视为有效，单一的处罚也只是治标不治本.

综上所述，体育道德建设与体育竞赛规定有着非常密切的关系.体育专业角度看，规则既要规范体育道德，执行制裁，又要鼓励竞争行为，使比赛顺利进行.欲善其事，必先利其器。要推进体育道德建设，必须使包括体育竞赛规则与体育仲裁执法等因素进行不断的跟进与完善，这样体育道德才能够与竞赛体制相辅相成，相互促进，体育强国的最终目标才能得以实现。

问题：1.体育法治与德治本质区别

2.法治与德治之间的关系【参考答案】三、写作题(本大题1小题，50分)

33.作文：

老子说：人法地，地法天，天法道，道法自然。

孟子说：斧斤以时入山林，材木不可胜用也。

《吕氏春秋》：竭泽而渔，岂不获得?而来年无鱼。要求：根据这些话写一篇论述，要求不少于800字。

立意：立意：尊重规律，顺应自然;守护自然，保护环境;可持续发展;人与自然和谐相处

【范文】

道法自然

工业革命以来，人类残酷地破坏着自然，自然也无情地报复着人类。恩格斯在《自然辩证法》中说：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。每一次胜利，在第一线都确实取得了预期的结果，但是在第二线和第三线却有了完全不同的、出乎意料的影响，它常常把第一个结果重新取消。”片面追求经济发展给世人带来了沉重的环境灾难，而人类再也无法承受生态恶化的报复，这造成了天人关系和社会关系的种种紧张。时至今日，汲取“道法自然”的智慧以实现人与自然的良性循环，已显得非常迫切。“道法自然”注重天人相合，并非让人削足适履地消极适应环境，而是要“先天而天弗违，后天而奉天时”(《周易?文言》)，亦即掌握客观规律而预先防范，由于采取的措施符合天道，因而不会受到违反自然规律的惩罚。而当天灾人祸突如其来降临后，亦遵奉天地消长变化的规律，应机而动，转危为安。

《老子》中“无为而无不为”所诠释的正是“道法自然”的上述含义。“无为”不是什么都不做的消极“不作为”，而是积极创造条件来合道行动的“无不为”：遵循自然规律而行，是“辅万物之自然”的“无妄为”，是“生而不有，为而不恃”的“为无为”。藉此使天地万物顺随本性而生，各得其所，以达成无为而成的效果。在国际汉学界，李约瑟纠正了以往对道家“无为”的误读，解释为“不作违反自然的事”。卡普拉解读为：“‘无为’不是指禁绝行动，而是不要采取与正在运转的宇宙进程不相和谐的行动。”李约瑟也是在此意义上指出：“能够实践无为，意味着要通过本质上是科学的观察来师法自然，这对中国整个科学技术的发展是至为重要的开端。”道家自然观在西方的流行，也日渐引起了中国当代学者的关注，这种文化自觉使得生态自觉成为可能。

我们既要顺应自然规律，又要适当加以引导、调整和改造，将顺应自然与改造自然有机结合起来，以此“参天地之化育，上下与天地同流”，方为“道法自然”天人和谐的最佳状态。正像卡普拉在《转折点》中所说：“在人类伟大的精神传统中，道家提出了最深刻而精彩的生态智慧：强调所有自然和社会现象既是一根本的整体，又具有动态的特性。”这表明人类更应从基于自然主义的人文关怀角度看待自然界。“亲近传统，回归自然”既是一个具有前瞻性、战略性的语汇，更是一股不容回避的世界潮流，是社会与时俱进的体现，是历史发展的必然。

教师资格证报考条件

1. 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历;

2. 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历应当视为不合格学历;

3. 取得初级中学教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其它大学专科毕业及其以上学历;

4. 取得高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其它大学本科毕业及其以上学历;

5. 取得中等职业学校实习指导教师资格应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并应当具有助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

具有特殊技艺者申请认定中等职业学校实习指导教师时，经省级教育行政部门批准，其学历要求可适当放宽。此项规定仅限于中等职业学校实习指导教师资格，不适用于其他种类教师资格;

6. 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。

教师资格证笔试科目

幼儿园：综合素质、保教知识与能力

小学：综合素质、教育教学知识与能力

初中：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

高中：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职文化课：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职专业课：综合素质、教育知识与能力

中职实习指导：综合素质、教育知识与能力

教师资格证笔试考试科目有哪些

全国教师资格证考试统考笔试内容：

1、幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为保教知识与能力。

2、小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。

3、初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目：

科目一均为综合素质;

科目二均为教育知识与能力;

科目三为学科知识与教学能力。

初级中学和高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。

教师资格证怎么备考比较好

首先是《综合素质》，主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。有些知识最好背下来，比如教师的权利和义务，教师的职业道德要求，还有班主任条例等。

系统掌握知识之后，做配套练习，这样能进一步巩固所学的知识，达到强化的效果这基本属于死记硬背一类的。

《教育知识与能力》其实就是《教育学》和《教育心理学》的综合考试。知识点多，而且特别零散，最好的办法是要掌握该学科的知识体系和整体框架，系统梳理各章节的知识点，找出联系，并进行整合。

《学科知识与教学能力》主要考查学科知识、教学设计、教学实施和教学评价等内容。试题提供教学设计需要的相关信息，如背景材料、课标要求、教学内容、学生概况、教材内容节录等，要求考生写出教学方案片段，或者教学活动基本框架、主要步骤等，这两块重要的部分占卷面分值七十分，将近一小半。