训练孩子记忆力的游戏方法

训练孩子记忆力的游戏方法

　　如果没有记忆能力，那么孩子每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物，不可能获得任何生活知识经验。孩子记忆发展对学习文化科学知识有直接作用。下面由学习啦小编给你带来关于训练孩子记忆力的游戏方法，希望对你有帮助!

　　训练孩子记忆力的小游戏

　　1.看谁手藏得快。(边说边做一下动作。)

　　伸出你的左手伸出你的右手，左手摸右耳右手摸左耳，把手放回去。根据熟练程度加速语速或者放慢语速。

　　2.两只小鸟(食指代表丁丁，小指代表东东)

　　书上住着两只小鸟，一只叫丁丁，一只叫冬冬，叮叮飞走了，东东飞走了。回来吧丁丁，回来把东东(开头右手伸两个手指动一下，然后说飞走了，碰下左手，变成左手的食指伸出来，再碰小指伸出来，回来的时候，换回来。

　　3.手指变换(5.0-5.1 -3.2)

　　5.0就是一只手五个手指全部张开，另一只手握拳。自由变换，熟练可以慢慢加快速度。其他同理5.0最简单

　　4.谁藏起来了(数字卡或字母卡或字词卡也可以拿实物)

　　把东西摆在桌子上，先让宝宝认真的看一遍并一起念一遍。然后把其中一个藏起来，让宝宝猜猜什么被藏起来了。(根据宝贝学习能力可以多摆几个多藏起来)

　　5.谁念的快(字卡)

　　随便抽张卡片让宝贝念，看他能不能马上念出来。这样提高宝贝学习兴趣，加深对字的认识，但是一定要让他读准音，不然习惯了，就不好改

　　6.颠倒黑白

　　大人随便说个字词，让宝贝说相反，比如上下，左右，可以根据宝贝能力加快语速，大点的可以说词语让他反过来说

　　训练小孩记忆力的好方法

　　1.数字传真

　　训练方法：家长将下列每个数字读一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。

　　例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：68715

　　2.听字训练

　　训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。

　　有一小鸟，它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满，不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了，它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫，害虫吃了很多树叶，让大树不能长大，大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。

　　孩子在记忆上显示出如下的特点

　　1.记得少、忘得快。

　　儿童记忆的范围和记忆保持的时间，是随着年龄增长而扩大和延长的。如小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事，但如果不复习很快就忘了。

　　2.记忆缺乏目的性。

　　儿童的记忆很难服从一个有目的的活动，他们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。

　　要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。5、6岁的幼儿有意识的能力开始发展起来，如大人委托他做某件事，他会运用重复大人说的话的简单方法，来记住这件事。

　　3.记忆方法呆板。

　　成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在的联系，抛弃事物非主要部分，进行意义的识记。

　　而儿童由于受知识和经验的限制，不会进行这种分析，较多地对事物表面进行机械识记。例如成人和儿童同时遇到一个初次见面的人，成人记住的是这个人的相貌特征，而儿童记住的可能是这个人的衣着颜色等。

　　但是儿童也不是完全没有意义识记，对他们能理解的事物也会进行一些意义识记。

　　4.记忆不精确。

　　儿童记忆的精确性也是随着年龄的增长而提高。大多儿童表现为记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面。

　　例如儿童听了一个故事，他只记住感兴趣的某个细节，而整个故事的情节却记不住，或者把其他故事的情节也混在一起。