幼儿有哪些记忆策略

幼儿有哪些记忆策略

　　幼儿记忆力的培养是需要循序渐进的，在培养的时候不能急于一时，同时要注意培养方法，你知道有哪些方法吗?下面由学习啦小编给你带来关于幼儿有哪些记忆策略，希望对你有帮助!

　　策略1.为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的识记材料

　　幼儿的记忆以无意识记为主。凡是直观形象又有趣味，能引起幼儿强烈情绪体验的事和物，大多数都能使他们自然而然地记住。所以，为孩子提供一些色彩鲜明、形象具体并富有感染力的识记材料，使材料本身能吸引幼儿，更可引起幼儿高度的注意力。如可以提供如下一些识记材料：各种材料制作的不同形状的有趣的小卡片，能活动的玩具和实物等。

　　同时，还应尽力为孩子配以生动活泼、深受其喜爱的游戏或木偶戏等。实验证明：这样会更好地确保幼儿获得深刻的印象，使幼儿轻松地记忆知识，从而达到提高记忆效果，发展记忆能力的目的。

　　策略2.经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务

　　对记忆结果给予正确评价，激发幼儿有意识记的积极性。有意识记的发生和发展，是幼儿记忆发展过程中最重要的质变。为了培养幼儿有意识记的能力，在日常生活和各种有组织的活动中，成人要经常有意识地向幼儿提出具体、明确的识记任务，促进幼儿有意识记的发展。如在听故事、外出参观、饭后散步时都应该给幼儿提出识记任务，如果没有具体要求，幼儿是不会主动进行识记的。值得注意的是，在向幼儿提出明确、恰当的记忆要求时，对幼儿完成记忆任务的情况要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。实验证明：这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　策略3.帮助幼儿理解识记的材料

　　提高幼儿意义识记的水平和认识能力。在幼儿时期，虽然孩子的机械记忆多于意义识记，但意义识记的效果却比机械识记的效果好。不少心理学家研究表明：幼儿往往对熟悉理解了的事物记得很牢。培养并发展幼儿的有意记忆能力是非常重要的，为此就需要用各种方法尽量帮助幼儿理解所要识记的材料。实际操作中可向孩子提出一些问题，如“鸟为什么会飞”“鸭子为什么能在水中游泳”等，引导他们通过积极的思考，在理解其意义的基础上进行记忆;对于无意义或不可能理解的材料，也要尽可能帮助幼儿找出它们意义上的联系;对于一些不易记住而日常生活中需要记住的内容，可采取归类记忆法。实验证明：这样会使幼儿的记忆效果得到明显的提高。

　　策略4.运用多种感觉器官进行记忆

　　为了提高幼儿记忆的效果，可以采用协同记忆的方法，即在幼儿识记时，让多种感觉器官参与活动，在大脑中建立多方面联系，是加深幼儿记忆的一种方法。实验研究表明，如果让幼儿把眼、耳、口、鼻、手等多种感官调动起来，使大脑皮层留下很多“同一意义”的痕迹，并在大脑皮层的视觉区、听觉区、嗅觉区、运动区、语言区等建立起多通道的联系就一定能提高记忆效果。因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　策略5.帮助孩子进行合理的复习

　　以增强记忆。幼儿记忆的特点是记得快，忘得快，不易持久。因此，在引导幼儿识记时，一定的重复和复习是非常必要的，这不仅是提高幼儿记忆效果的重要措施，也是巩固幼儿记忆，提高幼儿记忆能力的最佳方法。一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，不宜采用单调、长时间的反复刺激，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。实验证明：这样不仅可以使幼儿在轻松愉快的情绪状况下，很快地巩固掌握所学的知识与技能，而且可以激发幼儿的记忆兴趣，提高幼儿学习的积极性。

　　策略6.延时强化记忆法

　　延时强化记忆法，就是在幼儿识记时，家长不是把一件事或一份识记材料一次性的完全告诉幼儿，而是分成几次，或者是在关键地方停住，让幼儿自己思考，以达到增强记忆效果的目的。

　　幼儿有强烈的好奇心，对新鲜的事物感兴趣，而不愿意复习已看过或已听过的事。延时强化法就是利用了幼儿不愿意复习旧知识，喜欢新事物的特点，抓住幼儿的好奇心，把应一次讲的知识“延时”，以达到强化记忆的目的。例如，幼儿看到鱼缸里的金鱼一上一下地游着，会问鱼浮沉的原因。这时如果家长告诉幼儿，因为鱼肚子里有“鳔”，鳔鼓起来时鱼就浮上来，鳔缩了鱼就下沉了。虽然幼儿也能知道鱼上浮下沉的原因，但效果不佳，不就就会忘记。应用延时强化记忆法则是这样告诉幼儿：“鱼肚子里有个好玩的东西，正是这个东西使鱼上浮、下沉的。你想想鱼肚子里会有什么玩具?”然后再说：“鱼肚子里的玩具能打能小像气球一样，这个‘气球‘一大，鱼就浮上来，‘气球‘一小，鱼会下沉。”如果家里吃鱼，就把鳔给孩子看看，那么幼儿对鱼上浮下沉的道理可能永远不会忘记了。