适合学生用的高效记忆方法
适合学生用的高效记忆方法
随着知识点越学越多，学生要记住的知识点也越来越多，这岁记忆力的要求就高了，知识多了，总是记不住。下面由学习啦小编给你带来关于适合学生用的高效记忆方法，希望对你有帮助!
适合学生用的高效记忆方法
一、艾宾浩斯记忆法
遗忘的进程并不是均衡的，根据艾宾浩斯遗忘曲线，识记初期我们遗忘得最快，但随着时间推移，遗忘数量在不断减少。
针对此条规律我们能做的就是及时复习，赶在遗忘发生之前将记忆的内容重新加固，而且要不断地重复。举个例子，在冲刺阶段，不少科目的专业课都需要至少背5、6遍以上才有效果，在第一遍背诵的时候，可以先过一遍大致的点，熟记大致内容。过一天后再进行第二遍……然后根据艾宾浩斯遗忘曲线继续跟进复习内容，不过这个方法在前期比较适用，现在时间紧张的情况下可以小范围采用艾宾浩斯遗忘曲线来背诵，不一定要背诵那么多遍，在背过后的1、2、4天注意复习就好。而且这里有一个规律就是我们复习得越及时在以后重复记忆的时候花费的时间就越少。所以当我们在复习几遍后，任务几乎可以很快完成。
二、关键词记忆法
以上只是记忆单个知识点的方法，我们怎么才能记住数量巨大的知识点呢?首先可以在学习过程中将之前学过的知识点划分成不同的单元。而在复习时，面对大量的识记内容，任何人都无法一字不落地记忆，而在考试中往往是根据要点来给分的，所以关键词记忆法在这个时候就派上了用处。可以在第一遍的基础上，提炼出来一些记忆关键点和提纲，抄在小本子上。比如提取每点的第一个字或最关键的词，将它编成一个有故事的口诀，但是也要保证你能从口诀中立刻解码出各点信息，这是建立在第一个方法的基础上运用的。
三、真题回归记忆法
在以上两种方法的基础上，我们还要回归真题，反复记忆。
一定范围内识记的程度越高，遗忘越少。追求“过度学习”。“过度学习”即超过刚能背诵程度的继续学习，当过度学习达到150%时，效果最好，遗忘最少。
所以当我们觉得刚刚能掌握某个知识点时，一定将其多重复记忆几次。到了第三第四遍的时候，可以将背诵提纲和背诵材料结合，检查背诵情况。到第五遍第六遍的时候，就要结合真题，看能否在答题时灵活运用你所背的东西，这样的背诵才是有效果的。
当然我们也要明白过犹不及的道理，当学习巩固到不再出现错误的水平时，就可以停止。如果此时再要求自己进行精力投入，那么学习效果将会下降，掌握能力将发生递减，在这种情况下，学习时间越长越学习不进去。最后时刻，我们要尽一切可能抓住有限的时间。
记忆英语单词的高效方法
感官记忆法
感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，尽可能地用多个感官， 达到记忆目的的方法。也可以注意我们日常生活中出现的英语，如电器设备上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆听外文歌曲，欣赏国外影视 …… 耳濡目染，日积月累，反复回想，自然牢记。
例：有些人整天把奔腾挂在嘴边，却不知道 pent 的词根含义，只知道联想、方正，不知道 legend, founder，其实只要稍微留心，品牌电池的外包装上有 battery(电池)字样，洗发精瓶外有 shampoo(洗发水)字样，某些药品包装盒上的 OTC(Over the Counter，非处方药)字样等。我们在生活中应勤观察，多积累。做个有心人。
游戏记忆法
在单词记忆时应引入各种游戏，不仅能有效地调节英语学习的气氛，激发学习兴趣，还能以积极的心态，在活动中主动地记忆单词。
1. 单词接龙游戏：多人合作，首先由任一个学生说出一个单词，下一个学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个词，如有人在规定的时间内未说出单词，则被淘汰，剩下的学生继续游戏，谁坚持到最后谁就是获胜者。如：car — read — do — one — eat — ten — name-- evening — game — English …;
2. 拆词游戏：如多变的天气，用 weather 这七个字母能拼出多少个学过的单词?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree /are/where/hear/heart/what/water … ;
3. 改头换面游戏：即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如：of — off/if, us — as/bus, know--now/known/knew, hair — chair/air, look — book/cook...;
卡片记忆法
卡片记忆，为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量，自制词汇卡片，写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配等，看一面，尝试着记忆另一面。随身携带，随时随地进行词汇记忆。这种方法的特点是简单实用且便于携带，不受时间和空间的限制，可随时随地用。这样不仅可以寓学于乐，而且还可以大大提高对闲暇零星时间的合理有效利用。这样能有效地掌握了大量生词，并形成长时记忆。