记忆英语单词的有什么方法

　　词汇是构成语言的要素之一，在英语学习过程中，单词学习的任务最为繁重，但是很多同学不喜欢记忆词汇。下面由学习啦小编给你带来关于记忆英语单词的有效方法，希望对你有帮助!

　　方法1.图表记忆法

　　利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来，从整体记忆。图表可使学习者迅速发现各个记忆之间的异同，呈现它们之间的内在联系，有助于对识记信息有规律地存储并快捷地提取。

　　如一些表示空间概念的介词，单从汉语翻译来理解，往往会弄错或混淆，但如果用图表示，则很容易理解和记忆。

　　如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等。老师可选取那些适合制成图表的内容用该方法辅助教学。

　　方法2.游戏记忆法

　　在小学阶段，单词记忆时应引入各种游戏，不仅能有效地调节英语学习的气氛，激发学生的学习兴趣，还能使学生以积极的心态，在活动中主动地记忆单词。

　　卡片记忆

　　为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量，就是让学生自制词汇卡片，写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配等，看一面，尝试着记忆另一面。随身携带，随时随地进行词汇记忆。

　　这种方法的特点是简单实用且便于携带，不受时间和空间的限制。如此不仅可以寓学于乐，而且还可以大大提高对闲暇零星时间的合理有效利用。

　　单词接龙

　　多人合作，首先由任一学生说出一个单词，下一个学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个词，如有人在规定的时间内未说出单词，则被淘汰，剩下的学生继续游戏，谁坚持到最后谁就是获胜者。如：car—read—do—one—eat—ten—name—evening—game—English …

　　拆词

　　给出一个英语单词，用该单词的字母再组合拼出多个单词。如：

　　we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree/are/where/hear/heart/what/water …

　　方法3.重复记忆法

　　重复能深化记忆的“痕迹”。这种重复不是简单的，机械的往复，而是有适当的间隔，休息。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。

　　应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次，这样进行多次的重复不但能形成长时间的记忆而且效果较好。

　　具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，背熟后隔几天后再把这些背一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。

　　方法4.分类记忆法

　　英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，益处多多。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。

　　可按其性质，用途、颜色、类目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称图名等归纳分类。采用归类的方法。在学习一个新单词时，可一并学习与之相关的同类词。

　　方法5.改头换面记忆法

　　英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。

　　例如：前面加字母， is-his，ear-near / hear，read-bread;后面加字母，hear-heart，you-your，plane-planet;中间加字母，though-through，tree-three，for-four; 减字母，she-he，close-lose，start-star;换字母，book-look / cook，cake-lake / wake / make / take;调字母(即改变字母顺序)，blow-bowl，sing-sign，from-form。

　　有时，我们可以简化单词的拼写，把一个古怪而难记的单词重新组合， 从而使它变得有趣、生动。

　　如: “sign”(记号)中的“ign”变成“ing”，重新组合成“sing”(唱歌);“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后,重新组合成“are”(是);“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”(湖)等等。