怎样利用联想记忆法记忆初中英语单词
怎样利用联想记忆法记忆初中英语单词
联想记忆法是一种有效的记忆方法，利用联想记忆法记忆单词，可以轻松的记住单词，你知道怎么利用联想记忆法记忆单词吗?下面学习啦小编就来为大家推荐的怎样利用联想记忆法记忆初中英语单词,欢迎参阅!
初中英语单词联想记忆法
第一步：拆分——把单词拆分为几个小的部分。
举例：
1，hesitate：犹豫
分析：he：他;sit：坐;ate：吃(eat)的过去式。
联想：他犹豫地坐着吃。
2，hatred：仇恨
分析：hat：帽子;red：红色的。
联想：小红帽非常仇恨大灰狼。
3，forget：忘记
分析：for：为了;get：得到。
联想：为了要得到新的，需要先忘记旧的。
4，butterfly--蝴蝶
分析：butter：黄油;fly：飞。
联想：蝴蝶很喜欢在黄油上面飞。
第二步：近似——找到与陌生单词非常近似的熟悉单词。
举例：
1，widow：寡妇
分析：window：窗户;n：“泥”的拼音首字母。
联想：寡妇的工作是要把窗户上的泥擦干净。
2，glove：手套
分析：g：“哥”的拼音首字母;love：喜爱。
联想：哥哥很喜爱这双手套。
3，peak：山顶
分析：speak：说话;s：外形像蛇。
联想：有一条蛇在山顶上说话。
4，roof：屋顶
分析：room：房间;f：外形像拐杖。
联想：我房间的屋顶上插满了拐杖。
第三步：编——把单个或数个字母通过像形等方法转变为常用的编。
举例：
1，boom：繁荣
分析：boo：像数字600;m：可以联想到“麦当劳”。
联想：一条街上竟然开了600家麦当劳店，真是够繁荣啊!
2，mien：风度
分析：men：男人们;i：外形像一根烟。
联想：男人们抽烟都会显得没有风度。
3，pilot：飞行员
分析：pi：“披”的拼音;lo：外形像数字10;t：外形像伞。
联想：披上10把伞，就能像飞行员一样飞行。
第四步：拼音——运用拼音规则来背单词。
举例：
1，change：改变
分析：chang：“嫦”的拼音;e：“娥”的拼音。
联想：嫦娥改变了对猪八戒的看法。
2，danger：危险
分析：dang：“挡”的拼音;er：“儿”的拼音。
联想：当危险来的时候，母亲总会挡在儿子的前面。
3，machine：机器
分析：ma：“马”的拼音;chi：“吃”的拼音;ne：“呢”的拼音。
联想：机器马需要吃什么食物呢?
4，dance：跳舞
分析：dan：“蛋”的拼音;ce：“厕”的拼音。
联想：一个鸡蛋在厕所里跳舞。
5，banana：香蕉
分析：ba：“爸”的拼音;na：“拿”的拼音。
联想：爸爸很爱吃香蕉，拿了又拿。
6，guide：导游
分析：gui：“鬼”的拼音;de：“的”的拼音。
联想：这个导游是鬼变成的。
对于拼音法，除了完整的拼音之外，还可以运用“拼音首字母法”和“近似拼音法”。
拼音首字母法：运用拼音的首字母所代表的词语来进行记忆。
举例：
1，dirty：脏的
分析：di：“敌”的拼音;r：“人”的拼音首字母;ty：“汤圆”的拼音首字母。
联想：敌人的汤圆都是脏的，千万不要吃。
2，wobble：摇晃
分析：wo：“我”的拼音;bb：“爸爸”的拼音首字母;le：“乐”的拼音。
联想：我爸爸快乐地摇晃着。
近似拼音法：运用近似拼音所代表的词语来进行记忆。
举例：
1，excited：兴奋的
分析：ex：“一休”的近似拼音;ci：“吃”的近似拼音;
te：“天鹅”的拼音首字母;d：“的”的拼音首字母。
联想：一休终于吃到了天鹅的PG，感到非常兴奋。
2，advantage：优点
分析：ad：“阿弟”的拼音首字母;van：“玩”的近似拼音;
tage：“他哥”的拼音。
联想：阿弟经常玩弄他哥，他哥却不生气，这是他哥的一个很大优点。
第五步：谐音——运用单词的谐音来进行记忆(这种方法通常适合那些发音比较准的人)
举例：
1，chase：追赶
分析：“锤死”的谐音。
联想：追赶上它，然后锤死它。
2，pest：害虫
分析：“拍死它”的谐音。
联想：看到害虫，我们应该毫不留情地拍死它。
3，ambulance：救护车
分析：“俺不能死”的谐音。
联想：俺不能死，快叫救护车!
4，custom：风俗
分析：“砍死他们”的谐音。
联想：这个古老村庄的风俗是，看到陌生人就要砍死他们。
5，bamboo：竹子
分析：“半步”的谐音。
联想：这些竹子太重了，我只走了半步就累倒了。
6，umbrella：伞
分析：“俺不热了”的谐音。
联想：有了伞来挡住太阳，俺就不热了。
(建议发音比较标准的人来运用谐音法。)
总结：五步背单词，分别包括：拆分、近似、编、拼音、谐音! 最重要的——
初三英语单词的学习方法
背单词一定要全面、要思考
中考英语中，有很多单词是非常常见的，只不过在试卷中遇到时，可能是有些比较不熟悉的意思。在背词汇的时候，很多孩子就只背一个意思，后面明明写着别的意思，孩子也不愿意去记忆。在熟知了这个意思之后，一定要认真思考一下这个单词其他的意思，是不是有很大的联系?比如，run这个词，孩子们知道这个词是跑的意思，但是run the company中，run取的是它“经营、运营”的意思。
所以，对于所谓的熟词生意的积累，需要想一想，研究研究!这样的研究，可以让孩子有效记住词义，更重要的，是慢慢会发现英语学习的兴趣。
关于单词背记计划
每次都会给孩子算这个账，如果是用200天的时间，那么每天只要背8个单词，就可以在200天内把这些单词背完，所以，认真背一遍单词，现在开始是非常来得及的，时间非常充足。
但是孩子们常见的“疑难杂症”是：“老师，背完就忘了啊，今天背了7个单词，明天又是7个，后天又是新的7个单词……这样最后记住的还是最后的七个……”
假如说，一天只背7个单词，没有在当天和之后的几天里拿出时间复习，那真的只能说，在英语上付出的时间太少了!之前的两年没有经营好英语，最后一年想要扭转一下战局，还是要多付出一点时间的。复习非常的重要!请把它也列在计划当中!
课外词汇的补充
英语试卷中，的确有一些词不是课上的。那怎么样去积累呢?
建议积累这些课外词汇的方法，是不要放过每一个“见到”的生词。每一篇阅读中、完型中遇到的生词，都查好意思，理解好用法，积累起来。经过长时间的积累，就会自然而然的发现，在后面碰到的文章中，有很多很多词，是之前的文章中也遇到过的。这主要是因为，中考这一阶段，在文章的题材选择上，是很有倾向性的——亲情、学校生活、学习、友谊、困难等等，所以相同的题材，遇到相同的单词，概率是很大的。
而且，毕竟是考查初中学生的，也不会出现特别多太难、太偏的词汇的。积累这些单词，会比漫无目的的背单词，要有效很多。
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