有没有教育孩子的书籍
有没有教育孩子的书籍
教育是我们一直关注的话题，想要教育好孩子，一些关于教育孩子的书籍还是要看的，以下是小编分享给大家的教育孩子的书籍，希望可以帮到你!
教育孩子的书籍
1.《让天赋自由》
“天赋”，是上天赋予你的，每个人天生都带着天赋而来!尽管一开始未必知道什么才是你的天赋。
这本书对于家长来说，很重要，趁着孩子还未长大，发现他们的天赋所在，并培养，让孩子在属于自己的道路上幸福的生活，对于成年人来说，一起都还来得及，发现我们自己的天赋，勇于做出改变，也许人生的下半程会变得不一样。
2.《发现天赋的15个训练方法》
每个孩子都有自己独一无二的天赋，需要爸妈用心发现和引导。发现天赋的第一步，是要认清并了解他们的天赋所在。其实发现天赋并非无章可循，本书将通过科学有效的训练，带领读者走上发现天赋的探寻之路!
而且在作者看来，发现我们自身天赋，也需要我们挖掘自己的天分，感受自己的热情，端正自己的态度，寻找自己的“部落”，这些对于我们提升幸福感有着举足轻重的作用。
3.《绝非天赋》
人们普遍认为那些拥有天赋异禀的儿童会在成年后继续斩获伟大成就，而资质平平的孩子则鲜有可能实现自己的梦想。果真如此吗?《绝非天赋》的作者是一个从小被标记为“学习障碍”的孩子，长大后却逆袭成美国知名的认知心理学家。本书汇集了最近100年来无数能人志士在智力这个领域的整个全貌和最新的研究成果，最终揭示，智商分数并不能对人的一生盖棺定论，每一种智力特点的人都可以通向伟大。有关智力对人生的影响，读这一本就对了!
如何去学习?
学习本身也是有方法可言的，既不是天赋，也不是努力，而是有科学的学习方法，使用这些科学的学习方法，能够让你在学习这件事情上事半功倍。
4.《如何学习》
关于学习，从小就有人给我们灌输了这样的观念：懒惰，分心，坐不住都是学习的大敌。但学习真的需要正襟危坐么?有没有一种轻松又高效的学习方法呢?《如何学习》从大脑的学习机制讲起，一路探寻记忆的真相、环境的影响、灵感和顿悟的产生以及潜意识的奥秘，提炼出7种颠覆常识的学习方法，揭示了大脑汲取知识的真正途径，让你学得科学又轻松!
5.《翻转课堂的可汗学院》
现行教育模式已有200余年历史，可汗认为，在互联网蓬勃发展、社交网络盛况空前的时代，免费、灵活、适合个体，而面对当前教育各方面的缺陷和落后之处，可汗提出了实现教育公平与高效的新概念。当教育没有了贫富之分，课堂没有了年龄之别，实习没有了假期之限，当学生开始为自己的兴趣和未来而学习，我们应该进行学习方法创新，改变原有的学生学习习惯，教育才能最终达成其目标。
6.《棉花糖实验》
你是否：无法长时间专注地做一件事?喜欢的物品总是念念不忘，立马就要买到手?减肥遥远无望，摆脱不了眼前一顿美食的诱惑?关于自控力这件事，最有话语权的要属棉花糖实验设计者、自控力之父沃尔特·米歇尔。本书不仅是对棉花实验这项历时半个世纪的心理学实验来龙去脉的溯本清源，还帮助读者理清影响自控力的各项心理因素，对自控力的塑造提出了明智的建议。读过之后，你将会明白：自控不仅是一种可以培养的能力，更是你自己的选择。
未来教育是怎样的?
世界在变化，飞快地变化。我们的教育必须前所未有地让学生们做好充分的准备，来应对这个世界，因为要想成功，就必须具备在全球范围适用的竞争能力和合作能力。
7.《为孩子重塑教育》
传统教育体制秉承着错误的教育观念，让孩子们整天背诵着毫无意义的低水平内容。面对当今的世界，我们不能再沉迷于追求优秀大学文凭的误区之中，而是应该从基础教育开始，培养孩子具备在未来竞争中获胜的关键技能，更要在大学锻造孩子拥有决定性的人生优势。关于教育改革，我们每个人都可以成为其中的活跃力量，推动21世纪的教育浪潮向前迈进，只有适合未来的教育才能培养出适合未来的孩子。
8.《让学校重生》
当前的教育系统陷入了标准化运动的泥沼，迫使我们对教育的目的进行反思。当前的教育系统是工业革命以来对劳动力需求旺盛的附加产物，把学生当做流水线上的产品的做法使我们忽略了教育是一个有机系统。每个学生都是一个独立的个体，因此，我们需要构建面向每一个孩子的个性化教育，这才是适应未来的教育，使他们通过学习成为真正的自己，适应多变的社会。
9.《为未知而教，为未来而学》
传统教育体系中，有很多知识在学习者日后的生活中并没有什么用，即无法发挥生活价值。例如，二次方程式这类数学知识在未来生活中几乎没有用到的机会。这样的知识有没有学习的必要呢?如何辨别具有生活价值的学习和知识?本书作者戴维·珀金斯将告诉学习者，通过“未来智慧”的教育视角，在教育中既关注已知，也关注未知。通过辨别传统知识体系的实用性，真正做到通过辨证地学习。通过提出开放性问题形成全局性理解，培养学习者的综合素质。
10.《面向未来的世界级教育》
未来世界的发展和变化超乎想象，孩子现在接受的教育能够应对日益互联、以创新为基础、快速变化的社会吗?资深国际教育专家、联合国高级教育顾问斯图尔特女士基于自身多年致力于教育事业发展的经验、亲身体验和对世界不同国家教育体系的考察和访问，结合国际测评数据，详解世界教育极具代表性的国家——新加坡、芬兰、中国、加拿大、澳大利亚等高绩效教育体系的特点和优势，并总结出其共性优势，给你具有前瞻性的解答：未来，世界级的教育什么样，世界级的学校什么样。
教育孩子的注方法
方法一：尊重孩子的“狡辩”-----反馈效应
每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。
教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。
方法二：分析并尊重孩子的反馈
当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。
但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要尊重孩子的反馈。在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以——并不认为“你真蠢”是脏话。
可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。
方法三：针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育
当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子;如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要鼓励孩子做一个知错就改，敢作敢为的人。
总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。
方法四：家庭教育不能前后矛盾——手表定理
心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间;然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。后来，人们把这个结论称为“手表定理”。
教育孩子的注意事项
态度形成：
在孩子1-3岁的时候，给予良好的家教，这个家教的重点在于培养孩子的性格和学习基础，如认识字母、简单的交际、简单的句子(注：这个时候孩子的可塑性最强，是最好教育和影响的，如果这个阶段没有教育好，即态度没有培养起来，以后即使学习好，也容易受环境影响而下降。
兴趣习惯的培养与形成：
在逐渐形成良好的习惯之后，就可以进行正式的学习了。在3-10岁之间，重在培养孩子的兴趣和习惯，给予孩子的个人性格特性，比如喜欢航空(特喜欢飞机模型等、特喜欢画画、特喜欢钢琴，这时候的孩子是天真无邪的，如果有什么烦恼和不解，记得给其解答(注：如孩子在学校收到的教育过于纯真，那么看到社会上的部分现象与学校的不同时就会迷惘，比如看到所有的坏人就想举报，却没有注意自己的力量和安全，这时候需要给其说明和坏人斗需要力量和智慧来进行等等
解惑与放手：
10-16岁时孩子进入青春期的逆反期，这时候不太听话，有时候喜欢喝父母对着干，这时候，需要给的就是小部分指导了，如恋爱观(可以早恋，但是不能过分，如发展到过分的地步)、事业观(要有事业才能在社会立足才能供养自己喜欢的爱戴的人等)。同时，这个时候孩子有了自己的空间感，需要独处，所以孩子在长大了，这时候需要组件松手的，但是重大事项还是不能掉以轻心(比如孩子的教育中中考、高考、志愿选择等等这些都需要你们过来人的指导，但是不能过度干预)
成为朋友：
16-20左右的阶段，孩子心智基本成熟，这个时候独立的愿望和意识充分觉醒，需要的是你给的空间，这时不能够倚老卖老，显摆自己的资格和权威，避免与孩子的冲撞(这个不用太担心，因为在态度培养阶段已经形成了好的习惯，孩子已经大致清楚自己喜欢干什么不喜欢干什么了，ta在心中开始规划自己的人生，这时候需要一朋友的位置来和孩子做朋友，给予人生规划指导，比如以后的从业等。
保持联系：
20-左右之后，孩子基本独立，已经进入理想大大学深造，由于大学中相对字自由，部分孩子会堕落打天天打游戏、逃课等等，但是小时候培养的态度和学习习惯会指导孩子自学，ta开始知道自己学习的不足，会自动学习补充，进行能力提升。这时候需要的是部分时间去了解和与孩子联系了，而不能老是把他看做长不大的孩子了。
后续孩子重大决策参考：
孩子毕竟是孩子，还有不成熟的地方，因此尽管这个时候孩子基本长大，但是在面临重大决策的时候，还是略显稚嫩，比如面对考研保研深造、出国留学、结婚、买房等等重大事项，还是需要父母给予一定参考，但是不能逼孩子，毕竟孩子不是自己的复制品，没有必要完全按照父母的意愿来追求和选择，因为父母以前缺什么就容易在还在身上找回来，这样势必要求孩子按照自己的要求做，反而显得过于控制，逆反和矛盾在所难免了。
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