用佛法教育孩子成长有哪些方法
用佛法教育孩子成长有哪些方法
在孩子成长的过程中，教育与批评是免不了的。正确的教育能让孩子健康成长，回馈家庭。错误的教育则会误人子弟，祸害一生。以下是学习啦小编分享给大家的教育孩子成长的佛学方法，希望可以帮到你!
教育孩子成长的佛学方法
成长比成功重要
佛陀曾说：“不同的人要走不同的路。”教育孩子不应统一模式，要因材施教。要告诉孩子：成功不在于角色的大小。让孩子成为优秀的关键在哪。让孩子学会跟自己比赛。让孩子以他自己的速度成长。
经历比名次重要
佛家圣典《佛说无量寿经》里写道：修佛之人从红尘中来，所经历的一切都是修行的痕迹，这些因果比单纯的修为更有意义。
当孩子成绩不理想时，不要着急责备他，要告诉他，这一切都是你经历的因果，将来都会成为你宝贵的财富。
付出比收取重要
布施不但积善积德，还能大增福报。我们要教育孩子，付出比收取更重要。让他们从小理解佛法的精髓，感悟佛性，增长福报。
对话比对抗重要
佛陀曾说：惧怕不等于信服，反而有可能积累业障。尊重孩子的选择。学会与孩子商量。听听孩子的建议。没有力度的话不要说。别把父母的意愿强加给孩子。停止空洞的说教。尊重是最好的办法。
激励比指责重要
佛经《地藏经》中写道：激励能使人加倍努力，指责只能加剧已有的矛盾。佛弟子在教育孩子的过程中要善于激励，尽量少用指责的话。让孩子明白真正的道理都不是强迫别人接受的，必将对孩子的将来产生积极的影响!
佛法教育调服孩子心性
爸爸妈妈爷爷奶奶都太疼孩子了，对孩子呵护有加，太当宝贝了，反而孩子的性格就会很硬。我六弟的孩子是小孩里面最小的，就是全家人的宝贝，经常将最好的东西给他，也给他钱，长大了谁都不敢责骂他，不能说他的不对，当他父母说他一点点不是，听你的爷爷奶奶就不忍心，不让他父母责怪他，这样就养成他的性格很硬(脾气大)。
我很少和他们住在一起，最近他们来到成都，我就见到了他，其实虽然他脾气大，但是他也是一个很善良的人。就是太受宠了，就伤害了他性情的成长。他是无所畏惧的人，谁都不怕，学习一般般。我好几次从他对最疼爱他父母和爷爷奶奶说话的态度和发脾气，就可以感觉到他在性格上的问题。
我在很小的时候，即使是家庭条件很差，也是父母的宝贝，其实父母可以让孩子自己渐渐独立起来.孩子长到11-13岁前都是可以教育他们独立的，再大一点就很难教了。我就跟他从很多角度说解释一些问题的因缘，并且对他的爷爷奶奶说太宠爱他是不好的事情，你们如果真的疼爱他，为他好就不要继续伤害他，如果他的父母评判他的时候，爷爷奶奶就不要再说他还小，不懂事，加以阻挠;不要只会给钱解决问题。孩子在这样的环境中成长是不行的，人是需要被教育的，不教育，最后因果成熟再后悔是来不及的。我告诉他，以后我为了你的成长这段时间就由我来解决这个问题，包括三哥的大女儿一起，我会用佛法来和他们沟通、交流、解释，教育他们学习怎样做人。
刚开始，我叫他过来，他过来的时候其实已经表现得不愿意。十多天后他们的改变都很大，效果非常好。可以将打扫卫生、清洁环境、洗衣服做起来，说话也没有这么带情绪，以前他们一说话就充满了不耐烦、发脾气等负面的情绪，动作也非常不礼貌，对自己的父母不礼貌会伤害自己的福报，伤害自己的运气。现在对他们父母说话的时候学会了很有礼貌地表达。
这个时候爷爷奶奶又出来说我辛苦了，我就跟他们说：不要这样说，你们不懂，教育孩子是一定要舍得累的，现在累一点，不会以后累一辈子。
对孩子们说：
人的成长最重要的是学习!学习文化、学习礼貌、学习做好人，通过各种学习使自己成长，是自己独立起来。你应该可以感受到父母家人都是很疼你爱你的，你需要学习用感恩的心对待他们，要将这些爱的恩德还给他们，学会感恩、报恩。
现在自己已经长大了，就应该想一想我在这个人生中，为什么会得到这样的人身?我得到的这样强壮的人身是谁的付出养大的?都是我的父母用爱养成的。因此，他们是我这一生中最应该感恩的人!这样就需要用爱心对待他们，需要用他们开心的方式处事，需要礼貌听话，需要好好学习。
要学会开心地学习各种知识。
学习的时候不能有压力地被动学习，应该很很放松开心地学，要是自己很开心地学习，情况会完全不一样。也是在压力下背东西，就算背一百遍也背不下来，很开心很乐意地背就会很快背下来，是自己喜欢的再难也会很快学成的。
以前我们佛学院的环境条件都很差，有时候没有老师带我们，我们就自己学，有时候只有四个小时、甚至只有三个小时睡觉，就连吃一个糌粑的时间都不安心，边走边吃，担心浪费了学习的时间，吃的用的都很简陋，早午晚都只能吃糌粑，就这样学过来的。
而且各个方面都需要学习，我们中国的历史和文化都应该看，孔子、老子、孟子等学说都要学习了解。为什么孔子的文化流传到现在?就需要了解孔子是怎样的人，他说了什么?都要了解。据我的了解，孔子除了有很好的家庭教育，大部分的学识是他自己独立学习得到的。
家长教育孩子的技巧
一：尊重孩子的“狡辩”-----反馈效应
每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。
教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。
二：分析并尊重孩子的反馈
当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。
但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要尊重孩子的反馈。在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以----并不认为“你真蠢”是脏话。
可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。
三：针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育
当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子;如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要孤立孩子做一个知错就改，敢作敢为的人……
总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。
四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理
心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间;然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。后来，人们把这个结论称为“手表定理”。
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