小学三年级家长如何教育孩子
三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响，这个时期需要家长正确的教育孩子。以下是学习啦小编分享给大家的小学三年级家长教育孩子的方法，希望可以帮到你!
小学三年级家长教育孩子的方法
一、良好的家庭环境。
家长们都喜欢在安静、和谐的环境中工作与学习，那么孩子也就不用说了，如果一个家庭成天吵吵闹闹的、一会儿麻将声、一会儿音乐声叫孩子们怎样学习啊，所以家长们要尽可能的为孩子创造一个良好的学习环境。
二、帮助孩子制定学习计划
作为小学生，很多学习习惯都还没有形成，所以家长要正确的引导，帮助孩子们制定学习计划。每天的作息时间表一定要规范合理，让孩子们懂得珍惜时间，以及合理利用时间的好习惯。(作息时间表可以详细一点，比如：什么时候起床，什么时候去学习，什么时候做作业等等)这样孩子就有一种生活规律，不会出现盲目的、无周期的活动。
三、家长的语言表达艺术。
每一句话，在孩子心中都会留下深刻的印象，一句动听的话会促使孩子学习的动力。所以作为家长的一定要注意表达，你要对孩子说什么，要想清楚该怎么说效果最好。比如：有一个孩子平时考试都在90分以上，但半期考试时却得了82分，按理说这也是很有可能出现的情况，孩子一时的粗心就导致分数下降。当家长看到孩子的卷子只有82分时，又仔细看了一下试题然后说：你看你，这么简单的题目，平时我都给你讲过，居然考这么一点分数，真是丢脸，笨得要命。如果我们是孩子，听到这样的话，我们会怎么想呢? 其实做家长的也好，做教育工作的也好，都希望孩子们是最棒的，一旦孩子出现了异常现象我们要冷静的思考、认真分析该怎么对孩子说、分清场合、环境、对象。 对于孩子，我们最好采取的说话方式是：多表扬、少批评;即使要批评，尽量用委婉的方式进行，这样孩子容易接受。假如一个孩子在吃饭的时候，不小心把碗掉在地上了，摔坏了。作为家长的都知道碗摔坏了是不可能还原的。如果是发生你的孩子身上、这时你会怎么对孩子说呢? 有的家长可能会狠狠的批评孩子一顿。有的家长可能会揍孩子一顿。 有一位家长就是采取的委婉的教育方式，他对孩子说：假如摔坏的是你用很长一段时间攒下来的零花钱买来的文具盒，你会怎么想。 当我们看了这几种处理方法，哪一种好呢，我们就不言而喻了吧!
四、正确看待孩子的分数。
孩子的考试分数，虽然能够反映出孩子的一些学习情况，但这并不全面，因为考试里面包含偶然性、孩子的发挥失常等因素。 我们看待孩子，也不能够用分数来评定孩子，更多的是看孩子处理问题的能力、学习方法的正确性。我们还要承认一个事实那就是孩子在成长过程当中本身就存在着个性差异，有的孩子成熟要早一点，反应速度很快，学起来就容易的多。所以不要一味的去埋怨孩子，要认真分析孩子的心理承受能力和学习接受的能力。
五、合理的表扬方法。
有的家长认为孩子达不到家长们期望值时是永远也得不到表扬的。其实那是一种错误的做法。只要孩子有一点进步，我们都应该抓住时机，及时表扬，充分的提高孩子的学习主动性。比如说孩子写作文只能够写150字以内，有一天孩子写了160个字，即使只是一点点进步，我们也应该鼓励孩子，提高孩子写作的积极性。 还有一部分家长的的奖励方式不太好，比如对孩子说，你哪一科考上90分以上，就奖励50元，考100分就奖励100元，这样的奖励方式最终会让孩子形成一种观点那就是：读书与金钱挂钩。想赚钱，就努力一点。我们的奖励方式，最好能让学生有一种积极的向上的心态。比如：奖励一本孩子喜欢看的书、或者奖励一枝孩子喜欢的笔、或者奖励一件孩子喜欢的衣服等等。
六、兴趣班的选择。
很多家长都喜欢让自己孩子得到全面的发展，一会儿让孩子学钢琴、一会儿让孩子学书法、一会儿让孩子学跳舞等等，孩子一个星期的周末全是学这些，一点休息的时间都没有了。如果我们是孩子，可能都会感到有一点累了。 对于孩子兴趣班的选择，我们可以观察孩子平时最喜欢什么活动，然后在根据孩子的意见选择一种或者两种(最好不要超过两种)兴趣班学习，让其孩子的个性得到发展。 家长在选择兴趣班的同时一定要慎重选择，最好选有知名度，有些兴趣班只是吹得厉害，其实孩子去了，什么也没有学到。
三年级家长教育孩子的技巧
1、“转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
2、“转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。
3、“转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。
4、“转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。这些转变有的我们已经重视，有的刚刚感觉到，有的还没有关注到，请家长做个有心人，在了解孩子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点给予帮助和教育，多和孩子谈谈，聊聊知心话，了解孩子真正的想法。
教育三年级孩子存在的问题及对策
问题一：学习的自控力和主动性不够
进入三年级后，我们会明显发现孩子的运动量变大了，加上学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感。
这时，孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。
与此同时，学生的主动性不够也引起了我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业;好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。
➤ 对策：给孩子确立明确具体的目标
这里的目标有两个：
一是远期目标，即理想。让学生明确学习的意义，把学习和自己的理想、社会事业联系起来，这个理想不一定是孩子以后从事的事业，但是孩子有了一个奋斗的目标，会产生持久而主动的学习动力。
二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。在这个过程中，我们要注意经常关心和询问他们的学习情况，对他们所取得的每一个进步表示祝贺，当他们表现不佳时，也要给予适当的批评。
一个目标达成后，再制定一个新的目标，给孩子适度的压力。孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在学习上多下功夫。所以，需要我们对学生施加适当的压力，而不能听凭学生完全自由行事。我们要通过各种方式，让孩子明白学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。
问题二：探索难题的精神欠缺
三年级后，我们发现考试不是仅仅考课内的知识了，这就要求我们的孩子在课外要大量地汲取知识，补充课内所学。
目前学生在语文学习中，最头疼的算是阅读理解。和低年段的阅读理解不同，除了对字、词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是对段落的理解，要学生归纳段落的主要意思以及中心思想。
这对学生来讲是很困难的。在平时的练习中，如果遇到让学生谈谈自己感受的题目，懒一点的学生就不想做了，等着老师和好同学讲答案，长时间下来，自己的阅读理解能力越来越差，心理压力也会越来越严重。
同样的情况也出现在数学中，稍难的题目学生就自动放弃了，导致自己越来越懒。
➤ 对策：掌握科学的学习方法
面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题的方法。所以，对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其中”，掌握了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。
让孩子体验成功，逐步养成探索精神。在家辅导孩子的时候，不要将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步步完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感。这样伴随着孩子愉快的情绪体验，他会进而产生进一步学习的愿望，慢慢会对难题消除恐惧感。
问题三：读书的质量不高
二年级时我们就已经着手培养孩子的阅读习惯，应该说我们班孩子阅读起步是比较早的。
但是，我最近发现两个情况：
第一，很多学生读书是装样子的。一方面是装给老师和家长看，希望受到表扬，另一方面是装给自己看的，纯粹完成任务。
第二，读书的质量不高，读完就忘，一点印象都没有，一点积累都没有。所以孩子在写作文时，感到没话说，内容空洞，语言苍白。
➤ 对策：家长与孩子一起阅读
最好的办法就是，为孩子购买、订阅合适的图书报刊，创设一个阅读环境，全家一起养成看书读报的习惯。
培养良好的生活学习习惯
1、培养孩子的时间观念、不拖拉磨蹭
2、培养孩子自己的事情自己做的习惯
3、培养孩子预习、复习功课的习惯
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