如何教育孩子独立自主有哪些方法
独立是孩子必备的技能，孩子在学习技能的过程中，可以促进大脑发展，而且可以获得收获的喜悦和自信心!以下是学习啦小编分享给大家的教育孩子独立自主的方法，希望可以帮到你!
教育孩子独立自主的方法
让孩子自己选择
常常有家长抱怨孩子早上因为不爱穿家长准备的衣服而很头疼，当你让孩子感觉自己能做主的时候一切都好办很多，比如这样说：你是愿意穿这件灰色的裤子呢还是红色的裤子?
尊重孩子的努力
看到孩子在费力的系鞋带时，不要直接说，让我来，你怎么这么长时间没弄好?应该说：系鞋带真的很难啊。
不要提太多问题
不要一回家就说：老师喜欢你的作文吗?数学考试怎么样?今天放学后有同学跟你玩儿吗?......简单地说：看到你回来真是开心啊。
不要着急回答问题
如果孩子问到为什么奶奶每个礼拜都来看我们，不要立刻回答“因为她很爱我们，因为她住的很近......”最好是反问过来：你觉得奶奶为什么每个星期过来看我们呢?
鼓励孩子利用身边的资源
比如孩子问：妈妈，你到底找到吉他老师了没有啊?你最好这么回答：我正在努力找呢，不过我也希望你能去学校打听下是不是有人可以教。
不要打击积极性
当孩子说：妈妈，我想演学校话剧的主角，你觉得可能吗?家长千万不要直接打击孩子：我不想让你失望孩子，你没有任何话剧表演经验为什么想要演主角呢?应该会有个小一点的角色更适合你吧。正确的说法是：那你就去试试啊，这将会是一个很好的经历呢!
如何刺激幼儿独立自主
1、信任你的孩子
帮助孩子独立自主代表你信任他，而且孩子会在不断承担中获得成长，你应为他的成就感到自豪。这也代表孩子拥有自由，并同时接受保护。因此，你应该要相信孩子的能力，让他自己完成某些事情。
2、完成例行程序
你应该让孩子自己的事情自己做，每天早上完成自己的“例行公事”，像刷牙、穿衣服、整理床铺等。如果孩子忘了，你可以提醒他，但让他自己做。
3、不断鼓励孩子
尝试利用短语来鼓励孩子，像是“你可以自己做到!”，而不是帮孩子完成。这些短语像在告诉孩子，即使没有你的帮助，他也有能力完成任务。
4、鼓励参与家务
家长应该鼓励孩子参与家务，这能让他更独立、更有责任心。因此，试着安排一些孩子可以完成的家务，如擦桌子、折衣服等等。
5、保持轻松冷静
带孩子的家长朋友一定会经常感到紧张和压力，担心孩子会把家里弄乱。学会保持冷静，让孩子自己去体验和尝试，这也是让孩子成长的一种方式。
6、尝试新的挑战
每天给孩子一个新的挑战吧，刺激他想要尝试新事物，并且为自己的成就自豪。你也可以让孩子重复练习同一工作，如自己反复倒水、自己绑鞋带，或是让他倒一杯牛奶，尝试不要洒出来。
7、鼓励完成构想
请不要打断正在专注做事的孩子，不要打断孩子的思路和想法，否则孩子可能会不愿意采取主动。鼓励孩子尝试一些小风险的新事物，即使他失败了，也是他需要克服的挑战。
8、学会承担责任
即使你的孩子年纪很小，也不代表他无法对某些事情负责，比如喂宠物、整理物品等。你可以尝试将这些变成孩子的家务，这能让孩子觉得被信任。
培养孩子自主性的四个步骤
一，需要家长的帮助。
千万别说要培养孩子的独立自主能力，家长就要全权放手。绝对不是!孩子天生会吃奶，但是不会自己拿勺子吃饭啊，孩子天生有想走的欲望，但是不会自己走啊，孩子天生想在集体中成为焦点，但是他不知道怎么才能做到啊!
怎么办?家长要帮助啊!
小时候，你扶她走路，教他说话，长大了，要教他懂礼貌，怎么和人相处。上幼儿园了，要帮助孩子做好心理准备，让孩子知道为什么要上幼儿园?顺利克服心理焦虑。要把名字写给孩子看，教孩子认识自己的名字。要准备生活用品，贴上标签、做上记号、写上名字，让孩子能找到。上小学了，要按时叫孩子起床，给孩子买学具，帮孩子包书皮。
也有一些事，孩子限于年龄和能力，做不到，家长更应该想办法帮助孩子。比如：我儿子学轮滑，老师要求自己穿装备，但是孩子戴头盔、带护腕有困难，怎么办?我们帮他穿好带子，孩子就能自己套上。
很多事，都是孩子自己的事，但一开始，应该家长来做。小学阶段，起床、削铅笔、包书皮、穿校服、缴费、交各项通知回执材料……都是孩子的事，也应该培养孩子自己做，但是，开始的时候需要家长做，这是帮助，这是示范。就像孩子小时候，你教孩子说话，也是说给他看，走路，也要走给他看，吃饭，也要吃给他看。
二，需要家长的指导。
包办代替肯定不对，也不行，所以家长在最初的帮助阶段过去后，就要开始有意识地指导孩子。
比如：削铅笔，可以买一个手摇式削笔器，手把手教孩子使用，这样削铅笔的事情，可以渐渐放手让孩子自己做了。
比如：包书皮，可以买几个透明的方便塑料书皮，孩子自己就能套上，可以循环使用。用纸包书皮，可以一步一步教孩子，还能练习孩子的动手能力。
比如收拾书包，每天对照课表，找齐需要的书本资料，然后分类摆放。
比如计时练口算，可以教孩子用沙漏、用手机闹钟计时，这样就不用家长陪着，孩子能独立计时完成了。
比如听写词语、单词，可以先用录音的方法自己读自己录，然后播放听写，也可以写上字词的拼音，单词的释义，然后对照写。
……
这样孩子的能力得到了提高，家长也能解脱一些，不用事事都陪着了。
三，需要家长的监督。
通过第二步，孩子的能力基本形成了，很多事情都可以自己做，家长的身份就应该从助手、教师，转换成监督者、提醒者了。孩子毕竟是孩子，有的时候想偷懒，有的时候忘记了，就会影响学习。所以，家长一定不能认为：孩子自己都能做，我不用操心了。不对，您应该监督孩子、提醒孩子。
比如，每天都可以问几句：今天幼儿园里、学校里有什么任务需要爸爸妈妈完成吗?有没有需要签字的?你的铅笔削了吗?太粗了就写不出漂亮的字了。
一般来说，学校里很多事情都是有规律的：比如周一要穿校服参加升旗仪式，有的班级固定时间听写。现在通讯手段很先进，老师都会通过飞信、微信，给家长发通知，家长工作再忙，也要及时阅读，提醒孩子做好准备。随着年级的增长，孩子自己会记事了，家长就可以提醒孩子：今天有什么任务需要完成?看看你的记事本吧!
四，需要家长的坚持。
为什么是家长的坚持?因为只有家长坚持了，孩子才可能坚持。
有的时候，家长自己忘记了，比如忘记定闹钟，起晚了，那孩子就会迟到。应该给孩子准备相关费用、学习用品，家长忘记了，没给买，那就影响孩子使用。
有的时候，家长觉得不是什么大事，比如作业签字，没签怎么了?在这一件小事情上，的确没签字也没什么，但是会给孩子留下一个印象：这样的事情无所谓，学校的任务可以打折扣。久而久之，孩子不知不觉就养成了坏习惯。家长往往纳闷：我对孩子要求挺严的啊，为什么他那么不出色呢?那是因为您嘴上一套、做事又是另一套，孩子不过是有样学样而已。
还有另一种坚持，就是应该孩子做的事，就让他自己完成，不要图方便，就家长代替。比如：有的孩子早上赖床，家长没办法，就自己给孩子穿衣服。像包书皮、削铅笔这样的小事，经过练习的一年级学生都应该能自己做，但是有的家长为了自己省事省心，没有去耐心教孩子，就自己包办了。这样孩子年龄再大，能力也得不到提高。
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