教育孩子勇敢的故事书有哪些
教育孩子勇敢的故事书有哪些
面对不勇敢的孩子，家长也可以适当找一些关于勇敢的书籍给孩子看，培养孩子的勇敢心理。以下是学习啦小编分享给大家的教育孩子勇敢的故事书，希望可以帮到你!
教育孩子勇敢的故事书
一、《我有一盏小灯笼》
甘大勇/文·图 中国福利会出版社
推荐理由：
1、一本极具中国文化、中国现实特色的童话故事。
2、一个简单的人创作的一本质朴的书，更贴近纯真的孩童。
作者介绍：
甘大勇，1974年生，老家在齐齐哈尔。在北京的一家电脑公司工作，做一些与电脑有关的设计工作，也没有跳过槽，是比较满足现状的那种人。
内容简介：
小女孩住在山里，每天天不亮就要起床去上学，尽管天黑路远，可她一点儿也不怕，因为她有一盏小灯笼。一路上，小女孩遇见了小蜘蛛、小松鼠、小刺猬和熊猫，在小灯笼的光明里，他们忘记恐惧，一起勇敢向前。可顽皮的男孩小虎子装作妖怪跳出来，扯坏了小灯笼。就在周围变得漆黑一片，恐惧重新袭来的时候，远处出现了亮闪闪的光点——原来是老师提着灯笼来接孩子们了!这本书用童话的手法讲述了一个极具现实意义的故事，小灯笼是光明，是温暖，是爱，照亮了山区孩子通往未来的路。
二、《阿秋和阿狐》
[日]林明子/图·文 彭懿/译 南海出版社
推荐理由：
1.日本讲谈社出版文化奖绘本奖，美国家长选书奖;
2.作者林明子是日本目前最活跃的绘本画家之一，获得众多国际大奖;
3.讲述了玩具与孩子之间的感情，触碰着孩子们内心深处最柔软的情愫。
内容简介：
先给大家看一位妈妈的话：“萌萌从这本书里还学会了阿狐说的口头禅‘没事，没事’。最近，有时自己不小心碰到了头，或者是摔跤时。都会对我讲：‘没事，没事’。还有，她把什么东西搞坏了。她为自己开脱的讲‘没事，没事’。我觉得这就是图画书带给孩子的深远影响。我觉得小孩子的内心其实是很脆弱和敏感的。很容易为某件事情产生压力或焦虑。而这一句‘没事’，却可以给自己解压，缓解自己紧张的心情。我希望萌萌将来能保持这样的心态来面对生活中的困难。”
这位妈妈为宝贝考虑得很长远，宝贝们之所以害怕、不敢大胆做事情、不敢大声说话，都源于内心的压力，一句“没事”看起来是对别人说的，其实是在告诉自己：“没什么大不了的，一切都会过去，不用担心，大胆地去做就行。”虽然孩子不会说这么多，但其中之意丰厚深远。
故事讲述的是，一只玩具小狐狸和一个小女孩之间有趣又感人的小故事。阿狐是奶奶派来陪阿秋的，阿秋还没出生，阿狐就等在小床边了。他像个小哥哥一样照顾阿秋，陪阿秋玩。阿狐胳膊开线了，他带着阿秋坐火车去奶奶家，请奶奶缝一缝。阿狐一路照顾阿秋，结果自己被大狗埋在沙丘里晕了过去。这回，轮到阿秋照顾阿狐了……林明子笔下坚毅勇敢的阿狐和善良可爱的阿秋，像我们身边的孩子一样惹人疼惜。
阿狐是只玩具，但整个故事作者都未曾点破，但孩子都知道这一点，这也正是作者的高明之处。在孩子的眼里，那终生挚爱的阿狐类的玩具，早已不是普通意义上的玩具，它有灵魂、有血有肉，是不可离弃的童年玩伴。这个故事，也让家长们充分理解了孩子和挚爱玩偶之间的关系，更加合情合理地帮助孩子度过从安慰物走向独立的成长过程。
三、《糟糕，身上长条纹了!》
[美]大卫·香农/图·文 黄筱茵/译 河北教育出版社
推荐理由：
1、美国凯迪克奖获得者大卫·香农的作品;(之前推荐过他的《大卫·不可以》)
2、太在乎别人的评价，就会失去自我。这个故事很好地诠释了这个问题，而且用如此轻松、幽默、富于想象力的画面和故事，引领孩子们突破了心理的困惑。
内容简介：
我们常常讲要有自信心，要相信自己，不要太在意别人的评价。道理都懂的，但不是每个人都能做到的。看看大卫·香农是怎么讲述故事的吧，他让孩子们从小就做好这方面的心理建设。
故事讲一个小女孩喜欢吃青豆，却怕被不喜欢青豆的朋友嘲笑，所以她假装不喜欢。又因为怕开学第一天大家对她评价不好，而不停地在房间试衣服，试了几十套都不能决定。她在挑别人可能喜欢的衣服，而不是自己喜欢的。结果，得了奇怪的条纹病。
在学校里，孩子们说想让她身上出现什么样的条纹，她身上就会马上出现，变化的速度比按遥控器还快。可是即使这样，校长还是不让她去上学了，原因是本来觉得她这样很棒的孩子们两天后就不喜欢她了，怕她的病传染。
发展到后来，她吃了很多药，结果变成人形胶囊的那个时候，是个幽默点，我家儿子看了哈哈大笑。不论医生专家甚至巫师智者，都不能治好她。
最后治好她的是什么呢?只是最简单的青豆罢了。小女孩承认了自己喜欢青豆，吃得津津有味，然后，一切恢复原状。治好她的老婆婆说：“我知道真实的你就藏在房间的某个地方。”
小女孩从此不再怕被人嘲笑，做自己喜欢的事，就再也没有得这样的病了。
这就是故事中的女孩卡米拉，和封面上的那个比一比。她还是爱吃青豆，充满自信，对学校里那些小孩说她很怪一点儿也不在乎，她的身上再也没长出那些条纹啦。
四、凯能行!
[德]埃蒂特·施莱本-维克/文 [德]卡罗拉·霍兰德/图
王晓翠/译 湖北美术出版社
推荐理由：
萧萍认为，这是一本培养孩子乐观情绪、帮助孩子建立自信心的魔法绘本。同意她的说法，所以推荐。
内容简介：
在你眼里，什么样的孩子让你操心不止呢?看看是不是封面上的这位：
从头往下看吧，脸上贴着创可贴，还不止一个;上衣的纽扣扣成这样!手上抓着一只小熊，居然也是伤痕累累的，比小主人更惨。
你也许会问：这孩子怎么弄成这样的?
脸上伤的来历——
凯端着满满一杯茶想给汉娜……却在半路上摔倒了。类似这样的事情总会发生，路对于别人来说是平坦，每当凯走过的时候，它就会突然长出一块辛灾乐祸的小石头。看看凯的惨状吧：小膝盖擦破了,T恤衫和裤子也弄脏了撕裂了。
凯是这样评价那些他不爱穿的衣服的：袖子总爱藏到夹克里面去，纽扣会突然变得好大好大，纽扣眼装不下它们，并且它们还总是钻错位置。
凯还是一个喜欢书、且喜欢“玩”书的孩子。故事读到一半，他会觉得书好像要跑掉，于是伸手去抓它，结果可想而知，一页被撕破了……
其实，读到这里，你会觉得凯还是蛮可爱的哦。
但如果是自己的孩子，做妈妈的总是会很操心的，妈妈对爸爸说：“这孩子真让人操心啊!我们的孩子怎么这么笨呢?”
其实凯自己也在懊恼，他说：“我太笨了，我老是做错事，妈妈说我很烦人，而且我的头很疼。”如果妈妈知道凯这么说自己，妈妈一定很心疼。
幸亏有大灰猫，我们看看大灰猫是怎么鼓励凯的吧：
在操场上，凯帮助萨拉和格里高吵嘴时，大灰猫对凯说：“你吵嘴的时候很聪明!”
救毛毛虫时，大灰猫说：“你救毛毛虫是很聪明哦!”
照顾猫咪，大灰猫说：“你照顾猫咪的时候很聪明哦。”
这些鼓励有神奇的效果吗?当然，你看——这天晚上，杯子不跳了，图画书也很安静……
希望宝贝们在看完这本书后，也对自己说：“嗨，凯能行，我也能行!”
五、《乐桃桃玩穿越》之《我很害怕》
刘鸿雁/文 华东师范大学出版社
推荐理由：
“要勇敢、不要害怕”是连孩子都懂的道理，但真正做到很难。这本书从心理建设入手，帮助孩子们迈出艰难的第一步。
1、首届上海好童书获奖作品。
2、第一人称，代入感强。
3、国内难得的儿童心理疗愈绘本。
作者简介：
刘鸿雁，儿童心理咨询师，师范院校学前教育客座导师。“童话心理学”的研究与实践者，长期关注国内儿童心理健康和成长，亲自创作的儿童心灵成长故事和教养故事每月下载收听达百万人次。个人创办微信公众号“儿童心理成长”，回复家长咨询达10万字，深得广大家长的信任和好评。
内容简介：
《乐桃桃玩穿越》丛书通过乐桃桃巧妙的情节设计，让孩子与故事主角融为一体，接下来的故事成为孩子“自己”的心路历程，以此起到心理疗愈的作用。书中备有两个家长版块，“妈妈问宝宝答”引领亲子进行心灵沟通，“家长辅导建议”对沮丧情绪的产生、发展、疏导过程中的要点，以及两个故事的作用均有说明。
《我很沮丧》中的两个故事，一个针对害怕物品(如怕黑、怕怪物等)，另一个针对胆小怕事;后者在情节设计上不落俗套，对启发孩子们直面困难、机智处理问题具有实际作用，在读者反馈中、家长辅导班中被证实。
让孩子勇敢自信的绘本
1、《我喜欢自己》
——【美】南希.卡尔森
适合年龄：2-6岁
推荐理由：一本低龄孩子会非常喜欢的书，鲜艳的画风，简短直白的语言，一只可爱的小猪向孩子们展示它是如何欣赏自己爱自己的。
这本书帮助孩子大胆表达爱自己的自信态度，培养孩子积极的心态。
2、《不，不行!》
——【法】阿隆素
适合年龄：2-4岁
推荐理由：每一个孩子都曾经在“不，不行”的抗拒中成长，但是，他们往往会在不经意间给我们带来惊喜。
处于叛逆期的孩子，需要适当的表达自己的情绪，这本书也能让经常说“不”的孩子感受到很多共鸣。
3、《凯能行!》
——【德】埃蒂特.施莱本-维克
适合年龄：2-6岁
推荐理由：这个叫凯的小男孩，总是冒冒失失做不好事，他的妈妈也总是会批评他，这让凯对自己开始产生怀疑，觉得自己是不是很笨，是不是个麻烦鬼。
还好有一只想象的大猫鼓励他，告诉他这没什么的，于是凯渐渐地有了自信，相信自己可以。
这本书帮助孩子克服沮丧与怯懦，建立再次尝试的信心。
4、《我想要爱》
——【法】克莱尔.克雷芒
适合年龄：2-4岁
推荐理由：小熊得到了小土拨鼠奶奶的照顾，感受到了爱，因此也有了爱人的能力，它开始照顾其他的小动物，让其他的小动物感受到爱。也让看书的小朋友们了解到爱的重要性以及爱的伟大魔力。
教育孩子勇敢的建议
少一些无谓关心
如今的孩子都是家中的“宝贝”，家长的过度关心和呵护成了培养孩子勇敢品质的一大障碍。这些无谓的关心会让孩子认为“原来这件事这么严重，我肯定会很难过!”或是觉得“原来这件事这么困难，我肯定做不到!”这种错觉让他失去对问题和自我能力的正确把握，即使面对一些自己能够克服的困难，也会因没有自信而丧失勇敢面对的勇气。
生活中，家长应适时“冷漠”，给孩子独立面对困难的机会，让他认识到自己的能力可以应付所遇情况，从而克服对家长的依赖心理，锻炼独立性和自信心。
少一些威胁恐吓
来自家长的威胁和恐吓是形成孩子恐惧体验的主要来源。学龄前孩子对家长的依恋性很强，如果动辄扬言“不要你了、送给别人”，孩子容易产生被遗弃的感觉，变的内向胆小。现在仍然有个别家长在孩子哭闹时用“狼来吃你了、妖怪来了”等语言吓唬孩子，也会让孩子的心理感到恐慌。
家长在教育孩子时要讲究方法，不要依靠威胁和恐吓获得孩子暂时的乖巧，应该善于发现孩子不听话的原因，然后对症下药。同时善于理解和赏识孩子，不要用过高的标准来要求他做力所不能及的事情，要站在孩子的立场，及时发现他的长处和进步。
多一点亲身体验
孩子往往会因为对事物缺乏了解而产生恐惧，比如有的孩子害怕色彩鲜艳的东西，有的害怕突然出现的小动物等。如果家长因为孩子害怕就任由他远离事物，不给他观察和接触的机会，只会让他对这些事物产生更深的恐惧心理。
孩子的这种胆怯大多是因为缺乏自信才产生的，而自信要建立在必要的知识和技能基础上。当孩子对某些事物产生恐惧时，家长应先教给孩子相关的知识，帮助他建立对事物的正确认识，让孩子明白这个事物并不可怕，然后再通过亲身示范，鼓励孩子自己去感受和体验，从而消除恐惧感。
多一点快乐冒险
勇敢与冒险是紧密相联的，适度的冒险是培养孩子勇敢品质的重要方法。有些家长因为怕出危险，往往忽视了对孩子冒险精神的培养，这样会让孩子滋生依赖性强、意志薄弱、责任感差等缺点，不利于孩子的成长。
在有安全保障的前提下，应该鼓励孩子玩一些带有冒险成分的游戏，比如荡秋千、滑板、游泳、骑自行车等;如果条件允许，还可以尝试坐过山车、登山、跳水等。面对孩子的冒险活动，家长要从容对待，并不失时机地给予肯定和赞赏。当然，家长一定要事先给孩子讲明活动的危险性和需要注意的事项，让孩子做好充分的心理准备;必要时，和孩子一起活动，一起冒险，给他具体的指导和必要的保护。
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