教育孩子的好书具体有哪些
教育孩子的好书具体有哪些
如果开书单，关于教养的书籍会非常长，为了帮助家长更好的教育孩子，以下是学习啦小编分享给大家的教育孩子的必读书籍，希望可以帮到你!
教育孩子的必读书籍
1. 给新手父母一本书
《斯波克育儿经》
在孩子降生的前一两年里，新生儿的父母经历了婚姻里的第一次重大考验。妈妈们常常处于一种焦虑、担忧的状态，情绪波动大，很容易被激惹，很多妈妈的抑郁和焦虑甚至发展到很严重的症状。而此时，很多爸爸还没有找到当父亲的感觉，面对家庭的变化晕头转向，不知所措。再加上婚姻处于磨合期，隔辈抚养有争议，家庭里常常矛盾升级，争吵不断。
排除身体激素的影响和心理方面的原因，其实这个时候，很多妈妈的焦虑和无措主要来源于不知道育儿技巧和方法，她们需要实实在在的帮助。
孩子吃多少奶?湿疹是怎么回事?发烧要怎么办?这都是一些具体现实的问题。解决好这些问题，爸爸妈妈们才能够心安和放松。
《斯波克育儿经》可以给新手的爸爸妈妈们很多具体的指导，成功帮助你度过养育孩子的探索期。
2. 中国第一本家庭教育的畅销书
《好妈妈胜过好老师》
《好妈妈胜过好老师》是中国第一本家庭教育的畅销书，堪称中国家庭教育里程碑之作。
在它之前，家庭教育要么全是传统文化精髓，要么专业性强，晦涩艰深。这本书携着流畅的文笔，清新的小故事，横扫了2009年的图书市场。
作者尹建莉是一个教育学硕士，她的女儿是北京市三好学生，曾跳级两次，16岁考入清华，2013年获得美国长春藤盟校硕士学位。这本书不像虎爸狼妈一样，写怎么教育孩子成功，而是用科学的现代教育理念引导孩子健康成长。
我特别喜欢《好妈妈胜过好老师》这个书名，因为它很鲜明地提出了一种理念——妈妈对孩子来说非常重要，要高度重视家庭教育，家庭对孩子的影响可以贯穿孩子的一生。
现在，大家都知道原生家庭的重要了，但是，在2009年，这样的理论还是非常新鲜的。这本书理论浅显，小故事真挚有感情。即使现在看来，也是一本好书。
3. 给孩子一个正确的性别认识
《养育男孩》、《养育女孩》
现在倡导男女平等，面对工作、婚姻，男人和女人越来越有一样的选择。所以，很多人觉得，男女之间根本没有什么不同。
这是一种巨大的错觉。
我相信，绝大部分有孩子的父母都有这样的切身体会：男孩和女孩非常非常不一样。他们的不同不是从青春期开始的，而是一下生就已经分明显现出来了。
男孩和女孩大脑结构不同，发育速度不同，身体激素不同，喜好不同，成长环境不同，社会期望不同……这些因素综合起来，父母对男孩女孩的期望和养育方式都差别很大。
把儿子培养成怎样一个男人?把女儿培养成怎样一个女人?是每一位父母都应该考虑的事。
《养育男孩》倡导培养积极、勇敢、有担当的男孩;《养育女孩》倡导培养优雅、独立、内心强大的女孩。
这两本书，父母可以各取所需。
不仅能够了解男女生理心理发展的不同阶段和变化，而且还有很多建设性的建议。
4. 一本真正意义上 “爱”孩子的书
《爱与自由》
现在亲子关系咨询中，对孩子忽视漠视的家长越来越少了，但是，管的太多太细，不该管的管，该管的不会管的家长比比皆是。 基本上没有父母会操心孩子会不会长大，但是，对孩子能不能长得好，特别是智力能不能发育得好，很多父母却总是提心吊胆。
“我们不相信也不知道，胎儿在母体中形成的那一瞬间，他内在就有一样东西，那东西会在他一出生就指导他如何发展，指导他去抓什么、摸什么……儿童心理学家蒙特梭利把它称为‘精神胚胎’。”
这是《爱和自由》这本书的总基调，如何在充分尊重孩子内在成长规律的基础上，保持并引导孩子发展独特的心理、智力和创造力。
孩子看上去很弱小，其实他内在蕴藏着一种强大的精神能量和潜能，他的发展不需要成人给他增加什么新的内容，只需要给他提供发展的环境和条件。遵循这个规律，孩子就会发展得很完善。
我们只是孩子成长的陪伴者，不是他精神上的“造物主”。
这是一本真正意义上 “爱”孩子的书，而不是“教”孩子的书。某些观念可能是颠覆性的，非常值得一读再读。
5. 最实用的亲子教育书
《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》
如同它的名字，这本书非常容易读，语言轻松，例证丰富。虽然书不厚，但是沟通的精髓都在里面了。
如何听，如何说，不仅是与孩子沟通的基础，也是所有人际关系的共通所在。
作者是两个美国人——阿黛尔•法伯和伊莱恩•玛兹丽施，她们是国际著名的亲子沟通专家，还都是三个孩子的妈妈。书中的观点来自她们共同的感悟和经验。
孩子不穿衣服怎么办?生气了怎么办?受了委屈怎么办?……这些是所有孩子成长中都会遇到的问题。通过举例的前后处理方式和言语的对比，你会立刻会站位，并发现处理方式的不同。
为了阅读方便，作者总结了很多实用的技巧：帮助孩子面对感受的技巧，鼓励孩子合作的技巧，代替惩罚的方法，孩子自立的技巧，赞赏孩子的技巧，让孩子从角色中释放的技巧。
千万别把这些当成单纯的技巧，它们都是通向良好沟通的路径。
适合家长阅读的儿童教育书籍
1、科学。
教养应依据心理学和教育科学的当代研究成果，因此教养的观点和方法须持之有据，如果能吸纳当代研究成果，与时俱进更佳。以孙瑞雪流传甚广的《爱和自由》为例，她的理论来源为蒙台梭利，的确她为国人介绍了蒙氏很多有益的教育思想，不过蒙氏非常看重的“纪律”(自律)在书中却鲜少提及，让很多家长易生误解。
科学从来是与时俱进、推陈出新的，举例来说，蒙台梭利对幼儿教育的发展贡献卓著，但她认为假装游戏(如孩子们玩“过家家”)对孩子无益，然而大量当代心理学研究却证明假装游戏对儿童的想象力、计划性、社会能力、语言发展等有积极的促进作用。而在孙瑞雪的图书中，她仍持蒙氏的传统观点，未能明辨并做相应调整。
因此我建议家长们要多了解于教养有益的当代研究成果。适合家长阅读，近年引进介绍新发现的图书佳作有《关键教养报告》、《让孩子的大脑自由》等。
2、系统性
一本书要有自己的体系，或者能系统地解决一个领域的问题。有些教养图书写自己的育儿经历和反思，胜在细节生动，娓娓道来，家长也爱读，当然属于开卷有益的图书，不过未能总结出清晰的教养规律，家长遇到书中未提及的其它情况时也不知该如何处理，难以举一反三。
教养知识有了科学性和系统性，看待和处理孩子的行为便有了一幅合宜的“地图”，家长有了比较清晰的方向，在日后的实践反思调整中逐步掌握内化。
系统性的教养图书注重让家长“知其然，也知其所以然”。例如在区别赞扬和鼓励的不同时，《正面管教》用下表来说明不同的做法及影响。
在我推荐的书单中，举例来说，《父母效能训练手册》即P.E.T系统地解决了亲子如何沟通协商的难题，《如何培养孩子的社会能力》系统解决孩子遇到同伴冲突家长该如何引导。顾名思义，《培养高情商的孩子》着重于系统解决家长如何在沟通中提高儿童的情绪智力。如果图书能依据年龄进一步细分，针对性更强。
值得说明的是，没有一本书能解决所有问题，任何一本书提供的理念和方法也非完美，都应与时俱进。 比如《无条件养育》就对《正面管教》中的自然后果提出很中肯恰当的批评。
同样需要说明的是，有些家长看了很多教养书后得出结论：“尽信书，不如无书”。其实教养的规律确实存在，但在应用中“度”的把握要根据情形而有所调整。例如同样是孩子行为不当，家长批评教育时对敏感的孩子要更温和有耐心，对“神经大条”的孩子则应更严肃庄重。有了适宜的教养地图，再加以实践应用，这样引导孩子，“虽不中，亦不远矣”。
3、简明扼要，操作性强
心理学教材多关注儿童心理现象的描述及背后的机制是什么(what)，而家长们最关心是"我该怎么做(how)，孩子才能发展的更好“，知道了原理，未必就知道该怎么做。显然，家长们只需掌握儿童心理学的核心知识点和规律，更重要的是要了解掌握如何做。因此 @zack西西爸推荐的《儿童心理学手册》虽然权威，但其实并不适合普通家长阅读学习。
4、家长应根据自身需要选择教养图书
每个孩子都不一样，建议家长在了解基本教养知识基础上，依据孩子的需要重点选择所需的图书。例如您苦恼于孩子常常和其他孩子起冲突，建议重点阅读《如何培养孩子的社会能力》并善加应用，不必面面俱到。
父母教育孩子的法则
1、鱼缸法则。养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而，将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原来三寸的金鱼可以长到一尺。
对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。
2、狼性法则。狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会将任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷和新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围环境产生兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。
因此，要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上，就能不断对工作有新创见和新灵感。
3、南风效应。北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。
南风效应告诉人们：宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好修养工作，这样才能更好地教育孩子。
4、罗森塔尔效应。希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。皮格马利文的幻想成为现实，从此便有了塞浦路斯人。
罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。
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