教师应该怎样教育孩子爱国
教师应该怎样教育孩子爱国
爱国主义教育，对于孩子们来说，是要从小养成的，那么教师应该怎样教育孩子爱国?以下是学习啦小编分享给大家的教师教育孩子爱国的方法，希望可以帮到你!
教师教育孩子爱国的方法
1.中华传统文化与历史故事绘本
爱国，首先需要对祖国与中华文化产生自豪感。要培养孩子的民族荣誉感，让孩子了解历史故事、文化传统等是第一步，只有了解了才能爱上这些故事。所以，可以把历史文化转变为有趣的小故事，讲给孩子听。
代表绘本：
《中华人物故事全书：美绘版》
这是一部著名的大型人物故事丛书，有古代与近现代两部分，介绍了中华民族历史上500多位著名人物的故事。这些小故事非常有趣，同时也非常真实，很适合家长与孩子共读，或作为孩子晚上睡前故事讲述。另外，古代部分还有许多彩色插图，图中的细节也都真实可信，可谓外在与内在并存。
2.“爱”的教育
小编曾听一位家长这样说：“如果一个孩子从小就很幸福快乐，那么长大后他就会爱国。”这句话乍一听并没有逻辑，但引起了小编的思考：这位家长的意思是，“爱”是一种习惯，如果从小长大的环境都很和谐、或某个人对孩子一直都很好，那么孩子是的确会产生好感与依赖，也就是“爱”。所以，我们要让孩子认识到为什么要爱国，就要给他展现生活的积极与幸福，要从小培育他“爱”的能力。
这里要注意的是，千万不要刻板地要求孩子“爱国”。孩子还不知道究竟是怎么一回事，可能说错了一句话就受到家长的责骂，是非常委屈的。我们要说明白为什么爱国，而不是刻板要求还不成熟的孩子，以防适得其反。
代表绘本：
《爱是一捧浓浓的蜂蜜》
爱无时无处不在，这是小小熊所发现的真理。“爱”的感觉，就是吃最喜欢的蜂蜜的感觉、是风吹拂小脑袋的感觉、是被妈妈抱住时那种温暖的感觉。然后，小小熊发现，不管是与朋友在一起玩耍，还是在父母身边，都能感受到这种奇妙的感觉。爱，就存在于我们的周围呀。
3.教孩子珍惜和平的绘本
爱国主义教育，其中珍惜和平是非常重要的一点。这是我们的民族精神，也是孩子应该从小养成的观念。孩子们出生在和平年代，对于“战争”并不了解，以为当前和平的环境唾手可得。但是，我们应该告诉他们，我们现在的和平生活，都是前人为我们打拼出来的;而且目前在这个世界上，还是有各种战争、恐怖主义存在。我们要珍惜和平、保卫和平。这种“和平”，可以先体现在孩子与同学、玩伴们相处的关系中。因此，可以举例告诉孩子和平的重要、珍惜的重要。
代表绘本：“祈愿和平——中韩日三国共创绘本”系列之《和平是什么?》、《迷戏》等
通过对于战争的描述、对和平的介绍，让孩子意识到和平的可贵。
中日韩三国共创的这套系列绘本，不仅讲述了中国曾经的血泪史，也展现了世界和平的愿望，相信对于孩子来说会是个很震撼、很好的学习机会。
孩子会从自己的生活与周边环境中获取了解世界的途径，如果不加以正确引导，很有可能会导致孩子形成错误的理解模式，从而养成相应的性格与行为举止，对孩子的身心健康带来负面影响。
爱国教育心得体会
一、纵观教材，明确爱国主义教育的内容
通用小语课本编排了一定比例的爱国主义的教材，分散在各册。从不同的角度，不同的侧面，反映了祖国的伟大、可爱。纵观整套小语教材，有关爱国主义的内容，概括起来，大致有以下五个方面：
(1)反映祖国山河壮丽、物产丰富的。如《日月潭》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《长城》、《桂林山水》等。
(2)反映祖国历史悠久、文化灿烂的。如《数星星的孩子》、《李时珍》、《赵州桥》以及古诗等。
(3)反映中华民族不可侮、奋勇抗击外来侵略的。如《王二小》、《中华人民共和国国歌》、《保卫黄河》、《游击队歌》、《小英雄雨来》、《别了，我爱的中国》等。
(4)反映中华儿女优秀、英雄辈出的。如《董存瑞》、《黄继光》、《视死如归》、《“你们想错了”》、《革命烈士诗》、《草地夜行》等。
(5)反映祖国今天光明美好，资本主义社会黑暗冷酷的，如《刘家峡水电站》、《人民大会堂》、《大桥》、《中国人民站起来了》、《小音乐家扬科》、《卖火柴的小女孩》等。
这一篇篇教材，反映伟大祖国美的景、美的人、美的事，构成一个有机的爱国主义教育的整体。从这一篇到那一篇，都以“伟大祖国可爱”的观点，贯穿其中。儿童仿佛鸟瞰祖国辽阔的九百六十万平方公里的土地，看到一颗颗明珠闪烁在高山、草原、海岛和湖泊……..因此对儿童进行爱国主义教育才有一定的深度和广度。
二、在具体情境中，激起爱国主义的情感
爱国主义教育，包含着美感和道德感的情感教育。既然属于情感教育，在教学有关爱国主义教材的过程中，必然激起学生爱国主义的情感。没有情感的作用，空洞的“祖国山河秀丽”“祖国伟大”之类的概念，是不可能达到爱国主义教育目的的。“孩子的心不应是真理的冷库。”列宁曾经说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种深厚的感情。”“没有‘人的情感’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”可以想见，一个革命者，如果没有出自对伟大祖国的深沉的爱，对于反动统治者切齿的恨，他怎么会做出为革命事业甘洒热血的壮举呢?一切道德的行为，都是伴随着道德的情感。若忽视情感的教育，那么，语文教学中的爱国主义教育必然是空洞的说教.空洞的抽象的概念是无法打动儿童心灵的，反而会导致儿童思想僵化。
三、通过语言表达，加深爱国主义的内心感受
教学中所展现的情境，儿童凭借自己的感知，反映到大脑，引起思维活动，就在儿童思维的过程中，从祖国的一山一水、一人一物等一个又一个的个别现象，逐渐认识到我们祖国是一个文明古国、有着悠久的历史、灿烂的文化，中华民族勤劳智慧不可欺侮的实质。民族的自尊心和自豪感，便在这认识过程中逐渐形成。而思维与语言又是不可分割的，恰当的语言训练会使学生的感受加深，认识更为明确。并赋予思维过程的条理性及深刻性。实际上人的意识主要就是语言的意识，何况培养学生运用祖国语言文字的能力，又是语文教学本身应完成的任务呢?因此通过语言表达加深内心感受，是语文教学中进行爱国主义教育的重要手段。不过，切忌运用那些空洞无力的陈旧词句或去寻求词句诉说那些并不存在的感情。正如苏霍姆林斯基所说的那样：“不要让那些高尚而神圣词句，特别是关于热爱祖国的话，变成磨光了的旧分币!”因为热爱祖国的感情是十分庄重而神圣的，我们进行爱国主义教育的目的并不是为了谈论爱，而是要懂得“为什么要爱”、“怎么去爱”。若在学生无所感受时，硬要表达诉说或是说来说去就是那些用滥的词句，那么反而会损伤这种感情的纯洁性和严肃性，因此爱国主义题材的语言训练，内容要充实，形式要新颖，着重引导儿童感受祖国的伟大，抒发热爱祖国的情感。
教育孩子爱国的建议
1、看动画片
图图的妈妈，总觉得孩子太小，九一八这些事等过几年在和孩子讲，所以从来没有和他讲过这些抗战故事。而当有人问孩子“抗日战争”的时候，孩子竟脱口而出“小兵张嘎是小英雄”、“抗战八年才胜利”等等。妈妈很惊讶，孩子从哪里获取的这些信息呢?
原来这些知识都是孩子通过看动画片获取的，诸如《小兵张嘎》、《雨花石》、《鸡毛信》等。所以动画片是孩子喜闻乐见的一种获取爱国教育信息的有效方式。
2、看漫画、讲故事
除了动画片以外，图文是孩子获取信息的又一大来源。5岁的文文不仅能够说出很多抗战故事，还能清楚记住很多抗日英雄的名字。就是因为爸爸给文文买了很多关于抗战时期儿童画册，还经常给孩子将一些抗战英雄故事。这些儿童故事书不会将故事描写的很暴力血腥，而是偏重于讲吃苦耐劳、聪明才智这些好的品质和抗战精神。
3、学唱爱国歌曲
小兰今年6岁，她了解九一八事变，就是通过学唱《松花江上》这首歌获得的。小兰的曾祖父曾因遭受九一八事变而举家逃亡，那段流离失所的艰辛岁月被曾祖父时常挂在嘴边。小兰的父亲深受感染，因此，他希望通过教小兰唱《松花江上》这首歌，让女儿也能记住这段历史。
4、让孩子了解时事
父母可以取舍书本中传统的教育内容，用孩子喜闻乐见的形式和他易于接受的语言方式，将富有爱国色彩和时代气息的资讯传递给孩子。比如中国申奥成功啦、人大代表会开始了、中国建党70周年了、中国女排姐姐们得了第一名、宁泽涛哥哥获得了游泳冠军了。
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