家长写教育孩子的文章
家长写教育孩子的文章
父母与孩子是彼此馈赠的礼物，好好珍惜，下面学习啦小编为你整理了几篇家长写教育孩子的文章，希望对你有帮助。
家长写教育孩子的文章篇一
《孝经》说：“夫孝，天之经也，地之义也。”为人父母者，自然关心和呵护自己的孩子。他们常是尽最大的力量，抚养儿女。一切的供给，养之意，如星星点点，闪亮于无垠的天空，一直与天长，与地久;育之恩，如浪花朵朵，奔腾于浪涛上，不断汹涌澎湃，奔流不息。十月怀胎，降临生命，喂乳之行，养育儿女，次次感人，累累动人。对于后辈，对于儿女，应怀理解之意，有包容之心，拥抱感恩之心待之。
“受人点滴之恩，当以涌泉相报。”父母之恩，怎可用点滴形容?它大如天，宽似海，爱如山。儿女应常怀报答之心。一碗米糊，一杯牛奶，一碗粥，一碗饭，一碗汤，无微不至的关怀，来自心底的爱意。你牙牙学语，奶声奶气，蹒跚走路，在父母心中带来一阵兴奋，一阵高兴，一阵满足。
儿女进幼儿园，父母担忧过，为你考虑过，殚心竭虑的关心。你读书，成绩好，父母为你骄傲，为你心满意足;你上学，读书不好，为你满怀愁容，鼓励你，奖励你上进;你成长，父母心内欣慰;你露出笑容，父母乐开怀;你得病，父母问寒嘘暖，常伴左右，一汤匙又一汤匙药水，为你担心，为你忧愁……
司马迁说：“父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。”凡事，换位思考，多从父母的角度考虑，为人立世，不易;为人父母，亦不易。小则不小，大则如树，如世界。一种关爱，生命盎然。一些又一些无微不至的关怀，一天又一天的祝福，一次又一次的祈祷，一回又一回的许愿，点燃儿女岁月的火花，蹦出长大的成熟。
父母的关心，灿烂如骄阳，甘甜如蜂蜜。生命的长度，追求的高度，时光的速度，都在一颦一笑之间展现，都在无数细节里显示。父母展示的是无边无际的爱意，投入的是海阔天空的深情。那一种亮丽，生如阳光;那一种色彩，翠绿如树;那一种体贴，如泉滋润;那一种拥抱，饱含深意，满怀万种深情。
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，欲恐迟迟归。”朴素的语言，难以描绘父母的仁慈;生动的形容，难以表达父母的恩情;司马迁说：“父母者，人之本也。”无父无母，则成孤儿，难以享受伟大的父爱和母爱，难以拥有和谐的友爱，难以长满幸福的生活。
儿女，以水的柔情，滋润父母的根须，绿叶更绿，果实更丰硕，种子更能刺破泥土，拔牙成叶。儿女的叶子更加肥厚，更加宽阔，生命力更顽强。这是父母的手中情，这是父母的红心意，也是父母的脑之心。时时刻刻，父母牵挂的是儿女身;分分秒秒，父母惦记的是儿女情;白天黑夜，父母思念的是儿女的心。
一顿餐，包含父母的准备;一句话，包含父母的爱意，一个亲吻，包含父母的亲切。只因为，只因为父母的无私，才有儿女的生长发育，青春无限美;只因为，只因为父母的奉献，才有儿女的吃穿。一线，一件衣服，一件裤子，都有父母的关爱。于是，儿女情系父母，父母温暖儿女。“儿行千里母担忧，母在家乡儿思念。”心在交流，交流的是一种大爱;大手握小手，握住的是一股股难得的温暖;十指相扣，扣住的是一缕缕难得相通的血缘关系。
苏辙说：“慈孝之心，人皆有之。”正是因为父母的亲密，才有人间的温暖;正是因为父母的雨露，才有儿女红艳艳的心花。父母之恩，儿女应待之和颜悦色，不怒声相向，不恶语顶撞，不羞辱不应该的过错，不谩骂彼此的不是，更不能拳脚交加，作出禽兽之行为。
“好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。”儿女以报答之心，以感恩之意，孝顺父母，天经地义。一日善待父母，容易之极;一月善待父母，有些困难;一年善待父母，有些不易;一生善待父母，虽如登天，只是，这一切也势在必行，毫不夸张。所谓“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。”听话，父母宽怀;孝顺父母，则父母老怀满足，老心宽慰。
《劝报亲恩》说：“出入扶持需谨慎，朝夕伺候莫厌烦。”儿女平时的礼敬，生活中的点点滴滴，都应尊亲爱亲，都应尊母爱母，敬父爱父。对父母的爱，用一辈子回答，用一生一世报答。这就是知书达理的儿女，这就是心有爱心的儿女。
父母爱儿女，儿女孝敬父母，这是相互的行为，这是互相的爱心。林语堂说：“一个天生自然的人爱他的孩子，一个有教养的人定爱他的父母。”母慈子孝，严父好儿，彼此的心相互依偎，彼此的情相互倾洒。在父母子女中，心海里溅起的不仅仅是最美丽的声音，还是最珍贵的亲情。
家长写教育孩子的文章篇二
“一门父子三词客，千古文章四大家”，这幅对联说的是苏洵和他的两个儿子——苏轼、苏辙。
苏洵是唐宋时期着名的文学家，他的散文曾达到了“下笔顷刻数千言”的境界，被世人广为传颂。殊不知，我们这位文学大家也是一位教子有方的教育名家。
相传，苏洵的两个儿子幼时非常顽皮，不思进取，贪图玩乐，苏洵经常教育他们，动之以情，晓之以理，然而，如此和风细雨式的说服教育收效甚微。尽管如此，苏洵并未采取“棍棒教育”的方法，没有对孩子进行强制教育，而是从孩子的好奇心和强烈的求知欲出发，积极引导，诱其入门。每当孩子们玩耍打闹时，苏洵就躲在旮旯里读书，聚精会神，神采飞扬。当孩子们围过来想瞧个究竟时，他又把书赶紧“藏”起来。孩子们发现了父亲的这个怪现象，以为父亲瞒着他们看什么好东西呢，就趁父亲不在家时，将书“偷”出来看，渐渐地，他们也喜欢上了读书，而且，他们从中发现了阅读的快乐和趣味。从此，他们的人生驶入了成才的正轨。以至于后来，苏轼、苏辙和他们的父亲苏洵并驾齐驱，被世人誉为“三苏”，同列“唐宋八大家”之中，成为中国文坛上并不多见的奇特景观。
苏轼之所以才识卓异、震古烁今，看来与其良好的家教不无关系，他的成功给了我们可贵的启示。
兴趣真的是最好的老师。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏洵教子，就像大禹治水，善于引导，善于启发孩子的兴奋点，善于开发孩子的兴趣。我们知道，兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分，教育家赞可夫认为：“教学一旦触及孩子的情感意志领域，触及孩子的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”兴趣是学习者成功的内驱力，没有兴趣的地方就没有智慧的灵感。苏洵深切懂得这一点。
身教胜过言传。“十年树木，百年树人。”植物的生长尚有自然规律，更何况是育人这长期、复杂、系统的过程，它更需要我们以身作则、率先垂范，时时处处做孩子们行动的榜样。试想，苏洵如果不是那样痴迷于读书，怎么会引起孩子们的好奇和重视呢?正是他读书时神采飞扬的情景，才深深吸引了孩子，感染了孩子，引起了他们的探求欲，进而带动了孩子们的读书学习。“环境对人的熏陶太重要了，对孩子的教育要重视环境的选择。”苏霍姆林斯基的这句话真正说到了要害上。良好的家庭环境对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。
家长写教育孩子的文章篇三
越来越多的研究表明父亲的教养态度以及教养方式对孩子有着举足轻重的作用。在家庭教育中，如果把父亲比做一棵大树，母亲则是一片绿草地。母亲更多地提供给孩子温情、舒适感;而父亲则提供力量、支持和依靠，父亲对孩子的影响主要表现在品格培养、智力发展、社会心理以及坚强、自立、勇敢等性格的确立上，这是在家庭教育中母亲所不能替代的。
有很多做父亲的这样认为：男人整天在外面跑东跑西，哪有时间照顾孩子，教育孩子主要是母亲的事情。这些借口推卸了教育责任，因而父亲与孩子在一块的时间远远少于母亲，渐渐就不了解孩子。应该说，父母对于孩子来说一个都不能少，谁也代替不了谁。男性和女性的气质特点是互补的，都有优秀的一面，又都有缺憾的一面，比如，男性的冒险、智慧、大度、坚定、勇武和易暴躁;女性的稳重、温柔、服从、忍耐、易焦虑。孩子可以在与父母接触当中兼收并蓄，扬长避短，既勇于冒险又不失稳重，既坚定、大度又能以忍耐、服从的态度和别人相处。有些国家十分盛行父亲“陪产假”，其目的就是让孩子在出世时就享受到父亲的照料和养护。父亲能为男孩子树立一个母亲之外的大人的形象，从而让孩子感受父子关系，在孩子成长的过程中，仅有母亲的养育是不够的，父亲的参与影响孩子的交往意识和社会责任感的形成，尤其对女孩具有更大的效果。
父爱决非母爱所能代替，父亲较多以他们固有的男性特征诸如独立性、进取心、自信心等影响儿童，他们热情宽厚，敢于冒险、勇于坚持，以及不惧困难等特征会让孩子在不知不觉中模仿与学习，这与孩子在母亲的性别特征中得到的诸如关心、同情心、温和、善良等品质的潜移默化结合起来，共同作用，将有助于形成孩子较为完善的性格特征。
因此，在家庭里应提倡加大父亲与孩子交往的力度，父亲再忙，也要抽出时间多与孩子接触，从婴儿早期父亲就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，满足孩子情感的需求，为孩子的体能、智力、社会性的发展创造条件。
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