厌学症的特征原因与方法

厌学症的特征原因与方法

　　厌学情绪和厌学症两个概念，厌学情绪是短时间的，孩子因为某种原因，比如老师批评不当，家庭不和，或学习上遇到困难，一时对学习产生波动，经过调整，很快就会矫正过来。小编在这里整理了相关知识，希望能帮助到大家。

　　厌学症主要特征

　　厌学症主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。其表现为对学习的认识存在偏见，情绪表现消极，行为上逃避学习活动。中小学生厌学症主要表现在如下几个个方面：

　　1、经常逃学或旷课，家长以为他上学了，结果他在外面偷玩;

　　2、上课注意力不集中，东张西望，与前后左右同学打闹，不好好听讲;

　　3、不做作业，或者不好好完成作业，做作业时，磨时间，东搞搞西搞搞，一会玩玩具，一会提出要看电视;

　　4、在学习上，爱找客观，找歪理由，为自己的学习不好开脱;

　　5、对学习毫无兴趣，视学习为负担，学习感到痛苦，不能从事正常的学习活动。

　　6、心理上是消极对待学习，厌恶学习，行为上千方百计远离学习活动。

　　7、厌学症的孩子在学习方面大体表现有八差：

　　自控能力差;思维能力差;学习习惯差;阅读能力差;

　　写作能力差;计算能力差;表达能力差;知识迁移运用能力差。

　　他们在学习中获得的是失败感、无力感、自卑感、乏味感等。头昏、头痛、脾气暴躁是厌学症的普遍现象。一句话，有厌学症的孩子，不愿意学习，不喜欢学习，讨厌学习，感到学习非常痛苦，千方百计逃避学习。

　　造成厌学症的原因

　　厌学症与大脑有关

　　厌学症与大脑科学有着密切的关系。大脑内的β内啡素、脑波，以及快乐与痛苦的情绪都会影响孩子的学习，而情绪的好坏还与记忆和学习的好坏又有着直接的关系，一旦孩子对学习产生了消极情绪，哪怕是一点点，如果得不到控制和调整，就会影响大脑的工作状态和记忆，如此恶性循环，就形成了厌学症。

　　造成厌学症的诸多因素

　　造成厌学症的原因到底是什么?现在网上和许多书籍上，对这一问题是众说纷纭，概括起来主要有这几个方面：

　　(1)家庭教育和学校教育的失误;

　　(2)孩子学习目的不明确，学习无兴趣，自制力较差;

　　(3)孩子在学校生活不开心，跟同学或者老师相处不好;

　　(4)学生课业负担过重，补课过多，学习时间长，教师教法陈旧;

　　(5)学生意志薄弱，耐挫力差;

　　(6)来自各个方面的消极评价，经常被父母与其他孩子作比较;

　　(7)父母望子成龙心切，虚荣心强，重分数，不重实际潜能的开发;

　　(8)家长经常就学习问题责骂或毒打孩子。

　　针对厌学的状况，介绍几种解决的秘招供大家参考。

　　第一招：改善环境，愉悦心情。首先就必须要改善自己所处的环境。同学们可以请老师和家长配合，营造一个重学、乐学的氛围，消除自己因学习成绩不好而产生的不好感觉。

　　第二招：改变观念，接受自我。厌学的同学要重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。同学们要学会发现自己优点和好的方面，并适当地给自己一些肯定，认识到自己是能够学习好的。

　　第三招：培养兴趣，树立信心。兴趣是最好的老师，同学们要尽量创造条件，参与各种自己感兴趣的学习活动，并从中品味到学习的成功感和趣味感。

　　第四招：严格要求，增强自控能力。当厌学的情绪一开始出现，同学们千万不能自暴自弃，任由自己放弃在学习上的种.种努力。有时候，同学们应该强制自己端正学习态度，激起自己内心深处发奋进取的欲望。

　　第五招：加强对基础知识的学习。学习中最重要的一点，是要学会调整自己的学习方法，要认清所有的题目的变化都是源于基础知识，把学习重点转移到对基础知识的学习上来。

　　第六招：建立融洽和谐的师生关系。因师生关系紧张而产生厌学情绪的同学不在少数，这些同学平时应多与老师沟通、请教，尽量与老师建立一个平等、融洽的关系。

　　第七招：要有适当的学习目标。厌学的同学要给自己定一个适当的学习目标，刚开始目标不要过高，过高的目标容易使自己产生较大的心理压力，当然，目标太低则起不到应有的激励作用。所以，同学们确立学习目标必须要根据自己的实际情况来定。

　　第八招：进行正确的归因。合理的归因可以提高自信与坚持性，而错误的归因会增加自卑和自弃等不良情绪。有些厌学的同学就是因为不能正确地寻找自己学习失败的原因而对学习产生厌倦感的。

　　第九招：必要时寻求专业老师的帮助。