宝宝早教知识(3)

宝宝早教知识

　　认知

　　目的：练习婴儿双手小肌肉控制能力和协调配合能力，使手的动作更加灵巧。

　　投物进容器：当婴儿能有意识地将手中的玩具放下时，训练婴儿将手中的一些小物品股入到大容器中;继而可选择小米花放进小瓶里等。

　　双手配合玩：学习双手配合玩各种玩具。如对击手中的两个小玩具。把两个小杯对套起来;学习开瓶盖和盖瓶盖等。

　　好奇心：好奇心是婴儿智力发展的动力。在保证安全的前提下，要保护和鼓励宝宝的好奇心。不要这也“不准动”，那也“不能动”。凡是没有危险的东西，都可以让宝宝摸摸、玩玩。对有危险的东西用语言和表情加以制止。甚至可让他体会一下，如热水很烫手，轻轻摸一摸，以后就不敢再动有危险的东西了。

　　学玩乐器，理解事物间的联系：教宝宝打击乐器玩，如小木鱼或小鼓，开始敲不准确，逐渐能敲出声音。也可以学吹小喇叭。从而知道用力大、声音就大;用力小，声音小。

　　翻书而看画册：和宝宝一起看简单的画报，家长指着画面说：“这是狗，那是猫”，引起宝宝看画册的兴趣。宝宝如能翻书，可让他自己去翻，几张连在一起也没关系，家长指着小动物时可模仿动物叫声。

　　语言

　　9-10个月为婴儿学话萌芽阶段，这时语言能力增长最快，是加紧语言训练的好时机。给宝宝提供丰富的语言环境，不断对宝宝说话，说话时注意以下几点：

　　1、面对面和宝宝说话，说话要清晰，节奏要慢，最好说普通话。

　　2、要与宝宝说那些看得见的东西，这样容易使他建立语言和事物的联系。

　　3、要说宝宝感兴趣的东西，感兴趣的事物容易使他记往。

　　4、说某种东西时，用手指给他看。如果宝宝指着他想要的东西，要帮助和鼓励他把东西的名称说出来。

　　5、要试图理解宝宝的话(有时靠猜)，这样能激发讲话的积极性。不要急于纠

　　正宝宝的话，要让他愿意说、敢说。

　　6、当宝宝说出1-2个词时，要抱抱或亲亲宝宝，表示赞扬。

　　7、要使宝宝经常保持愉快情绪。

　　认图、认物，命名要正确：目的：建立准确的词语概念。每天让婴儿指认几种动物和物品，每天1-2次，每次时间不宜太长，指认的动物和物品不宜太多太杂。可和玩具模型和实物与图像结合辨认，反复练习，逐渐积累。家长一定要教婴儿准确的名称，如认识手表或钟，不要教他“几点了”，以免婴儿误认手表的名称是“几点了”，先教宝宝认识东西的名称，以后再教东西的用途和特征，以免混淆。 竖起食指回答问题：家长问宝宝“几岁啦”，教他竖起食指表示“1”，家长接着说：“宝宝1岁了!”作为一种游戏，经常问，当宝宝做对了，微笑地称赞他。

　　模仿动物叫，发展语言能力，练习发音：选择几张宝宝认识的动物图片，告诉他不同动物的叫声，如小猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”叫。每当宝宝拣出家长要求的动物图片，让他学学动物的叫声。

　　生活与交往

　　学习用小勺吃饭：开始时，可以手把手地教他用小勺取些饭菜送进口内，不要怕弄脏衣服;鼓励宝宝自己用勺吃一些东西，同时成人用另一个勺子帮助他吃饭，随后，再让他自己吃一些。按这样方式培养下去，一般至1岁后，孩子便能自己吃饭了。

　　大小便坐盆：9-10个月婴儿已能坐得很稳了，可以开始训练大小便坐盆。将便盆放在一个易辨认较固定的位置，定时带婴儿去坐盆，坐盆时间不宜太长，冬天便盆不要太凉。慢慢地使婴儿建立起这种行为模式。

　　穿衣主动配合：告诉宝宝“穿衣服了，把手从洞里伸出来”“穿裤子了，让小脚丫从洞里钻出来“，并协助宝宝伸手、伸脚，从而以后主动伸手、伸脚。

　　察言观色：从9-10个月开始，父母可以利用表情、动作等非语言方式教育孩子。譬如，孩子遇到困难时，父母亲切的微笑，会给他带来很大的鼓励。当孩子做不应做的事情时，父母生气的表情，加以孩子止的语气，能使孩子停止活动。 玩娃娃，学习关心他人：给宝宝一个玩具娃娃和一块小毛巾，告诉他：娃娃困了，要睡觉。让他把小毛巾当被子盖在娃娃身上，再拍拍。过一会儿，给宝宝小碗和小勺，告诉他：宝宝该起床吃饭了。让他把娃娃抱起来坐着，用小勺喂娃娃“吃饭”。照顾娃娃，学会关心他人。

　　学指挥，训练节奏感：选择一首节奏鲜明的乐曲，让宝宝背靠你坐着，从背后握住他的前臂说“指挥”。然后合着音乐的节奏打拍子，随着音乐的强弱，手臂动作的幅度随之变化，曲停、动作止。反复多次后，当他听到音乐，你说“指挥”，他就会有春奏地挥舞手臂。

　　宝宝早教11-12月

　　运动

　　学站和走：独站的练习可先让宝宝靠墙独站或扶站时逐渐离开支撑物，独站片刻。独走的练习最好在宝宝能够独自站立，蹲下，站起来，并能保持身体平衡时开始。可给宝宝安排一些可扶可靠的家具，让他练习扶行。家长在不同位置呼唤他，或用有趣的玩具逗引人，鼓励他扶着向前走。也可让婴儿推着椅子练习走，或在婴儿身上系一条带子保护练习走。学步车不利于婴儿的分身肌肉协调平衡能力的发展。是日后产生感觉统合失调的因素之一。学步车只是家长需要腾出手做事时，为了宝宝安全，暂时使用。

　　认知

　　认识五官：可先让宝宝、指玩具娃娃或别人的眼睛，然后在镜子前，看镜子中自己的眼睛，用手指自身的眼睛。不断重复，学会一样再学另一样。

　　打到不在眼前的物品：近1岁的婴儿记忆力有很大的发展，喜欢做藏东西的游戏。可以当着宝宝的面，把玩具藏在枕头下，让他去找;有的孩子甚至能找到不在眼前的已知物体，如不给孩子看到的情况下，将小白兔放在枕头下，他也能找出来，另外准备两个完全相同的盒子，先当着宝宝面将小白兔放进一个命子中，然后将两个盒子在宝宝的面前调换位置。看看宝宝能否直接找到小白兔。 六面画盒，培养观察和语言理解能力：用纸盒或大纸箱，在六个面上贴不同画面，成人问：小猫在哪里?让宝宝去找，如果找不到，家长予以帮助。

　　认“红色”，学习辨认颜色：在多色小球中，取出一个红色小球，反复告诉他这是红色小球。然后把小球混入不同颜色的玩具或球中，认真找出红色小球，会了再认其他红色东西，学会红色以后，再让宝宝认绝色或蓝色。