青春期心理健康教育教案(2)

　　青春期心理健康教育教案篇2

　　学习目标：

　　1、知识目标：了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征;

　　2、情感目标：学生正确认识、分析和对待青春期心理问题;

　　3、学生能够初步采用体育锻炼和其他方法来调节心理问题，从而促进学生的心理健康发展。

　　教学重点：

　　了解青春期易产生的问题及调节心理问题的途径

　　教学难点：

　　让学生保持心理健康，养成心理健康的好品质

　　课前准备：

　　教师：①有关图片 ②幻灯片

　　学生：①收集有关心理健康的图片、资料

　　②预习教材内容

　　适应年级：

　　五、六年级

　　课时分配：1课时

　　教学流程设计

　　教学内容

　　学生活动

　　教师活动

　　一、创设情境，引入新课

　　二、新课学习

　　(一)、青春期的概念

　　(二)你了解青春期心理健康吗?

　　(三)青春期常见的问题及其原因

　　(四)调节心理健康的途径

　　三、学以致用

　　四、教师寄语

　　讨论、识别判断情境中的心理状况如何

　　学生讨论、交流

　　学生做问卷调查表，并对号入座

　　学生讨论、分析、研究、归纳、交流

　　学生针对自己不健康的表现自我分析诊断，相互交流。集体分析产生的心理不健康的原因

　　小组讨论、记录表达交流

　　对预防自己的心理出现的问题，学生讨论，说出改进的意见。

　　大屏幕显示图片，提问：1、在图中我们看到了什么?2、能感觉到什么问题?3、为什么会出现这样的问题?

　　引出主题：青春期心理健康。

　　青春期是一个由童年向成年人过渡的时期，也是生殖器官由开始发育到成熟的阶段。

　　大屏幕显示青春期的三个阶段(补充1)

　　出示问卷调查表，说明注意事项并注意组织教学

　　教师指导并阐明青春期心理健康的特征(大屏幕显示表一)(补充2)

　　引导学生分析并展示表二、表三，提问：其中，困扰看书的心理问题有____________?

　　(补充3)

　　教师出示资料，举例说明，并点出心理健康是青少年分阶段生长发育的重要因素。教师点评、归纳、小结并纠正不恰当的方法。

　　师生共同总结：青春期如何才能有一个健康的心理。

　　青春是美好的，青春是多彩的，青春是神秘的!

　　青春的脚步指向未来，青春的力量气贯长虹!

　　亲爱的同学，请划好你情感的桨，把好你理智的舵，绕过充满诱惑的暗礁，乘风破浪，驶向更加瑰丽辉煌的明天

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