心理健康教育班会记录

心理健康教育班会记录

　　心理健康是人生活、学习和工作的基础,是一个人全面健康发展的较为重要的组成部分。下面是小编为你精心整理的心理健康教育班会记录，希望对你有帮助!

　　心理健康教育班会记录篇1

　　一、活动主题：在一声声“不可以”中长大

　　二、活动目的：通过本次活动，使学生学会并懂得正确与父母相处，培养学生正确表达爱。

　　三、活动过程：

　　(一)情景引入

　　在我们的成长中，从出生到现在，谁与我们的关系最亲密?从出生到现在，谁对我们倍加呵护、关爱?

　　是啊，我们如一枚幼芽，长成了一棵小树。是亲爱的父母精心陪伴下，一路走来，经历了十年的风风雨雨。生活中，父母都爱对你说些什么呢?

　　现在让我们听听，来自大洋彼岸名叫大卫的小男孩，他的父母又爱对他说些什么?

　　观看绘本《大卫，不可以》

　　看了大卫的故事，你想说什么?

　　长大后的大卫，重新创作了这本妈妈当初记录他小时候，做出的各种不被允许做的的事。既是献给母亲的礼物，也是纪念“不可以”这个国际通行，因为这是在我们每个人的成长中，都必定会听到的字眼。

　　揭题：让我们在一声声“不可以”中长大

　　(二)现状了解

　　既然大卫说“不可以”是国际通行，是每个人在成长中，都必定会听到的字眼。那么，在你的生活中，你的父母又经常对你说的“不可以”有哪些?与你的同伴说说。

　　在这么多的“不可以”中，有哪些是你最不想听的“不可以”?指名说。

　　请每个同学在课前准备好的纸上，写下你刚才听到同学们的“不可以”中，你的父母也对你说过的“不可以”。

　　朗读排序选出前三个“不可以”。

　　(三)感受分享

　　现在老师把同学们生活中，出现的最主要的三个“不可以”整理出来了:“不可以”痴迷电脑游;“不可以”撒谎;“不可以” 一边写作业一边玩作业 。

　　我们就按三个大组，根据上面的“不可以”依次进行心理剧片段排练。

　　要求，每个组选出一名编剧兼导演，再选出扮演孩子和家长的演员，其他组员出谋划策。到时候，依次表演，评出最佳小组一名。

　　提醒：

　　1.每组选出一名编剧兼导演，总负责

　　2.选出扮演孩子和家长的同学

　　3.其他组员出谋划策，参与排演

　　4.排演时间不超过5分钟

　　依次表演，剧组与观众互动，体会“不可以”在孩子与父母间的不同反应。

　　(四)角色体验

　　时光匆匆，不知不觉间时间已过去了20年。当年的小朋友，今天也是为人父母了，遇到与你小时候同样的情况，你又是怎么做的呢。

　　现在请刚才扮演孩子的同学，来扮演一下已经为人父母的你。

　　小结：

　　原来为人父母的你也与自己当年的父母，说着极为相似的话。甚至比你的父母更为严厉的话，因为在你的“不可以”中，包含着只有父母才能具有的无微不至呵护，因为在你的“不可以”中，包含着只有父母才能具有的浓浓的爱。

　　虽然有的父母，并没有像自己当年的父母那样说出强硬的“不可以”，但我们依然可以从你的对话中，你用不同的语言表达出你对孩子的关爱。

　　(五)问题解决

　　回首过往，我们的不冷静造成的与父母的冲突，带给生养我们的父母是怎样的一种伤害呀。

　　我们还在长大，我们还会继续听到父母对我们说“不可以”。

　　我们将怎样避免在父母的“不可以”中，不再与父母发生冲突呢?请把面对父母的“不可以”，我们可以怎么做，写下来。

　　指名读。

　　老师要送给大家一个心理小贴士：冷静倾听、换位思考、包容理解。

　　(六)总结

　　其实，老师送给大家的心理小贴士，早已写在了孩子们的小纸片里了。

　　现在，让我们回到绘本《大卫，不可以》里，在作者小语中，看看大卫是怎么说的：

　　几年前，我的母亲接来一本书，那是当我还是个小男孩时期的作品，书名叫《大卫，不可以》。

　　书里画的全是我小时候各种不被允许做的事，里画的文字几乎都是——“大卫，不可以”。

　　重新创作这本书的主要原因是，我猜想这会很有趣，同时，也是纪念“不可以”，这个国际通行、在每个人成长过程中必会听到的字眼。

　　是啊，正如这本书的作者大卫在书里的作者小语中所说“当然”“很好”这些很棒的词，显然没有办法阻止大卫的蜡笔远离他们家客厅的墙壁;“当然”“很好”这些很棒的词，显然不会让大卫成为一个守规矩的人。

　　孩子们，让我们在父母一声声“不可以”中长大。

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