人脑的七大智力类型介绍

　　人脑的七大智力类型包括语言智力、逻辑学或数学智力、音乐智力、空间或视觉智力、运动或身体智力、人际智力、内在或内省智力，人脑的七大智力类型有哪些呢?下面是的人脑的七大智力类型资料，欢迎阅读。

　　人脑的七大智力类型

　　我们每个人至少有七种不同类型的智力，其中有两种智力在传统教育中受到了高度重视，并得到充分训练。

　　第一种是语言智力，即我们读、写和用语言进行交流的能力。这一种智力在作家、诗人身上得到了高度发展。

　　第二种是逻辑学或数学智力，即我们推理和计算的能力。它在科学家、数学家、律师和法官身上得到了极大的发展。

　　其他五种智力包括音乐智力、空间或视觉智力、运动或身体智力、人际智力、内在或内省智力。

　　(1)音乐智力，这在作曲家、指挥家和一流的音乐家身上有着明显的高度表现。

　　(2)空间或视觉智力，主要表现为建筑师、雕塑家、画家、航海家和飞行员所具备的特殊能力。

　　(3)运动或身体智力，这在运动员、舞蹈家、体操运动员身上，也许还在外科医生身上得到很高程度的发展。

　　(4)人际智力是与其他人相处的能力，这是销售人员和谈判人员应有的能力。

　　(5)内在或内省能力即洞察能力，这是人们了解自己的能力，它使人产生直觉，让自己进入存储在潜意识中的巨大信息库。

　　人的智力类型

　　第一种是语言智力，即读、写和用词交流的能力。高度发展这一能力，可以使学生未来成为作家、诗人或演说家。

　　第二种是逻辑或数学智力，即推理和计算能力。这一能力发展的学生，有望成为科学家、数学家、律师等。

　　第三种是音乐智力，在音乐家、作曲家、指挥家身上得到了高度发展。

　　第四种是空间或视觉智力，建筑师、雕塑家、画家的这种能力明显高于其他人。

　　第五种是运动智力，在运动员、舞蹈家或外科医生身上有很高程度的发展。

　　第六种是人际智力，

　　第七种是内在智力或内省智力，这是成就任何事业都不可缺少的能力。

　　智力类型差异

　　智力的类型差异，是指智力组成因素的质的差异。人们在知觉、表象、记忆、思维等方面，都表现出个别类型差异。

　　1.知觉的类型差异。人们在知觉方面，表现出个体类型差异，可以分为三类:(1)知觉综合型。这种人知觉的特点是，观察时注意事物的概括性，但分析能力较弱，对于事物的细节的感知不足。(2)知觉分析型。这种人知觉的特点与第一种人相反。有较强的分析能力，观察时注意事物的细节，但对于事物的整体性的感知不够。(3)知觉的分析-综合型。这种人兼有上面两种知觉类型的特点，在观察中既能注意事物的整体，也能注意事物的细节。

　　2.表象的类型差异。人们在表象方面，也表现出个体类型差异，可以分为四类:(1)表象视觉类型。这种人视觉表象占优势。(2)表象听觉类型。这种人听觉表象占优势。(3)表象运动觉型。这种人运动表象占优势。(4)表象混合型。这种人几乎在同等程度上运用各种表象。这种个别差异可以作为某种活动的条件，从而成为某种特殊能力的构成部分。同时，从事同一种活动也可能依靠不同的表象。有的作家主要依靠听觉表象，另一些作家主要依靠视觉表象。

　　3.记忆的类型差异。人们在记忆方面，也表现出个体类型差异。根据种种分析器参与记忆的情况，可以分为四类:(1)记忆视觉型。这种人运用视觉记忆较好。(2)记忆听觉型。这种人运用听觉记忆较好。(3)记忆运动觉型。这种人有运动觉参加时记忆较好。(4)记忆混合型，如记忆的视觉-听觉型、记忆的听觉-运动觉型等。这种人运用多种记忆表象时效果较好。许多画家、作家、演员往往具有发展较好的视觉记忆，使他们在绘画写作或表演动作中准确地再现瞬息呈现的人物景象。

　　4.思维的类型差异。人们在思维方面，也表现出个别类型差异，可以分为两类:(1)集中思维型。这种人思维时，集中性思维占优势，对一个问题可以得出一个正确答案或一个最佳的解决方案。(2)发散思维型。这种人思维时，发散性思维占优势，对一个问题能够得出多种答案。

　　因人而异的智力类型

　　人与人不同。有人精于观察，有人精于思考;有人精于分析，有人精于算计;有人精于奉献，有人精于索取;有人精于关爱，有人精于吝啬。

　　人各有活法。有人为参与过程而认真;有人为收获成果而喜悦;有人为尝尽辛酸而回味;有人为满足虚荣而操心;有人为平安生活而庆幸;有人为酒足饭饱而失趣。

　　不同的人有不同的人生，不同的人生有不同的人生态度，不同的人生态度有不同的智力类型，不同的智力类型有不同的智愚表现。

　　每天，我们看到许多形形色色的人，笼统地说谁聪明说谁笨说不清，谁听了夸奖都高兴，只要你嘲讽得不够辛辣，他一定把你当朋友，因为他的确有某一方面的聪明让自己值得自豪;谁听了批评都生气，即使你批评的态度十分真诚，也不会让听者原谅，逆耳的忠言无糖衣，人会本能地拒绝，何况人对自己智力程度的评估，会自动看高一层，否则自信心、自尊心、自恋心会下降一截。古训要求人贵有自知之明，这话好像有点毛病，似乎人说自己贱他就贵，说自己贵他就贱。因此，我们看人，要看主流，看大局，看方向，确立人人都有聪明过人的地方的大概念。圣人孔夫子都体会到，三人行必有我师，对一般人而言，不该凌驾于孔夫子的智慧之上了吧，想必两人行必有我师。两人中有一个是自己，所以，最好让自己认识到:人人都能为我师。

　　有一个偏僻乡村的小伙子自幼爱读书，聪慧过人，一举考上了北京的一所医科大学，毕业分配在北京的一个大医院，工作了36年，一直未有机会回老家。一次出差，顺路回家看看。四邻八庄的人像潮水般涌来，不是看他人，而是求他这位京城的名医看看自己的陈病根子。一天下来，忙得累得够呛。第二天一早，门外又排了长长的队。他叔叔在当地是老长辈，劝那些人快回去，说大侄子36年回家一次，让他好好息息，好好玩玩，好好谈谈，于是有人找来麻将，名医说不会，找来纸牌，名医说不会，找来象棋，名医说不会。什么不会，那就谈谈吧，谈什么呢?没有合适的话题，一天下来，逼得累得够呛。第三天一早，门外又排起了长长的队，是他叔叔找人请来的病号。还是让他为人看病不无聊，因为他只会这一样，再苦再累都觉得有意思，眉头总是舒展着。

　　人生态度是智力之源。

　　你觉得什么对你是最有意义的，你就会欲罢不能，潜心于其中，触摸自己的兴趣焦点，研究自己的人生逻辑，勾勒自己的生存轨迹，获取自己的生命价值。独特的存在方式决定了独特的个性意识，独特的个性意识选择了独特的存在方式，存在与意识在个人生活日程中的互动与互适，造就了私有化的无可替代的智力模型，让别人无法雷同，无法彻知。

　　粗略地划分，人的智力类型随人的生活态度有这样的十种特征:

　　竞争型、艺术型、钻研型、享受型、现实型、统治型、重利型、悔叹型、交际型、猎奇型。

　　各种智力类型的人都有其代表性的逻辑大前提:

　　竞争型:不择手段，胜者为王。

　　艺术型:价值存在于一切事物中，贵在发现。

　　钻研型:锲而不舍，金石可镂。

　　享受型:今朝有酒今朝醉。

　　现实型:成事虽在天，谋事却在人。事在人为。

　　统治型:顺我者昌，逆我者亡。

　　重利型:有钱能使鬼推磨。

　　悔叹型:早知如此，何必当初。

　　交际型:四海之内皆兄弟。

　　猎奇型:还是外国的月亮圆。

　　人生百态。这十种肯定不是人的全部。同一个人，也会因为生存时空的变化而改变自己的生存态度。当某一时段某人的智力类型相对稳定时，只要熟悉他的智力特征，不难从他潜意识中惯用的人生逻辑大前提而推测他的内心世界，知晓他的行为取向。

　　当然，这些道理从来都是只可意会不可言传的内容。孔夫子曰，五十而知天命。人在年轻时血气方刚，很想通晓人，掌握人，驾驭人，可惜缺乏经历，不懂的东西太多，等到过了五十岁，知晓不少社会规律和人的秉性，但又不犯于角逐，偃旗息鼓，知而不用。这种复杂的心情，正如我在一首诗中写的那样:“我们年轻时/常常盼望自己成熟/我们成熟时/常常盼望自己年轻。”如果能从青春年少就开始有目的地去体验人生，到了五十岁仍锐气不减，豪气不衰，真可以称雄于一地一方。

　　前面说的十种类型只是举例而已，用于各种智力类型的逻辑大前提语言表述可以有异，但内涵价值恒定。

　　智商测量方法标准

　　对智力测量的方法很多，通常有观察法、实验法、谈话法、个案调查法、作品分析法、智力测验法等。

　　现代心理学最早使用智力测验的是法国心理学家比奈。1904年法以国教育部长邀请科学家与教育家组成了一个委员会，专门研究学校判断低能儿童的方法问题。比奈就是该委员会的成员。他与西蒙合作，于1905年发明了世界上第一个测量智力的具有成效的量表，叫做可量的智力表。

　　1908年，比奈与西蒙对这个智力量表做过一次订正与补充，1919年双做了第二次订正。这个量表儿作比奈-西蒙智力测量量表。比奈一西蒙智力测量量表很快被翻译成各国文字。在中国，20年代初期有陆志韦订正的比奈一西蒙智力测验，谬世承、陈鹤琴合作的《智力测验法》。30年代有陆志韦、吴天敏再次订画龙点睛的比奈一西蒙智力测验。

　　智商是一种表示人的智力高低的数量指标。它是德国心理学家施特恩在1912年提出的。智商是智力商数的简称，智商用英文IQ表示。 智商是智力年龄被生理年龄被生理年龄相除而得出的商数。智商的计算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聪明程度.智商越高,表示越聪明. 生理年龄指的是儿童出生后的实际年龄、智力年龄或心理年龄是根据智力测量测出的年龄。

　　智力年龄只能表示智力的绝对高低，不能表示不同生理年龄不同儿童的智力高低。例如：甲儿童生理年龄5岁，智力年龄6岁，而乙儿童年龄10岁，其智力年龄11岁，两个儿童的智力年龄都比自己的生理年龄大了1岁，这就很难比较他们两个人的智力的高低。采用智商就能相对比较出他们智力水平的高低。甲儿童的智商力5/6×100=120，乙儿童的智商等于11/10×100=110。从甲乙儿童的智商我们可以认为，甲儿童智力水乙儿童的智力水平高。

　　通常人们对智力水平高低进行下列分类：智商140以上者称为天才，智商120-140为最优秀，100、110、120为优秀，90-100为常才，80-90为次正常，70-80为临界正常，60-70为轻度智力落后，50-60为愚鲁，20-25为痴鲁，25以下为白痴。

　　参考资料：华夏心里咨询在线