儿童智商高的表现

　　美国哈佛大学心理学教授通过研究，为父母罗列出孩子在日常生活中的20种表现，下面小编带你去看看。

　　儿童智商高的表现

　　1.善于用语言描述所听到的各种声响;

　　2.常给孩子朗读的故事，要是你更换了里面的某个词，孩子就会说读错了，并加以纠正;

　　3.喜欢对人讲故事，而且讲得绘声绘色;

　　4.喜欢提些怪问题，如人为什么不会飞等等;

　　5.喜欢把玩具分门别类，按大小或颜色放在一起;

　　6.喜欢伴随乐器的弹奏唱歌;

　　7.喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确地判断出是什么乐器;

　　8.能准确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲;

　　9.善于辨别方向，极少迷路;

　　10.乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并向你提起什么时候曾经来过这个地方;

　　11.喜欢东写西画，形象逼真地勾勒各种物体;

　　12.喜欢自己动手，很多东西都一学就会;

　　13.特别喜欢模仿戏剧人物的动作或道白;

　　14.善于体察父母的心情，领会父母的忧与乐;

　　15落落大方，动作优雅懂礼貌;

　　16.看见生人时会说“他好像某某人”之类的话;

　　17.善于把行为和感情联系起来，如说：“我生气了才这样干的。”;

　　18.善于判断该做什么、不该做什么;

　　19.善于辨别出物体之间的微小差异;

　　20.喜欢摆弄花草、逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。

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　　测试分析：

　　如果孩子如果第1、2、3条表现突出，可能具有语言才能;

　　如果4、5条表现突出，说明有逻辑-数理方面的天赋;

　　如果6、7、8条表现突出，可能是个音乐苗子;

　　如果9、10、11条表现突出，说明有丰富的空间想象能力;

　　如果12、13条表现突出，可能具有较高的身体-运动智力;

　　如果14、15、16条表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好;

　　如果17、18条表现突出，说明孩子有着良好的自我认识能力;

　　如果19、20条表现突出，孩子的自然观察智力明显地具有优势。

　　儿童提高智商最有效的方法

　　1、识字可以有效地提高幼儿的智商

　　心理学实验表明，幼儿是通过右脑整体识别模式来识字的，所以幼儿识字是有利于其右脑开发的。从理论上说，3～5岁是幼儿大脑发育最快的时期，也是开发智力的关键时期。如果学习汉字，则更能促进幼儿的智力发展。

　　据日本科学家的研究发现：儿童若不学汉字，6岁入学时的智商为100;若5岁开始学习汉字，6岁入学时的智商为110;4岁开始学汉字，6岁入学时的智商为120;3岁开始学汉字，6岁入学时的智商为125～130。看来幼儿学习汉字是可以有效提高其智商的。

　　这是因为汉字充分调动了幼儿的脑部组织进行识记：人们使用的文字通常可以分为拼音文字和图形文字。拼音文字传导的是发音信息，主要刺激大脑左半球，称为“单脑文字”;而作为图形文字代表的汉字，同时传导音、形、意三类信息，同时刺激大脑左右两半球，称为“全脑文字”。很多欧美国家的家长让幼儿学汉字，是兼有学习中华文化、开发幼儿智力两方面考虑的。

　　2、识字有利于发展幼儿的综合素质

　　文字是人们学习各种知识的工具，如果较早接触、较多运用，可以熟能生巧、运用自如。当前我国幼儿的语言发展过多依赖于听觉语言，缺乏视觉语言影响，这是幼儿园教育者“锻炼口语”的观念造成的。幼儿没有机会利用文字来获取比听觉更为广泛和丰富的信息刺激，促进智力的发展。

　　通常来讲，爱读书是幼儿发展各项素质的坚实基础。上面故事里讲到的口语能力正常但写不出通顺的书面语的小学生，很大程度上就是因为识字太迟、喜欢电视节目而不喜欢阅读文字。在幼儿的诸项素质中，理解力是非常重要的，没有很好的理解力，就不能很好地掌握知识、处理问题、与人沟通。一些幼儿在进入小学后总是不能很好地完成数学应用题，这就是他们对文字理解力太低而造成的。

　　大量事实证明，幼儿接触文字的时间越早，其日后的阅读能力、理解能力和应用能力就会越强。幼儿通过识字阅读培养起来的综合素质，有助于他在以后的生活、学习和工作中较为高效地处理各类问题。

　　▎如何来引导孩子识字

　　1、看图识字：结合以图为主、以文为辅的短小故事，引导幼小儿童认识图文中对应明显的字，并根据图画的意思猜出文字。或者，找一些文字浅显、图画含义清晰、结合幼儿生活的儿歌，帮助孩子了解画面与文字的关系。孩子一旦掌握了这一方法，稍作努力就可以在阅读中认识更多的常用字。

　　2、利用游戏认字：游戏是儿童的天性，只要家长肯动脑，游戏中随时可以教孩子识字。比如孩子喜欢玩沙子和石头，家长可以把沙子和石头这几个字写成小卡片埋在沙堆里让孩子用小铲子挖出来。孩子挖一个让他认一个，孩子很容易就在兴奋中把汉字记住了。

　　3、利用幼儿故事教孩子识字：孩子喜欢反复听同一个故事，家长可以按照故事书的内容一字一句地讲，直到孩子也能一字不差地讲下来。然后，把着孩子的手，指着书上的字一遍遍地教，这样孩子会领会一个字发一个音，不认识的字会根据自己已会讲的故事猜出来。

　　有了理想的方法，还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字，还应该遵循一些原则：

　　渐进原则：在开始学习阶段不要急于求成，盲目追求识字量。应该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标，然后逐渐加大识字量，尽快使孩子进入阅读阶段。

　　鼓励原则：绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事，赞美的语言会使他们的自信心倍增，鼓舞他们去独立学习。

　　游戏原则：对孩子来说，与其说识字是一种脑力劳动，不如说是一种“记忆游戏”，只要采取孩子感兴趣的方法，孩子就会在不知不觉中完成识字任务。

　　及时复习原则：孩子学过的字一定要及时复习，否则像熊瞎子掰玉米，掰一穗丢一穗，认识的字是不会有累积和增长的。为此，家长应经常和孩子一起复习学过的汉字，养成习惯后，自然会收到意想不到的效果。