高中教师年度思想工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们好好写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的高中教师年度思想工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中教师年度思想工作总结1
教学实践中，我以课本和高三复习用书为主要学习内容，积极培养、发展学生“知识与技能、过程与方法、情感与态度三位一体”的能力；借助《传统文化和语文教学》的主要宣传（CN）期刊《新读写》，引导学生积极健康地阅读，认真大量地写作，将语文融入广阔博精的读写交流之中；坚持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的课前活动，注重挖掘、发挥中华传统文化里能对学生产生正面、积极作用的精髓知识，引导学生能正确认识、思考社会、生活中的各类现象，帮助学生建立、健全以中华传统美德为核心的正确有价值的人生观价值观。
本学期我完成了高中第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作，还引导学生完成了6本《新读写》、3本〈〈中学语文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈庄子〉〉的阅读任务，带领学生到校阅览室上了5次自由阅读写作课；指导林永昌同学撰写了一篇《存善修身正本清源——探究中学生通过阅读《孟子》对确立正确道德价值观的影响》综合性学习论文。认真落实了八篇作文全写全批的教学任务。指导全体学生参加《名著之旅——校第6届科技艺术节子活动之一》，部分学生效果良好。
秉持终身学习的理念，不断提升自我，以提高教学育人能力和品德修养，我积极参与各级各类教育行政主管部门组织的业务学习、培训和交流活动，先后前往泉州五中、晋江养正、季延、南侨等学校听课，广泛学习更先进的教学方法；怀着求知若渴的态度，我认真研读了《传统文化与语文教学课题培训教材》（1234期），利用网络和电话与同行交流探讨，撰写了经典文化读本案例《论语导读》及论文《如何正确解读论语》等多篇教学反思和心得。作为组长，我深入课堂，指导青年教师，承担课题教研联络工作，帮助他们提升教育教学水平；组织大家共同编写课题研究《校本教材》。指导何旋珠、张婷婷等老师撰写案例、论文。一学期以来，所教班级学生的语文学习能力和道德品行有所提升。在未来教学中，我将继续努力提高自己，总结经验，稳步前进，实现教学相长。
高中教师年度思想工作总结2
语文教师的课程意识是对语文课程价值的理解，以及课程资源的开发和课程设计，最终目标是提升学生的语文素养和语文能力。具备这种意识，教师能更深入地理解语文教育的意义，并将课程理念转化为自觉的教学实践，从而更好地关注学生的学习需求。以下是我对语文课程的理解，以及对本学期课程教学实施情况及存在问题的小结。
一、阅读教学
阅读教学是语文教学的核心任务，其重要目标之一是培养学生的阅读习惯和意识。语文课堂教学既是引导阅读的起点，也具有导读的作用。因此，在每篇课文开始学习前，学生应自主阅读文本，自行解决字词障碍，并提出自己认为有价值的问题。上课时，教师根据课文内容设计讨论问题，学生参与讨论和交流，解决自己的疑难问题，同时锻炼理解、分析、归纳和概括等思维能力。此外，还应注意文章的结构和艺术特点，为学生的写作提供参考。阅读教学不仅是知识的积累，更是情感和经验的积累，这也是阅读教学的重要价值所在。
二、写作教学
写作教学历来是中学语文教学的难点，主要体现在三个方面：一是对写作教学的起点认识存在分歧；二是缺乏系统的写作教材；三是写作方法的操作性不强。为了纠正学生写作中的不足，本学期基于学生实际情况，开发了写作课程资源，以提升学生的写作能力。例如，为了增强学生的时间意识，让他们珍惜时间，我借鉴了春晚的灵感，让学生写了一篇《时间都去哪儿了？》的文章。这让学生在反思中回忆起那些美好的瞬间，发现生活中的诗意，学会珍惜时间，热爱生活。针对学生在这次写作中遇到的问题，尤其是不会情景描写和细节描写，我进行了面对面的一对一辅导，并要求他们重写。基于这次写作实践，我撰写了《先写后教，多次写作：写作教学的一次改进尝试》，全文约6000字。大部分学生至少重写了两次，有的甚至写了三次或四次，使他们对记叙文的写作方法有了切身体验，并学会了如何运用这些技巧。随后，针对学生在材料作文写作中出现的问题，结合几次写作的实际经验，在查阅了大量学生作文的基础上，我完成了《例谈材料作文写作策略》的报告，全文约5000字。该报告从学生对材料的理解、立意、命题、开头、主体结构、结尾及论据使用等方面进行了有针对性的指导，使学生对材料作文有了系统的认识，并初步建立了自己的写作框架。当然，学生的材料作文写作能力仍需通过更多的练习来巩固和完善。
三、课外阅读
根据学校的安排和语文学科的特点，除了语文课堂的教学外，我们每周还会组织一次课外阅读活动。阅读材料主要选择适合学生的杂志和报刊，地点定在阅览室。然而，仅仅通过阅读这些材料无法完全满足语文教学的需求和学生的兴趣。因此，我们以语文教学作为切入点，利用阅览室的阅读作为扩展手段，进一步鼓励学生自行借阅或购买一些经典名著及适合他们阅读的书籍，从而调整部分学生的阅读结构，提升他们的阅读兴趣。我认为语文学习主要包括基础知识和阅读两大部分。基础知识侧重于课内，而阅读则主要在课外。阅读也是一种精神之旅，可以丰富学生的生活和生命，使其更加充实和有活力。
四、经典品读
为了适应当前学生偏好图像和视频的学习方式，并弥补他们在阅读积累方面的不足，特别是对中国古代经典诗词的积累较少的问题，我们决定每周五晚餐后定时播放重庆电视台的《品读经典》系列视频。这些视频解说精到，画面优美，图文并茂，有助于学生理解和欣赏。在播放前，我们会将视频中涉及的作品整理出来，印发给学生，以便他们有针对性地观看，并在课后进一步阅读或探索相关作品。通过观看《品读经典》视频，学生能够接触到更多中国古代经典作品，从而促进语文课堂教学与课外阅读、视频传播之间的良好互动，拓宽学生的背景知识，有利于其语文学习的良性发展。
五、语文活动
为了提升农村学生的口头表达能力，弥补他们在公众场合讲话时的羞涩与不足，并且满足语文教学对学生口语训练的要求，本学期开学之初，便决定在每天语文课前安排一名学生进行演讲。要求学生提前准备好演讲稿，利用课前3至5分钟的时间面向全班进行演讲。在这一过程中，大部分学生都积极准备，有的讲述励志故事，有的朗读有趣的文章，还有的分享富有哲理的故事，形式多样。通过这项语文活动，我们不仅发现了学生在口头表达上的不足，还帮助他们克服了首次在众人面前讲话的紧张情绪，初步锻炼了他们的心理素质和口语表达能力。此外，为了激发学生的学习动力和目标意识，开学之初，每位学生都被要求写下自己的一句话，到学期末的最后一节语文课上，当众宣读自己的目标，同时回顾并反思自己在过去一个学期里取得了哪些进步，哪些方面还需继续努力。
六、问题检视
从本学期的语文教学过程来看，学生在语文学习中仍存在诸多问题，需在今后的教学中不断改进、提升、强化。
1、从学生上课的习惯来看，学生在阅读课文时，没有圈点勾画的习惯，对于生字词和有意味的句子也不加注意，更不会查字典或做批注。他们的阅读大多以浏览为主，对课文细节关注不够，导致无法理解课文的深层意义，这显然是浅表化和浮躁化的阅读行为，反映出其学习品质不佳。此外，学生上课时的听课方式较为单一，只是一味地听讲或观看大屏幕，缺乏记笔记的意识，即使记笔记也不知道哪些内容是重点。俗话说，“教育就是培养习惯，习惯形成品质，品质决定人的命运”。目前学生的学习习惯并不理想，如果不及时改正，未来的学习效果令人担忧。
2、学生在学习、作业和考试过程中，往往对静态、直观的知识掌握较好，但对理解、分析、联想和概括等高级思维能力明显不足，这与学生的考试结果基本吻合。缺乏良好的思维习惯和能力，明显限制了学生的进一步发展，导致学生对包括学习在内的多种任务或责任的认知较低，学习动力不足，进步缓慢。
3、从一个学期的学习过程来看，学生们尚未养成良好的自我管理能力。无论是上课还是自习，大多数学生都需要依赖教师来维持课堂秩序，才能保持学习的氛围；在课堂上，学生对教师的依赖性较强，主要依靠教师的讲解，缺乏自主探究的精神；一旦离开教师，他们便容易迷失方向，不知该学些什么，如何进行学习。有人认为，学生之间的差异主要体现在对课外时间的利用上。缺乏自主管理能力的学生，自然也不会合理利用课外时间。因此，不论是改善学生的学习习惯还是提升他们的思维品质，核心还是在于提高学生的自我认知和自我管理能力，使他们能够合理安排自己的生活与学习。然而，目前很多学生仍然缺乏自我意识，这需要从学校管理的宏观层面及班主任、任课教师的微观层面入手，着力培养学生自主管理的意识。如果仅仅采取被动的强制管理方式，而不能激发学生的内在动力，学生的学习习惯与效果很难得到显著改善。
高中教师年度思想工作总结3
本学期，本人负责高一二班和高一五班的语文教学，始终秉持爱岗敬业的精神，勤勤恳恳工作。一学期以来，主要开展了以下工作：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是个别后进生，关心他们的思想和学习情况，鼓励他们的学习。
2、落实学校对班级风气和学习风气的评估要求，全面推动学生的学业发展。注重学生的思想教育、学习氛围的营造、学习方法的引导以及学习习惯的培养。
二、按照教学常规开展教学工作
备课：课前我都会认真备好每一节课，并编写详细的教案。既要熟悉教材，也要了解学生，针对他们分析、概括、表达能力较弱的特点，设计合适的教学方法。备课时我会特别关注这一点，每天花大量时间钻研教材和教学方法，直到满意为止。尽管辛苦，但事实证明这是值得的。一堂准备充分的课，对学生和教师都有很大帮助。此外，为了使课堂生动有趣，避免枯燥乏味，我还准备了许多教具，以达到间接预习的效果。
上课：每天保持饱满的精神状态，让学生感受到一种自然和谐的氛围，认真组织课堂教学，尽量使授课内容丰富多彩、贴近实际，教态自然，讲解生动，难易程度适中，兼顾全体学生，并充分调动他们的学习积极性，设法让学生投入课堂，不让他们分心，鼓励他们多动手、多动口、多动脑，使课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力求让学生学有所获，学有所乐。
听课:听课是提升自身教学能力的有效途径，特别是对于新老师而言，多听课有助于逐步积累经验。因此，我对每次听课的机会都倍加珍惜。主要听我们组内优秀教师的课程，同时也会听取其他教师的课程。本学期，我已经听了十多节课，收获颇丰，逐渐掌握了一些掌控课堂的技巧。听完课后，我会将教师们的授课要点记录在听课笔记上，然后对照自己的备课教案进行修改，借鉴他们的许多优点和长处，并将其运用到自己的课堂教学中，取得了不错的效果。
由于语文的特殊性，学生在学习过程中会出现优差分化现象，差生面逐渐扩大，这将严重影响班级的学习氛围。因此，我制定了一份详细的计划和目标，对同学们进行有针对性的辅导。在8班和10班，我将同学们分成三组。第一组是那些有能力提升，但平时懒于思考和学习的同学。对于这类同学，我采取集体辅导的方式，为他们分配固定的作业任务，确保他们没有偷懒的机会，从而发挥出应有的水平；第二组是那些愿意学习，但由于能力较弱的同学。针对这部分同学，我会采取适当的引导和耐心的教学方式，逐步提高他们的成绩。当然，这个过程不能操之过急，同时要多加鼓励，只要他们肯努力，成绩有望得到提升；第三组是那些纪律松散、学习态度不认真且基础较差的同学。对于这部分同学，我会利用课余时间进行个别辅导。因为这类同学需要在一个安静且不受干扰的环境中才能安心学习。我相信，只要坚持辅导，他们的基础知识可以重新建立起来，之后的教学效果也会更好。
作业和辅导：作业布置适中，有针对性，重点放在连词造句、阅读理解等方面；批改作业时多使用赞美和鼓励的语言进行评价。对学生辅导方面，做到有耐心、有方法，因材施教。对于个别原本无心向学的学生，在一个学期的耐心教育后，他们的学习兴趣显著提升，成绩也有了较大进步。
考试：本学期按照学校要求进行了多次阶段性考试，成绩普遍高于同年级同科目水平。每次考试前都进行系统复习，考后则进行学科总结，及时查漏补缺，并通过改进教学方法和调整学习策略，力求更大进步。
三、其他方面
1、掌握教学节奏，合理规划时间，与各科教师密切协作，同步推进教学进度，顺利完成了本阶段的教学任务。积极配合学校及年级的工作，与各科教师保持紧密联系，沟通交流，共同促进学生的语文及其他科目学习。
2、为了提升自身业务能力，我积极学习各类教育理论，不断充实自己，以便在工作中以扎实的理论为基础，更好地开展教育教学工作；努力提高语文专业水平，以适应当前教育形势，为实施素质教育奠定坚实基础，并为撰写高质量的教育教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习计算机知识，通过网络搜集资料，为教学提供支持。
高中教师年度思想工作总结4
高二下学期我继续担任高xx班的英语教学工作，周课时xx节，x个早读，x个晚夜自习。时光飞逝，高二下学期学期转眼过去，现将本期工作总结如下：
一、思想上
我曾专门阅读了美国著名教育专家罗恩教师的奇迹教育，深受启发，对教育教学有了更深层次的理解和认识，本学期我把收获转化到具体行动上，用专家高尚的师德指导自己的教学工作，每天早读之前早早进班指导学生有效利用早读时间，提高学习效率。利用晚自习的时间和差生交流，了解他们思想和学习中的问题，及时给出中肯建议，帮助他们摆脱不良情绪的影响，全身心的投入到学习中去。
二、教育教学上
本学期开始了准高三一轮复习，以词汇为抓手进行基础知识的复习，高考要求学生至少能灵活使用xxxx个词汇，所以我利用两个半月的时间把每个单元的词汇仔细认真的过了一遍，学生先读后默写最后在句子中灵活使用，为高三的一轮复习打下坚实的基础，我利用周三下午的时间随机抽查复习过的所有词汇再次强化记忆。经过近一个学期的重复记忆和练习，学生的词汇量有了明显提高，做题效率和正确率也比以前进步。后来我开了英语歌曲欣赏课，带领学生欣赏并学唱经典英文歌曲，以歌曲为载体让学生体会不同文化差异，开拓学生视野，学会理解和包容，并通过学唱英文歌曲提升学生英语学习的兴趣，收到了一定的效果。
三、积极参加各种活动
本学期我带领学生积极参加了学校举办的英语知识竞赛，尽自己的最大的努力，争取学生在英语成绩上不断进步。
这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的因材施教。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：
一、进行了英语学情分析
这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀（xx分）档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
二、把教学计划落到实处
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年x月中旬到20xx年x月中旬，内容是高一年级课本xx个单元，高二年级课本xx个单元，高三年级课本16个单元。对这xx个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第x单元。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的xx个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
四、听力训练作好提高成绩保障
征订了两套听力风暴，共有xx套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。
五、扩大阅读，培养英语能力
课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。
六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品
本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。
又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
高中教师年度思想工作总结5
转瞬之间一个学期已结束，回顾这学期的语文教学，撰写一小结，以激励自己更好地迎接新一学期的到来。
针对班级中后等学生较多基础较薄弱以及班级语文课上人文性过剩而工具性稍嫌不足的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计，经常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯实了，才有潜力进行更高层次的追求。“授人以鱼，不如授人以渔。”如果孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不贴合孩子成长规律的。语文教学亦然。
语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持上。首先让学生明白，语文学习不是一蹴而就的事，不是仅凭小聪明就能学好的学科，必须要有坚持不懈的精神。因此，我要求每位学生都备有一本积累本，坚持积累，力求做到厚积薄发。积累还体现在课外阅读上，争取每天阅读一篇文章，潜移默化地提升阅读能力。
对学生而言，最大的快慰莫过于在解答试题时展现出一种从容、敏捷、高效的潜能，而语文学科与其他学科相比，应试倾向最不明显，并非考什么就学什么，试题资料与教学资料的直接关联性也表现得最为不明显，更多地体现在对学生整体素质的考查上。题海战术并不适合语文学科，仅靠大量做题难以培养学生的综合语文能力。中学语文不在于深度，而在于广度。学生的知识面和阅读范围决定了其语文综合素质的高低，然而当前高中生学业紧张，课余时间主要用来学习数理化和英语，几乎没有时间去阅读文学作品，甚至可以说学生没有属于自己的时间，更不用说静下心来品味和欣赏文学作品了。如今社会的读书风气也不甚理想，学生接触到的内容往往比较低俗，因此缺乏良好的语文学习环境也是导致学生语文综合能力较差的原因之一。鉴于此情况，对于语文的学习，关键在于课堂教学，而课堂教学的关键则在于教师，在于教师的教学理念和教学设计。
当然，语文教学的核心在于课堂上的40分钟。在这有限的时间里，如何合理调控时间，让学生循序渐进地掌握知识，从浅入深，达到学以致用的目的，这需要教师作为引导者懂得调控的艺术，做到收放自如，开阖有度，寻找既具科学性又具艺术性的教学方法。教师应不断学习新的课程理论，将理论与实践相结合，使教学行为提升至理论层面。然而，在实际教学中，我发现理论与实践时常脱节。教师必须充分利用课堂上的每一分钟，争取最佳的教学效果，这是教师的职责所在，也是对学生的负责。
纵观近年来的高考试题，其人文特色愈发显著，对学生感悟力的要求也越来越高，这要求教师的教学方法相应地进行调整。我发现，在我的课堂教学中，存在以下两个问题：
1、重分析，轻感悟。
“语文”姓“语”，“语”就是语言，学好语言，最重要的途径就是品味和感悟。对课文中的精妙的语言，如果教师分析过多，势必限制了学生的思考空间，最好的方法就是让学生在阅读中去品味、去感悟。比如教学《长亭送别》时，我将超多的时间用在了对这本文主题和离别情感的分析讲解上，结果整堂课上得索然无味，如果下次再教此课，我会将重点放在学生的频度感悟上，让学生透过知识迁移，联想到所学的有关别离的诗文进行比较学习，尽量把时间留给学生。
2、重应用，轻精神。
语文是鉴赏的，也是人文的：语文课堂教学应以培养学生的人文精神为核心，以奠定学生的正确价值取向为根本。虽然适量的专题训练与辅导不可或缺，但不应仅以考试为中心，以分数为准绳来进行语文教学，更要注重学生人文素养的提升。例如，在教授《促织》时，我完成了文言文教学中的字、词、句的重点讲解后，又补充了《捕蛇者说》，通过对比教学，让学生认识到封建社会的黑暗和残酷，并对广大劳苦大众表示同情，甚至引导学生用现代观念来审视课文内容。
另外，课堂教学不应仅局限于课本文本资料的讲解，而应注重知识的拓展和迁移训练，特别是语文学科的学习。
3、他山之石，能够攻玉
作为新教师，我觉得听课非常重要，有助于教师取长补短。听其他老师的课使我受益匪浅，其中感触最深的是听课让我通过了解他人，反思自己，从而实现了改进和提升。
学生是教学的核心对象，他们如同工厂生产的产品，其学习质量直接影响到教师的教学效果，也反映了学校的整体水平。学生是教学工作的命脉。以语文学科为例，很多学生的学习观念尚未转变，认为听课与否差别不大，即使考试成绩不高，也不会比他人差太多。真正带着兴趣学习的学生并不多。这种落后的学习观念导致学生阅读量不足，知识面狭窄，基础知识薄弱，频繁出现错别字和误用词语的现象。遇到仿写句子等题目时往往束手无策，作文写作立意陈旧，主题不鲜明，素材过于肤浅。部分学生的学习态度也不够端正。作为教师，我们有责任引导学生掌握正确的学习方法，转变他们的学习观念和态度。此外，教师还需不断提升自身素养和专业能力，以及教学的艺术性，首先激发学生对学习的兴趣。
总之，教学问题繁多，如何提升课堂教学效率，全面提升学生的语文素养，提高自身教学艺术水平，针对不同学生因材施教，都需要在教学中不断探索、不断领悟，及时总结与反思，再将这些经验应用到实践中去完善和提升。终于写完了，希望能对大家有所帮助，谢谢！
高中教师年度思想工作总结6
我是来自于第二中学的一名英语教师，现任初一年级四班班主任，英语教研组组长。十几年来，我只是尽了一名教师应尽的义务，但党和人民却给了我很高的荣誉。近三年来，我先后被授予省级骨干教师，市级先进工作者、先进个人，市英语学科带头人，县级优秀教师等光荣称号。这些荣誉的取得，是和领导的帮助、同志们的支持分不开的，也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。
爱心—育德
20xx年我担任初一年级班主任时，通过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名学生中，竟有名来自单亲家庭，还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教，或心情忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。
有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到我就放声大哭，原来今天是她的生日，但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉，让我心痛不已。于是放学后，我为她补办了生日，买来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。从此，那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜，为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中，孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之情，有了心里话也向我诉说，因为喜欢我开始喜欢上学习，我的教育，他们也比较信服、听从。
为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作做到了学生的家里，甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进法院要离婚，我多次家访做他们的工作，最后终于让他们握手言和。这个学生的父亲说，“您是我儿子的班主任，也是我的老师，是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲。”另一个学生的父母离异后，还经常为孩子教育问题吵闹，在孩子的建议下，他们找到了我，经过深入细致的工作，使他们第一次平心静气地坐在一起交流教育儿子的方法。
匠心—教改
为推进英语新教程的实施，几年来，我始终认真学习党的教育方针和教育理论，积极投身教学改革，更新教育观念，在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略，形成激趣——导学式教学，解决英语教育教学中的难点:即用精练的语言，准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决问题的方法，以便在课内留出足够的时间，让学生进行语言实践活动和完成老师布置的适量的作业;正确处理语言和言语的辨证关系，让学生即通过言语学语言，又利用语言学言语，如此相互推进，直到自觉地、完善地掌握外语;揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度，使教案设计得最巧妙，语言最精炼，寻求点→线→面教学效果的有效途径;畅通信息交流网络，优化外语教学中师生之间的双边活动，使它们互相影响，彼此依存，从不同的侧面共同作用于教学过程;精选少而精的例题、习题，指导学生通过多种途径进行主动性训练活动，深入理解知识，掌握技能技巧，发展智力，提高能力。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。综观近三年来的实践，我所指导的学生在全国英语能力竞赛中取得了一定的成绩.同时，我与英语教研组全体教师共同努力，落实教学常规，坚持做到细备课、常听课、常评课，抓好教学研究，提高课堂教学质量，连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅，被授予“市三星级英语教研组”的光荣称号。
育心—立本
素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观:在素质方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和谐，每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我积极探索“以学生为主体，教师为主导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步”的育人方法，通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等，培养学生志向追求的自强能力，培养学生品格修炼的自锻能力，培养学生知识探究的自主能力，培养学生生活管理的自理能力。
在个别教育中，我本着少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，以促进师生的情感交融，激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。在师生共同努力下，我班学生先后荣获“二中”艺术节话剧创作奖、独唱奖，长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好成绩，班级先后被评为“三好班级”。
我想，我所取得的点滴成绩，源自于信念的力量，源自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚，生命不息，奋斗不止。
高中教师年度思想工作总结7
这学期是学生高中学习的关键时期，对每位任课老师而言，高三的教学工作既充满紧张、忙碌与辛劳，也带来充实、收获与提升。深知肩上的责任，我为自己制定了计划，暗下决心，一定要脚踏实地地做好每一项工作。
一、深入研究考纲和考试说明，将理论与经验作为教学工作的指导
新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定的指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才能对自己的教学和成长起到积极的促进作用。
二、细化教学环节，优化教学过程，上好每一堂课
1、用好教材，注重双基
学生常抱怨语文课本对考试无用，这种观点其实有误。教材是承载高考要求的基础知识点的工具，通过熟悉教材可以掌握基础理论和技能；教材也是提升的踏板，只有在教材基础上进行拓展，才能达到融会贯通、学以致用的效果。高考试题虽然源于教材但又超越了教材，善用课本就能以不变应万变。
2、激发兴趣，提高课堂质量
只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中占有知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的。
3、突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累
高三的总复习绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形、成语、标点、语病、诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。
4、精选习题，优化训练，上好讲评课
这学期是专项复习与系统训练相结合的阶段，要把学生所学知识应用到实际解题中，就需要精心挑选习题，重点选择具有针对性、典型性和创新性的题目，并且这些题目要紧扣考试说明。在评讲试卷时，要目标明确，突出重点和难点，结合考试大纲分析题型、方向和趋势，甚至理解命题人的考察意图，以此增强学生对考试的理解。同时，还需注重解题策略和技巧，引导学生通过参考答案来分析主观题的答题步骤、术语和得分点，全面提升学生的解题能力，最大限度地减少失分。对于错题必须深入分析原因，做到吸取教训和学习改进。还可以根据具体情况适当扩展，将类似但提问方式不同的题目归类总结。
5、做好学情分析，对症下药
通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题，对于这些，我们要及时通过学情分析找准具体环节，然后有针对性的去解决问题，从而达到稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下，最大限度的保证教学工作的顺利进行。
由于年轻且缺乏带毕业班的经验，在教学过程中遇到了不少问题。例如，由于时间紧张和学生反应较慢，我有时会用自己的讲解代替学生的思考，较少给学生自主活动的机会。同时，为了追求作业的数量，有时采取了一刀切的方法。在知识点的归纳和讲解方面也存在一些不到位的地方。我相信，随着教学经验的不断积累，我会及时发现并改正这些问题。
感谢学校领导的信任，感谢同备课组老师的大力支持和帮助，感谢学生给予的理解与配合，我将继续倾注自己的智慧和汗水。希望在凤凰花开的时节，我的学生们能够取得优异的成绩，让这个学期虽然充满挑战但又充满快乐的日子变得更有价值和意义。
高中教师年度思想工作总结8
作为一名教育工作者，我严格要求自己，以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作当中，得到了家长的好评和社会的认可。现将思想工作总结如下：
一、思想方面
热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导。积极参加学校组织的各项学习，认真做好学习记录。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家事，提高自己的思想觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。教师作为人类灵魂的工程师，需要良好的师德。因此，一年来我坚持进行品德修养的学习，提高自身思想的觉悟，形成正确的人生观、价值观。我深知，具有人格魅力的重要性，并一直努力做到。平时，我虚心向学校老师学习教学经验，共同进步。
二、教育教学方面
全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名学生的身心发展状况，因人施教，使学生得到全面发展。
在教学中，尊重学生，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个学生，从学生身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我们助学生发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发儿童的兴趣。
注重学习环境的创设对学生的作用。为学生创设一间有特色、有意义的。教室，是教师、学生共同的责任。我们根据儿童年龄特点、动静活动特征为儿童设计活动区域，并为孩子们准备了丰富的材料，让学生自主选择，胆使用和创作。
三、家校联系方面
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对学生的关心，共同分担教育责任。
孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难家一起解决。当问题出现，与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对学生发展很在意。
利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。班主任和副班主任将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。
召开家长会和向家长开放校园活动，让家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。
四、其他方面
在珍惜学校提供学习机会的同时，也努力吸收外界的信息和知识，浏览儿童教育网站，翻阅儿童教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。
高中校园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让高中校园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧！
高中教师年度思想工作总结9
一年的教育教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，就20xx年的工作总结如下。
一、思想方面
热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业；服从学校的工作安排，办事认真负责；自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；顾全局，团结协作，各方面以党员的标准严格要求自己，以更快地适应教育发展的形势。
二、教育教学工作
首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。
第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到助学生学会求知、不断发展的目的。
第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们胆探索，共同提高。
三、其他方面
考取了在职研究生，并在暑期参加了全国骨干教师两个月的学习，在专业知识和实践方面有了进一步的提升和拓展；积极投身于新教材的编写的。工作；创建博客，把平时的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和同行交流分享，丰富业余生活，记录教育人生。
在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平，为学校的发展作出更的贡献。
高中教师年度思想工作总结10
时光飞逝，光阴似箭，蓦然回首，我和那些活泼可爱的孩子们已在不知不觉间共同度过了一学期的学习时光，虽紧张而忙碌，但无不充满快乐与幸福。
望着空荡荡的教室里孩子们用过的课桌和坐过的椅子，记忆的足迹在脑海中浮现，一幕幕难忘的画面如同电影般回放，那些纯真的笑脸似乎又浮现在眼前……每当我站在讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸和一双双渴求知识的眼睛，我深知作为一名教师肩负的责任。
一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生做一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、在语文教学方面：虚心求教，提升自我。这学期我负责高一九班和高一十六班的语文教学。作为教师，提升自身的专业能力，提高语文教学质量至关重要。为了迅速充实自己，使自己的语文教学水平有显著提升，我从以下几个方面进行了强化：
首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我认真研究各类教辅资料，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。用心备好每一节课。
其次是从语文教学经验方面来看。由于自身语文教学经验不足，在教学过程中会遇到各种各样的问题而不知如何解决。因此，我虚心向老教师求教，努力从他们那里汲取一些宝贵的教学经验。所以，我对课堂上各种问题的处理能力有了显著提升。
最后是做到“不耻下问”。语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。
三、副班主任工作：全心全意，尽职尽责。高一十六班是我踏上教师岗位第一年就担任副班主任的班级。从担任副班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声有色，取得大量成绩。不谦虚的说高一十六班在学校开展的各项工作中都取得名列前茅的成绩。我希望从我带的班走出去的学生都是“合格品”，都是有用之才。
四、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。如：“教职工趣味运动会”“教职工羽毛球大赛”“颂师德，铸师魂”演讲比赛等。从上班到现在从未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，今后继续坚持。
个人存在问题及原因：
第一，刚入职的第一年，对我来说一切都是新的。由于知识储备不够扎实，对高考风向也不太了解，因此刚开始我不追求教育方式的新颖，而是要认真研究教材、考纲和考点，积累扎实的知识基础，然后再考虑创新。
第二，奖惩不及时，责任追究不严格。个人认为：“生死之外，无大事”。有些事只要不触及原则和底线，都可以化戾气为祥和。因此，对学生的惩罚也应从宽处理。对于奖励不及时的问题，需要深刻反思并提出具体措施。
第三，没有扎实的知识储备。要深度学习，重视日积月累作用，每天除了认真备课外，还要学习其他的知识。每天坚持读书一小时。
旧的一年行将落幕，新的一年即将来临。我又将踏上新的旅程，前路漫漫，我仍需加倍努力，在平凡的岗位上创造非凡的成绩。
高中教师年度思想工作总结11
本学期，本人担任高一年级七个班的科任课老师。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为任课老师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听指导老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「高中思想课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，因此，教师不能只会传道授业解惑，更重要的是引导学生通过自己的探索，学习到真正的新东西。本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远的理想。
作为教高一课的新教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。一堂课45分钟，精讲——只能讲15—20分钟，而且这种讲，要起到画龙点睛的作用，讲重点难点，剩下的时间由学生自学、讨论、辨论、练习等。助学生思考，不越俎代疱。一般来说，一节课的开始引入、结尾总结，中间难点重点由教师讲，其他可由学生自己学、自己思考。如果教师一节课讲到底，教师的讲课就会变成学生“催眠曲”，课堂教学效果就会降低。所以，教师要让出课堂，让学生参与进来，让师生互动，这样课堂就会有生机，有活力。这时，教师已不是演员，而是躲在幕后的“导演”。把课堂还给学生，能让课堂充满生命力；把班级还给学生，能让班级充满成长的气息；把创造还给学生，能让学生迎接挑战。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。因此，我专门指定了针对比较懒惰、不出学习课的学生学习方法。由我亲自督促。和他们一起每天攻克一小点，一周带动一个面。达到了集体成绩水平提高的效果。并且在工作中，对于表现好的同学及时提出表扬，提高了学生的学习积极性。
同时，作为一名教师，只有拥有一桶水，才能给学生一滴水。而且自己要做常流水，自来水。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
高中教师年度思想工作总结12
上学期我们主要进行了语文高考复习的第一阶段，稳扎稳打，确保所有知识点全面覆盖，即使未涉及的与高考相关的知识也需适当复习。备课要细致，上课要扎实，作业要精选，查漏补缺要勤快，检测要有针对性，为学生构建完整的知识体系做准备。本学期将进入第二阶段和第三阶段。第二阶段是知识网络系统阶段，以专题训练为基础，巩固第一轮复习成果，使学生知识系统化。通过专题训练促进归纳总结，使学生对所有考点了然于胸并形成个人体系。教师应有针对性地引导学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要进行“东三省”的三次模拟考试。在模拟过程中发现的问题，教师必须精讲，并且务必不留任何隐患，避免将遗留问题带入下次考试。
我所教的两个班级，语文基础较为薄弱，且部分学生对语文学科不够重视，我面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对学生依然秉持不抛弃、不放弃的态度，千方百计引导他们学习语文，使他们认识到语文在高考中的重要性。
一、激发兴趣、提高课堂质量
多数学生总认为语文学与不学差别不大，高考语文成绩全凭运气，到了高三，各科大量刷题，使得本已有限的语文学习时间更加紧张。语文教学在夹缝中求生存，唯有在课堂上提高质量和效率。尽力为学生学语文、教师教语文创造良好的心理和学习环境。
二、营造民主课堂。
让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。
三、、提高效率，上好讲评课
进入高三，面对内容繁多、任务艰巨且时间紧迫的情况，学生的复习和练习任务也非常繁重。然而，我们不能因为时间紧张而忽视训练和试卷讲评的过程。我认为，认真把握讲评课的关键环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提升运用知识的能力，培养其良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的有效途径。讲评前要仔细分析试卷，明确目标；讲评过程中要引导思路、留出时间、传授技巧，注重针对性；讲评后，要引导学生总结反思，加强巩固，确保实效。
其次，试题的角度在于其如何进行考核，例如，通过一篇科技短文的选择题，实际上是在考察文章作者的思想倾向及主要内容。再如，通过对句子或段落的不同表达方式，测试对句意或文意的理解；在文言文中，则通过理解句间关系来考查翻译能力（即在翻译时应添加何种关联词）。
第三、判断语句是否有语病常使用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。
第四，纠正错误务必到位。对于教师来说，要明确学生出错的地方、原因及涉及的学生范围，从而更有针对性地改进复习教学。对学生而言，则需让答错的同学找出错误根源并加以改正，掌握避免和纠正错误的规律。
第五，要注重拓展。某题考察某内容或某个角度时，相同的考察内容还可以从其他角度出发。同样地，需要补充那些有所变化的部分。这样，通过一定量的重复与适当的变化，可以增强对这一类题目的理解，做到通过练习一些题目，掌握某一类题目的解题方法。对学生来说，还可以自行选择课外题目，以拓宽对某一类题目及其考察方式的认知。此外，特别需要注意的是，在讲解评析过程中要坚持正面教育，保护学生的自尊心，充分调动学生的学习主动性和积极性，促使成绩较好的学生看到自身不足，向更高的目标迈进；引导成绩较差的学生总结经验教训，重拾信心。采用批评、指责的方式，或者拿“高考题比我们的练习更难”来威胁，只会产生相反的效果，适得其反。
四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累
语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不脚踏实地就取得成功。进入高三，我为学生安排了以下几项常规工作：根据高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月除了常规考试外，还需额外完成一篇习作；坚持在每节课前五分钟进行诗词赏析、成语故事演讲或名句介绍等活动。通过这些常规训练，旨在促进学生听说读写等各方面能力的同步提升。
高中教师年度思想工作总结13
回顾这一学期，有许多值得总结和思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程利用书籍、网络，认真学习课程相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计礁。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作。
我在工作之余，把自己在教学中思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
四、加强思考，及时总结教学得失。
思考本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行思，教学水平提高速度缓慢。
2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。
4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。
五、继往开来，开创新的天地。
鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：
1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更进步。
3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。
高中教师年度思想工作总结14
本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。
一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、热爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面： 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。 "进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
高中教师年度思想工作总结15
高中语文教学已接近基础教育的尾声，许多学习习惯已经形成，因此教学工作的推进并非易事。尽管语文对于高考成绩的提升有一定帮助，有助于学生选择理想的学校，但从整体来看，作为一门旨在陶冶情操、激发思维、促进交流能力的工具性学科，其作用并未得到充分的发挥。调查显示，很多学生对语文课感到厌倦，语文课作为人文精神载体的功能更是难以达到预期效果。可以说，语文逐渐变成了一种“得分机器”，而非人文精神的载体。作为一名语文教师，我发现由于受到传统观念、现行考试制度以及评价方法的影响，学生的主体作用未能充分发挥，这在一定程度上阻碍了语文课工具性、思想性和人文性作用的发挥。
误区一：语文课堂——"问题全解决了"
如果学生缺乏问题意识，就无法进行独立思考，更别提创新。在语文课上，有些教师为了“紧扣教材”，为了“调动”学生，便把“满堂灌”变成“满堂问”。这些提问大多类似：“通过……你读懂了什么？还读懂了什么？作者的意图是什么？”等问题，学生回答这些问题根本无需动脑。还有一些教师直接把教学参考书上的内容在课堂上复述一遍，学生的思维被完全局限在课本和教学参考书的框架内。课堂上的阅读变得被动，学生并没有真正地感悟课文，他们所谓的“读懂”也只是依据以往的思维定式得出的“微言大义”。至于课文与现实生活之间的联系，更是无从谈起。因此，课上看似学生都能“读懂”，但课程结束后，学生已经没有问题可问了。实际上，这种表面上的“没问题”恰恰是最严重的问题，是语文课堂教学的一大误区，也是学生缺乏独立思考的表现。
语文教学要走出“没有问题”的误区，首先需要转变观念，放手让学生自主思考，给予他们自由探索的机会。一旦学生提出问题，应积极鼓励，并引导他们深入思考，从而在他们心中播下探究的种子。正如我们常说的，“授之以鱼不如授之以渔”。其次，我们应该认识到语文课程与现实生活紧密相连，不应局限于书本和教参的束缚。不应持有“什么什么不是语文课要解决的问题”这样的狭隘观点。只有打破学科界限，学生的问题意识才能得到充分发展。此外，所提出的问题不一定当场就能解答清楚，更重要的是培养学生善于思考的习惯。最后，教师应该努力拓宽自己的知识领域，开阔学生的思维视野。过去我们常常讨论：“如果课堂上学生提出老师未曾预料到的问题该如何应对？”而现在，我们应该更多地思考：“如何让学生能够提出问题？”
误区二：作文——套用模式，写非所想
高中学生因面临高考压力，写作逐渐趋向模式化，普遍希望找到一种能确保高分的模式。教师在教学过程中也潜移默化地传递这一观念，这限制了学生的思维发展。语文作为一门需要发散思维的学科，作文尤其需要学生具备良好的想象力。据调查，在面对某一作文题目时，多数学生会采用相同的题材和结构，通常描述的是在某种情境下经历思想斗争，最终采取行动，并以口号结尾。当前的作文教学受到考试导向的影响，导致套题、程式化现象依然普遍存在，忽视了学生的个人感受。一些学生频繁购买《高考优秀作文》《高考满分作文》等书籍，简单模仿其中的内容，这些作品取代了学生的真实体验，成为语文教学长期难以突破的一个误区。
要走出这一误区，寻找良好的改革途径，我认为，必须让学生充分认识现实生活，让他们体验生活，从而培养他们的观察能力和领悟能力，让他们学会独立表达，写出内心的真实话语；二是要加强语文课的阅读教学与作文教学的联系，教师在讲解课文时要善于引导学生欣赏，充分发挥想象力，根据自己的感悟去描绘课文中的情景或事件。例如，在讲解《赤壁之战》时，可以让学生在阅读相关资料后，根据自己的想象，去描述或续写，这也是一种有益的尝试。即便是教师分析课文，也要确保学生是主动地欣赏课文的语言和情境，而不是被动地接受灌输。
误区三：语文作业——"背诵古文"
目前，许多高中生常认为语文不值得学习，觉得语文作业不过是背诵一些古文，现代文部分则毫无可学之处。这其实是一个很大的误解，很大程度上也是由于教师的教学导向出现了偏差。
高中的语文作业相较于初中和小学，简直是天壤之别。学生在这种突然增加的学习压力下，往往感到无所适从。老师常常会在讲解完古文后要求学生背诵课文。然而，背诵课文仅仅是初步的要求。如果只是机械地背诵而不理解课文内容，不仅背诵起来会非常困难，而且在考试时也只能拿到默写题的分数。而在考试中，还会涉及到实词虚词的理解，这就需要学生在平时背诵古文时不仅要理解，还要学会灵活运用这些知识点。
高中语文考试涉及大量基础知识，这些知识大多在现代文学习中获得，因此对学生来说，真正的语文作业应当包含积累字词这项工作。
同时考试主要侧重于阅读理解和写作的考核。学生若不摆脱“现代文没有什么可学”的错误观念，上课时不用心听讲，不思考老师提出的问题，那么他们的理解能力和概括能力就无法得到锻炼，在考试时也会出现大量失分的情况。
写作更是占据了70分这样的分植，其重要性可见一斑。学生课后的语文作业，应更多的体此刻写作练习上。多读书，多做读书笔记，多背诵优美片段。学习记录自己的真实生活，写下自己的真情实感等。这是长期的过程，学生只有持之以恒才能取得必须的成绩。