培训班总结怎么写？

时间：2020-07-15 18:54:57 章捷0由分享

当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!

培训班总结篇一

这次黑龙江省民族中小学校长到北京培训挂职活动的举办，是提高全省民族教育工作水平，实现科学发展，走内涵发展之路的有效途径和重要手段。是对我省“十二五”民族中小学校长培训规划的落实，是进一步加强我省民族校长队伍建设，打造一支懂理论、善思考、勤实践的民族校长队伍的重要举措。三周的培训工作，以专题讲座、挂职学习和文化参观考察等方式，为我们全体学员搭建了一个互相学习、相互交流、共同提升的广阔平台，使我们能够顺着各位专家和领导理性的目光，借助首都北京更广泛的视角，对自己平时的工作进行深刻反思，完成一次理论与实践的真正融合，从而迈上一个新的台阶。应该说，我们没有辜负省教育厅和省民族职业学院长的各位领导的殷切希望，尽了我们最大的努力，出色地完成了本次培训的学习任务，向各级领导和教师交上一份满意的答卷。

在学习培训过程中，我们紧密联系本单位工作实际，联系个人现有的教育思想实际，开动脑筋，边学边思，努力做到从众说纷纭的各种教育观念中，进行选择批判地吸收，用以指导自己的办学实践。同时，我们也认真地领会了本次学习的理论内涵，对学校管理工作进行全面的反思和探索，认真总结成败得失，为今后更好地应对复杂的工作局面积累丰富的工作经验。

第一周的理论学习，北京教育学院为我们请来了北京的十一位知名专家学者，他们的讲座既有理论高度，又有大量的案例剖析，这些讲座都是理论联系实际的好课，专家们生动形像、耐人寻味、浅入深出的讲解，使我们在轻松愉快的气氛中受到很大的启发。在这里，我

把一些最深刻和在课堂上能引起我强烈共鸣的一些感受，以排列的方式简要的记录下来：

在北京教育学院副院长杨志成的《基于学校的特色建设的学校发展战略》中，杨院长讲到了学校的特色建设的几个主要表现，即办学思想特色;管理模式特色、课程体系特色;学校文化特色;育人目标特色。以及这些特色建设与学校总体发展的关系：即办学思想是核心;管理模式是基础课程体系是关键;学校文化是动力;育人目标是宗旨;这使我更加明晰了学校特色建设的几个主要方向，也为学校的特色建设发展找到了准确的切入点，同时也更加明确了学校的文化建设在学校发展中的重要作用，即学校的文化建设是学校总体发展的不竭动力。

在北京教育学院副院长钟祖荣的《学做人民的教育家》中，印象最深的就是他对教育家的诠释，其中有四个层次的关键词，即教育家是在实践活动的基础上----形成了思想理论----对教育产生的推动作用----影响很大、很长。以及教育家的形成是优秀的内在素质和良好的外部环境共同作用的结果。这就回答了我一直都很模糊的问题：就是什么样人可以称为教育家，以及教育家成长的基本规律，也为我们这些校长如何成为专家型校长指明的方向。

在杨雪梅教授的《学校文化建设的几点思考中》，她采用了先拆分后组合的方式，从学校文化和校园文化有什么不同及学校文化的结构这两道思考题入手，先为我们建立了什么是文化这一概念，即文化是人们的价值观念、思维方式、行为方面的有机统一体。然后给出了一个关键词：“载体”，并指出不同的载体对应着不同的文化，如饮食文化、酒文化、奥运文化等，从而引出了学校文化就是以育人活动为载体，所形成的价值观念、思维方式、行为方式。进而给出了学校文

化的基本结构，最后回答了学校文化和校园文化的关系及怎样进行学校的文化建设。为我们这些校长在学校的文化建设上找到了抓手。

汪志广老师在《校长的领导策略》中，以一个个小模块、小标题的方式，从实战的角度，用他那幽默诙谐语言和妙语连珠式的表达方式和我们共同探讨了学校在管理过程中存在的实际问题和解决这些问题的好办法。他的讲座让在座的每位校长都耳目一新、豁然开朗。学到了许多学校管理的实战经验和解决实际问题的对策和妙招。

在马健生老师的《现代学校教育的基本逻辑》中，他是从比较的视角，从中西方各国对教育的批评中，阐明了世界各国在学校这种公共教育模式中具有高度共性的缺点和优势，并指明现代这种学校教育模式是工业时代的产物，是模仿工厂的模式来建构的。特别他从杜威的教育哲学对前苏联、美国和中国的影响中，批判了杜威教育思想和支撑我国自20_年以来课程改革的建构主义理论。对我的启发特别大。其实，最大的收获还是现代学校教育的基本特征是培养现代的社会公民，这是我们教育的最根本的目的。

北京市教科院的赵学勤老师的《学生综合素质制度》提到了对学生评价的目的是为了发展学生，这点我很赞成，这应该是学校评价的唯一目的。但是他所讲的方法是我们做为边疆省份所无法实现的，因为他所讲的这种评价，对信息化的程度要求太高，目前，我省的评价，主要包括了教师评价和学生评价，教师的评价比较完善，主要有学生期中考试后的学生调查、学校的年度考核。而学生的评价相对的比较薄弱，只有学生毕业学籍的毕业评价，而对学生的活动的评价几乎是个空白。这和赵老师讲的第四代教育的评价还相差的很远，这也是我们和北京的教育的差距，也是我们的差异，更是我们需要努力的方向。特别是评价的信息化程度更是我们应该减小的差距。

北京教育学院陈丽院长的《学校发展规划的制定》，通过学校在哪里?学校去哪里?怎么去?为我们讲述了学校品牌建设的定位，方向和具体做法，以及学校品牌的核心是学校的“教学品牌”。

如果说第一周的专家讲座从理论和实践相结合的角度，通过赋有特色的案例分析为我们提供了大量理论的食粮和丰富的间接经验的话。那么第二周的学校挂职影子校长就让我们学到了丰富的实战经验和有效的管理方法、手段。

一、北京的教育资源丰富，教育理念先进，课程和管理的校本化程度高。一是北京的教育资源丰富，大多数学校都是完全中学，校型小，教师少，班额小，行政管理人员少，一般都由一线教师兼任。学校招生也是主要针对社区，特别是像北京四中这样的学校，在很多区都设有分校，以满足北京各区居民对优质教育的需求。这些特点就决定了他们学校管理的高效，课改推进速度快。而和北京相比，我们地方的教育资源短缺，只能把有限的教育资源整合在一起，所以我们的学校占地面积都较大，教师队伍也是很庞大，班额比起北京更是大得惊人。我们的优势在于由于教师和学生多，容易形成尖子生群体和优秀教师群体，但缺点也是一目了然：管理成本较高，管理效率低下，课成改革推进速度缓慢。(人太胖了，各个器官都不会太健康，而且各器官的谐调配合能力也会下降)。二是北京深厚的历史文化底蕴为北京的教育提供了丰富的课程资源。比如，为像研究性学习提供了丰富的素材。我们参加了一、二班的研究性学习的开题报告会，学生们一堂课下来，对自主选定的三个研究性学习的题目进行了开题，《抽油烟机对人体的影响和危害》《北京名人故居保护情况的研究》《居民地下室环境问题了解调查》，学生们从问题的背景、调查的方法、研究的步骤、可行性分析等四个方面对各自的课题做了开题汇报。再如，

各学校的校本课程开发也是体现了学校的品牌和特色，课程的内容也是十分丰富的。我们去首师大二附中听的第一个会议的主题就是《学科课程资源开发的进一步构想》，会上各教研组长分别总结了前一段时间的学科教学，并对学校的下一阶段的校本课程的改进和开发提出了中长期设想。还如，学校的体育课程已经高度的校本化，所以体育课也充分地代表了学校的品牌和特色。而且根据学生的不同选择，体育课已经完全实行了走班制教学。

二、北京的校长培训和教师培训已经实现了常态化、制度化。为教师的专业发展和学习型学校建设提供了制度上的保证。如：我们参加了由海淀区教育局和教育学院共同组织的全区语文教师的业务培训，培训是由人大附中的廖昌燕老师主讲《现代散文的教学研究》。培训教材以老带新，为年青教师的专业发展提供了捷径。再如，我们还参加了首师大二附的学校行政例会。感受最深的就是校长把行政例会也变成了对中层班干部的培训平台。郝校长在开会前为每位中层班干部发了一本书，是印度著名的哲学家克里希那穆提写的，书名叫《一生的学习》。然后他把中层班干部分成的六组，每组读一章节，一个小时后，他让每组总结这一章节的内容、阅读后的感受及对学校工作的启示。这样又进行了一个小时的时间。然后他又总结了他对这本书的看法。最后才是听取各部门汇报和布置工作任务。

三、校长都特别关注教师的幸福感，把培养和增强教师的幸福感作为学校管理工作的重要任务。我们知道，现实中的学校管理更多重视的是学校教学任务的完成和教育、教学质量的提高，而忽视了教师的情感变化和精神需要。一是学校把教师当成教学机器，教师们在编制好的程序中随波逐流，教师工作时间之长，要求之高、对象之复杂成为教师重要的压力来源，二是社会因素中对教师的高期望值、高强

度、超负荷的工作与相对偏低的工资福利待遇，以及社会与教育的变革等给教师造成了巨大的压力。三是教师自身的个性特征和职业特点形成的孤寂心理，与社会的相融性较差，极易产生挫败感。所以教师的工作越来越单调，职业的倦怠感越来越强，压力也越来越大，这已经是不争的事实，这些压力来自于学校的工作，也来自于社会和家庭，这种压力已经越来越接近教师所能承受的极限，如何化解这种压力已成为校长们的迫切任务，而培养教师的幸福感正是化解这种压力的重要手段和工作途径。

北京的学校的校长们，能够在学校的日常管理中，抓住一切机会，采取相应措施，不断提醒和强化教师对职业的神圣感、优越感，对工作和生活的成就感和满足感，从而激发出教师的幸福感。他们通过在理念上进行引导，转变管理方式，建立一系列的民主化、人文化的管理制度，积极组织各种培训，开阔教师的视野促进教师的专业发展，为教师们开辟和建设各种活动场所，丰富教职工的课余和业余文化生活的方式来改善教师们的心理状态，调整和疏导教师们的消极情绪，有效地提升了教师的幸福感，缓解了教师们的心理压力，凝聚了旺盛的人气促进了学校的教育、教学工作的顺利开展，使学校的各项工作朝气蓬勃，生机盎然。

培训班总结篇二

金秋九月，丹桂飘香。在这丰收的季节，_月_日至__日，作为___中的一员，我有幸参加了由区__局与区__学院联合举办的___培训班。经过三周紧张、忙碌、充实的培训，我的政治理论与党性修养得到进一步提高，知识结构与能力素质得到进一步完善，服务意识、责任意识与法制意识得到进一步树立。可以说，通过这次培训，给我解了疑、释了惑，鼓了劲、提了神，明了势、导了向，我受益匪浅，为今后更加科学履职、依法履职奠定了坚实基础。

一、在期待中平静开启

众所周知，党校(行政学院)培训是一种特殊的高水准的培训，突出的是更多的政治理论学习和现实形势教育，包括对党的创新理论的讲解和全区经济社会发展形势的分析，与我们平时的培训有所区别。基于这样一种实际，对于能再次来到党校(行政学院)参加培训，我满怀期待。正如区__学院___副院长在开班典礼上所讲的，通过培训使大家的认识有新的提高，作风有新的改进，水平有新的提升。的确如此，因为我深知自己虽然在级别上达到了层次，但在实际能力水平上还远未及格，因此，必须充分利用这难得的机会，静下心来，认真听讲，注意消化，潜心钻研，真正实现学有所获、学有所思、学有所成、学以致用。

二、在拓展中锤炼心智

这次培训，给我留下深刻印象的一个环节就是为期两天的拓展训练。训练时间虽短，留在心里的震撼却是永恒的。回顾在训练中受的挑战和磨练，感受颇深。可以说，这次训练，既是一次身心的大洗礼，更是进一步推动我全力以赴作好工作的动力。其实，它不仅仅是一种简单的训练，而是一种文化、一种精神、一种理念，同时也是一种思维、一种考验、一种气概。因此，在拓展结束后，我写下了如下感言：认真准备是前提，集体智慧是根本，团结配合是关键，换位思考是良方。通过拓展训练，启示我们：人只有把事业放在心上，把责任扛在肩上，锐意进取，与时俱进，并把自己的一切与团队融入在一起，才能使团队永远立于不败之地。

三、在学习中提高自我

通过聆听北京大学、中央党校、国家行政学院等各位专家教授的精辟阐述和独到见解，通过参加班委会组织的主题沙龙、主题班会、主题论坛等各项活动，无不让我在叹服的同时深受鼓舞、教育和提高。一是提升了理论素养。由于授课的老师都是学术造诣较深、在党的理论研究方面都有一定影响的专家，通过这些相关课程和内容的学习，使我全景式、比较系统地学习了当前以“中国梦”为主要内容的党的基本理论、路线、方针、政策，这对于我强化理论基础、开阔理论视野进而做好今后的本职工作必将产生重要作用。二是增强了党性修养。增强党性锻炼是党校(行政学院)的任何学员在学习期间的重要任务之一。增强党性修养、坚定政治立场、严格政治纪律，是做好今后工作的前提和保障。通过学习和研讨，使我对中国特色社会主义理论体系有了更加深入的了解和把握，从而在思想上进一步成熟，立场上进一步坚定。三是丰富了知识结构。这次培训包括政治理论与党性修养、知识素养与能力建设、区情概况与前景展望、学习收获与个人成长等四大板块，涵盖政治、经济、社会、管理、文化、人生等各方面，有效弥补了我知识结构单一的不足。四是实现了学学相长。孔子说“三人行必有我师焉。”作为全班96名学员中的一份子，尤其是作为年龄较小的一员，同时还担任着班委角色，所有这些，决定了向其他同学学习既是我参加本次培训的应有选择，也是我的一个巨大收获。看着他们的优雅举止，听着他们的不凡谈吐，无不让我心生向往，敬佩之情亦油然而生。这也坚定了我今后将以他们为榜样，勤积累，善思考，升华学习感悟，早日成为懂业务、会管理、善决策的优秀干部。

四、在工作中学以致用

培训的根本目的是学以致用、用以促学。可以说，过去的三周时间，在党校(行政学院)这个“大熔炉”里，全体学员饱尝了一顿“理论大餐”，接受了一次“精神洗礼”，思想上“充”了“电”，行动上“加”了“油”。实事求是地讲，短暂的党校(行政学院)培训既是我们人生的“加油站”，也是新的“起跑线”。在今后的工作中，我将以这次党校(行政学院)学习为契机，用学到的新知识、新理念去指导工作实践，自觉树立___的良好形象，为区域经济社会健康发展做出更大贡献。

培训班总结篇三

通过参加县委组织部在县党校举办的学习培训班后，自己对党的纪律、邓小平理论、党的作风建设、领导科学、公关礼仪、经济法学、农业产业结构等知识有了较为系统、深入透彻地理解，使自己明确了一个乡镇领导干部应具备的素质，如何当好乡镇领导干部。尤其是对自己思想觉悟的提高，增强党性锻炼方面得到很大的帮助。具体体现在：

一、加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习，坚定共产主义信念

在世界格局多极化和经济全球化趋势加速发展，日新月异的科学技术进步正深刻地改变着当代经济和社会生活。在这种国际环境下，每个共产党员都面临着严峻的考验。作为一名共产党员就要正确掌握理解马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和相关的科学文化知识，使自己能正确认识人类社会发展的客观规律，使自己对共产主义的信仰，对走有中国特色社会主义道路的信念，牢固地建立在科学的理解和认识的基础上。这样才能在各种错误思潮的冲击下不迷失政治方向，在关键时刻和重大历史转折关头不动摇政治立场。当前就要把“三个代表”重要思想的学习当作一项政治任务，领会好、掌握好、贯彻落实好，就是要坚持“一个中心、两个基本点”。在思想上、政治上与以胡锦涛同志为总书记的党中央保持一致，坚决维护中央的权威，保证中央政令畅通，树立全局观念，服务于大局。

二、提高政治敏锐性和政治鉴别力

培训班总结篇四

我院第一期入党积极分子培训班共培训学员74名。本期培训班严格按照校党校的具体要求和学院分党校制定的详细教学计划进行，在领导的大力支持下，在分党校全体工作人员的辛勤工作下，在学员的积极配合下，本期培训班从4月3日开班至4月27日结业历时近一个月，圆满完成了各项内容，现将工作总结如下：

一、领导高度重视，各项工作准备充分

学院领导高度重视分党校工作，年初，学院党总支几次召开专题会议，研究部署分党校的有关事宜。

为了使培训工作有序进行，党总支书记张品良就培训目的、培训对象、培训形式、培训要求、培训内容、时间、地点等制定出了详细的教学计划，于4月3日在外语楼y429教室举行了第一期入党积极分子培训班开学典礼。开学典礼由党总支书记主持，对于每一期讲座、讨论、分党校的领导、工作人员都到现场予以检查、指导。

二、精心组织安排，保证教育培训质量

1、集中教学

本期培训采取集中教学、专题辅导，从4月3日至4月27日，共集中上课5次，主要从五方面进行讲解：一是坚定共产主义理想，脚踏实地地实现共产主义目标;二是中国共产党的性质;三是中国共产党的指导思想;四是共产党员的条件及入党程序;五是实践“三个代表”重要思想，做合格大学生。每位学员结合教学内容交党课心得体会5份，共370份。

2、分组讨论

在课后学员自主讨论中，为使讨论收到良好效果，采取按专业分3组进行讨论，各组由党支部负责人统一组织并作详细的会议记录，共组织讨论4次，每位学员交讨论稿4份，共296份。讨论中，同学们各抒己见，针对党课上老师所讲，自己所学所感，对于一些现代社会上普遍存在的热点问题、关键问题、敏感问题

展开热烈的讨论。同学们讨论前都积极准备，发言流畅，观点明确，思维敏捷，特别对中国共产党的性质，中国共产党应具备的条件，中国共产党的严明纪律等问题，同学们展开了深入讨论。通过学习讨论，更加深了对中国共产党的认识，同学们纷纷表示，在今后的学习生活中，会更好的以高标准严格要求自己，不断进步，争取早日加入中国共产党。

3、严格考核

在学习培训期间，绝大多数学员严格遵守学习制度，不迟到、不早退、不请假。上课时认真听课，记笔记，秩序井然，并能结合学习工作、生活实际积极发言。

为了检验本期培训成效，4月24日在d102教室进行了结业考试，分党校全体成员认真组织，亲自到考场监考，经考试、讨论、出勤等考核，除6名学员不合格外，其他68名学员均顺利结业。

三、工作落实到位，学习效果良好

学院分党校在本期培训班学习临结束之际，开展了对社会主义荣辱观的学习。4月26日，学院分党校组织本期学员在y429会议室集体观看了《社会主义荣辱观》的讲座。学员们认真听完了整个讲座，真正意识到培养正确社会主义荣辱观的重要性以及从自我角度应如何培养正确荣辱观的问题，学员们觉得在这次学习中收益非浅，深深感受到了“八荣八耻”提出的及时性，同时也了解到新时期重新树立正确荣辱观的必要，它掀起了我院学生践行社会主义荣辱观的新高潮。

总之，通过这期培训，入党积极分子们对党的基本知识有了进一步了解，进一步明确了党的性质、指导思想、端正了入党动机，了解了入党的基本程序和要求，激发了广大积极分子积极要求进步的热情。

4月27日，本期培训班举行了结业典礼，结业典礼由党总支书记张品良主持。分党校老师为学员们颁发了结业证，并为优秀学员颁发了荣誉证书及奖品。胡诚民同志就本期培训作了简单总结。他在肯定学员们成绩的同时也指出了不足，并要求学员们一定要继续加强理论知识的学习，时刻以党员标准严格要求自己，在学习、生活、工作中体现党员的先锋模范作用，同时带动其他同学共同进步，努力构建和谐的校园文化。

四、不足之处

总的来看，这期培训班取得了较好的效果，达到了预期目标。但也存在一些不足：

1、学员们感到政治理论很枯燥，教学的形式和内容需逐步改革和完善;

2、这次培训班因与学员的正常课程冲突等原因，有部分学员请假。所以我们以后在培训班的学习安排上要尽可能注意到这些因素，尽量避免冲突。

以上是本期培训班的工作情况，在工作当中还有不足之处，我们会在今后的工作中及时完善。

培训班总结篇五

首期星源幼教全国幼儿教师暑假学习班将于7月份举行，教师暑期培训班邀请函。

为了满足各大幼儿园教师的需求，应邀老师们的邀请，将于20_年7月份在各大城市举行为期2天的培训学习，充实老师的学习生活，提高老师的业务水平和能力，同时学会为自己人生规划工作，邀请函《教师暑期培训班邀请函》。

学习内容：

我们从讲座与体验两种方式，分别开展学习。

第一部分：你的团队是什么样的?你在团队中是什么位置?你为团队付出了什么?你应该做什么和能做什么?

第二部分：业务学习，包括教师礼仪、家长工作的分类、环境创设、班级管理等。