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普通中学班主任工作总结

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总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,他能够提升我们的书面表达能力,我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编为大家整理的普通中学班主任工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

普通中学班主任工作总结1

主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中,应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点,培养一代创造型人才。

一、在班主任工作中应求“全”

“全”:注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人,要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念,并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始,关心身边的人,关心集体,关心学校,关心班级,关心国家的强盛和民族的兴旺,关心人类的前途命运,进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题,把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向,能适应现代社会挑战的新一代。

二、在班主任工作中求“活”

“活”:班主任在班级管理中,管理方法应灵活多样,让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化,充分展示学生的一技之长,发展学生个性,培养学生才能。开展丰富多彩的活动,寓教于乐,学生在活动中会主动积极地自我发展。同时,活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会,组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报,设计表扬栏、展示栏等,让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。

三、在班主任工作中求“异”

“异”:班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等,设立这些奖项,为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步,建立学生综合评估档案,使他们学得主动活泼,体会到成功的欢乐。

四、在班主任工作中求“新”

“新”:创造教育的对象是全体学生,班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,班主任要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上,我采用干部轮换措施,让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣,培养学生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之花绚丽绽放。

高中的发展让我们倍感欣慰,一年比一年好的高考成绩更是让我们鼓舞万分,相信我们还会创造出更加辉煌璀璨的明天!我们这一届,文科老师劲头十足、实力非凡,精英化的班级管理,一定会延续高考辉煌;理科,更是前景无限,我们六位理科老师精诚团结、有效搭配,大有扭转乾坤、停止地球转动之势,相信我们一定会创造出41中理科高考的神话!

普通中学班主任工作总结2

梦想总是美好的,现实总是残酷的,再聪明的人,准备再充分的人,也无法完全预知工作和生活的未来,更不可能全面掌控可能出现的困难。怀着美好教书育人梦想,憧憬着我尽心教、你努力学的师生和谐桃李满天下的未来,我走上了教师兼班主任的平台。环境塑造人,更成就人。在这个平台上,见识了学生的千奇百怪、家长的变化多端,明白了人性的复杂、工作和生活的无情,懂得了教育人帮助人那是需要智慧的、分辨是非打击“坏人”那是需要能力的。永远忘不了学生梗脖子、瞪眼睛的样子,永远忘不了家长无理取闹、倒打一耙的咄咄逼人态势。当然,师生和谐的时候也有,只是大多是在不逼学习、不谈纪律的情况下。我曾经做过一个比喻,说自己就是一个“辛勤维修的司机”,而不是园丁。园丁管的是美丽灿烂,维修司机管的是奉献xxx。带这样的普通班,是保证教育不出问题的情况下,驾驭学生追求成绩。魔高一尺不足惧,道高一丈胜一筹。相信办法总比困难多!下面,简单谈谈我的一些做法。

首先,抓大放小,得寸再进尺。有一次学生作业怎么也收不上来,我就要求班干部和课代表先做到,结果他们也没做到,我就惩罚他们到操场补,补不齐就别上来,结果一直到晚自习都没上来。他们竟然联合对抗!生气归生气,但还得理智,我把他们叫回来,一句话都没说就放回教室,只留下班长。班长异常后悔得道歉,其他逐渐道歉。

作为普通班的学生,都有一定的缺陷,或者学习上,或者习惯上,或者智力上,或者思想上,只是缺陷程度、影响大小不同而已。作为班主任,不可能抓好每一个细节,也不可能照顾到每一个学生,总有一个侧重点,这就是大,是要抓的重点。全面管理,不但会影响精力的集中,还会导致学生极其厌恶形成破罐子破摔的逆反心理。每接一个新班,我的重点一定是纪律,其次才是学习。迟到、旷课,上课睡觉、打闹、说笑,跟老师顶撞、扰乱课堂,这些是影响整个班级纪律和帮风的方面,是大的方面,是重点抓,长期抓的内容。当这些见效后,再严格要求做笔记、交作业等情况。

其次,适当施恩,增加教育砝码。吃人嘴短,拿人手软,当学生在你跟前受过些许恩惠,就有可能减小对老师的敌对情绪,在碰到问题时就有可能对你增加点尊重、减少点对抗。前面说抓大放小,那么小的方面就可以当做恩惠送给学生,让学生知道你照顾他了。高一分座位,有一学生很不满,当场把我打印好的座位表给揉成一团扔了。我不动声色,日后总拿这件事说怎么的宽容照顾他,但他没有知恩图报,让他总是感觉自己太冲动,太对不住班主任了。这样,遇到其他问题教育他的时候,能不能改正,保证不了,但基本能做到他理屈词穷,不再瞎顶撞。至今,他都没有跟我正面冲突过。

第三,体验教育,讲理还得靠做事。学困生问题不是听的道理教育少,而是能应用到实践中的少。父母、老师的教育,在他们眼里不是有益的指点,而是更年期式的唠叨。所以,我很少空讲道理,而是就事说理。有一次给老师们搬东西,我到教室叫人,竟然有一部分躲着、藏着,叫不到名字有的就不去,有的去了要么抱怨要么半路溜走。上课的时候,我没有马上讲课,而是问学生人为什么有三六九等、谁给划分的题外话,闲聊。他们倒很有兴致,胡言乱语地说了好多,兴致勃勃的。等他们谈完了,我总结人有三六九等是自己对号入座,自封的。接着展开谈,比如这次搬东西,有的同学见到老师主动问需不需要帮忙,有的一叫就马上行动,有的叫上虽然不乐意,但还是服从安排,有的则是装疯卖傻逃避躲藏,还有的表里不一,半路逃跑。大家看看,人的素质高低区别出来了吗。是老师给评价的,还是他们自己对号入座,生动表演的?于是,我又谈作为年轻人,最大的优势就是年轻有劲。你能帮人的也就这点,如果把这个机会都主动抛弃的话,那自己就一无是处了。人的价值是在帮助人的过程中体现的,对人没有任何帮助作用,那就是废物。这样的教育还是比较有效的,搬东西很少出现大片的逃跑现象了。

第四,方法多变,以万变求不变。维持纪律,给任课老师尽最大努力创造良好的上课秩序;督促学习,不遗余力地帮其成才扬名我校。这是班主任责任所在,也是伟大之处。但,学生的投机取巧心理和麻木懈怠的习惯,让我明白办法不能唯一,必须多变,在不断地变换方法中求得良好班风的不变。为了增长自信、督促学习,我要求学生写《超越自我》日记。要求只要自己当天有成功的方面,哪怕是少走神一点,说了一句恰当的话都可以写,为了避免畏难心理,要求字数不限。结果很多同学因为交了一次作业,上课不睡觉而找到自信和成就。我每天批语鼓励,自我感觉都挺好。于是,我改进办法为填表——《我的学习我做主》,来审视自我、督促自我。可惜,内容稍多,就进行不下去了。于是又改方法为课代表每天自习课提问当天所学知识。后又添加课前演讲练字。现在又用《超人计划》,就是想换座位的,看上哪个座位,考试超过就可以换。

第五,创造环境,潜移默化中塑造人格。人,在很大程度上是由环境塑造的,在班级创造良好的环境,则会起到潜移默化的影响。

前面讲到的方法,比如超越自我,能展示出来起到提醒作用的,我就用大字报的形式贴到班里。前面贴上“自信自省,超越自我”,后墙上贴上“虚度今日,实毁明天”。以便让学生对自己有时刻的提醒和反思。参加运动会的照片,到西清公园宣传低碳生活的照片,因为记录着学生的点点滴滴的成功,我也贴到墙上,既是一面镜子也是一个拿他们进行教育或者开玩笑的一个平台。榜样的力量是无穷的,每年的高考状元,报纸上都要大肆宣传,这是很好的教育素材,我就把这样的报纸抽出来贴到班里,兴许能激发几个有点志向的学生呢。有时候,我还会自己写点东西教育他们。因为运动会组织不力,事后我跟班干部一起写《假如我再组织运动会》,在比较中互相进步。因为跑操他们喊到了“二班无敌”的口号,而实际做的又是很不怎么样,正好刚学过《春江花月夜》,我就模仿写了一首《二班无敌歌》。

二班无敌歌

艳阳高照精气旺,雨润风柔心亦欢。

人生朝露逼迫过,快乐幸福如何延?

自古磨难英雄少,天道酬勤勇攀山。

登高望远景无限,无敌英雄堪比天!

二班无敌不算难,个个激情义勇先。

蛰伏潜修笃实过,东坡出世现易安。

吃喝玩乐谁不能,鼠目寸光废业贪。

今日打球忘上课,明天嗜睡把课占。

心猿意马不听课,作业从来抛一边。

拳拳之意师心寒,可笑竖子厌烦劝。

自小娇惯不自省,忍让前途毁灭看。

初生牛犊不怕虎,狮子开口钱好赚。

蚍蜉撼树谈何易,懵懂妄笑世事艰。

富家子弟苦做甜,锦上添花再高攀。

贫寒学士不服输,豪气敢把乾坤转。

自来世事多变化,阴阳变化转眼间。

忍劝儿女惜光阴,莫到明朝空笑谈!

鲲鹏之志心中立,扬鞭奋蹄寒暑炼。

二班无敌何久盼,俯仰功夫便实现。

写完,我就在班会上给他们解读,结合他们平时的表现进行冷嘲热讽,当然更多是寄予着期望。没想到,他们被骂得还很舒服,一直叫好。

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