为什么我们和父母的哲学观有区别

　　现在父母往往会教育孩子属于他们领悟的人生哲学，可是孩子与父母的哲学观念也会有所不同，如何才能不发生矛盾呢呢?让我们一起来了解一下吧。

　　为什么我们和父母的哲学观有区别

　　往往基于父母对孩子的高期待、严要求。

　　我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度。价值观念，兴趣爱好等方面难免产生较大差异。

　　肯定是时代不同啊，我们把一个时期内的普遍价值观称为时代价值观，这是时代价值观也是发展着的，不同时代的时代价值观不同，其时代内的人们就会产生与之对应的生活哲学。而影响时代价值观的因素有很多，生产力，政治体系，国际关系，当权者诉求等等。

　　时代不同了，一日一个变化，更别说20年了，20年前的世界观已经形成，很难改变，就像一个成人根据阅历不同思想也会不同

　　哲学家一词的由来

　　一个人或者本来就是或者永远不是哲学家。

　　希腊人早就知道智慧和知识是有所不同的两种东西，尽管有时候容易被混淆。Herakleitos就说：“博学并不能使人智慧。否则它就已经使赫西阿德、毕达哥拉斯、克塞诺分尼和赫卡太智慧了”。老子有另一个角度的类似发现，他要求“绝圣弃智”。智就是知识，也就是对可道之道的知识(能够表达为规则和既定程序的知识)，而智慧则是对不可道之大道的亲近(“道可道非常道”往往被错译为“可说的道理并非永恒的道理”，应该是“可以因循的道理并非永恒的道理”)。知识总是特定有效的(adhoc)，而既然人类的心灵并不是一大堆零碎的知识，那么就一定有一只“看不见的手”在把各种知识、情感和经验编织在一起使之成为一个整体的心灵，那就是智慧了。

　　哲学讨论所有的重要问题和观念，表面上好象是其实并不是在生产关于那些问题和观念的知识。科学家、历史学家、经济学家、社会学家、人类学家、逻辑学家、语言学家等等才能够生产知识，哲学家也可以参与生产各种知识(假如有这样的才能的话)，但是哲学真正要做的事情是思考如何使各种知识“艺术地”配合在一起而形成一种具有生态和谐水平的观念/知识体系，这样人们就能够更加和谐地充分地思考各种问题。简单地说，哲学想创造一种思想能力，而不是某种知识。

　　比如说，哲学并不是要获得“真理”这个概念的意义、各种定义和用法，这些都只是背景知识，而是思考“真理”这个概念在观念/知识体系中适合于放在什么位置上，与之密切相关的应该是哪些观念，与其它观念应该建立什么样的互动关系，在什么样的位置上就可能会有什么样的思想效果，等等。在这个意义上说，哲学考虑的是由各种观念构成的思想画面如何才能够使思想的能力和魅力最大化。一个观念就其本身而言并不比别的观念更加错误，它只是有可能被放在不恰当的思想位置上而破坏了思想画面的效果，就像是一步臭棋，或是一块愚形。某个观念落在什么位置上，就像某个棋子下在什么位置上一样。如果经济学家没有意见的话，我就想说，哲学是思想的博弈论。

　　哲学家都有自己的一些特别经验。