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国学经典诵读教案教案

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国学经典诵读教案教案

  给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统,把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。以下是学习啦小编整理的国学经典诵读教案教案的相关资料,希望对你有帮助!

  国学经典诵读教案教案篇一

  国学经典《笠翁对韵》诵读教案

  教学目标 :

  1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统,把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。

  2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及大致文意。

  3、熟练朗诵背诵课文

  教学重点:熟练朗读和背诵课文。

  教学难点:理解文章内涵,学写对仗春联。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、故事导入

  1、课件出示了有水有轩的地方,老师讲解那个地方叫江心洲,后来叫鹦鹉洲,因为这个故事离我们很远了,都藏在地下了,课件跳动变为“地下文章鹦鹉洲”,同样方法,揭示了“空中事业麒麟阁”。

  2、当孩子们理解这两句韵语时,接着继续讲解典故陈后主,隋炀帝,一个喜好音乐,一个喜好游玩,都不是好的君王。出示:“陈唱临春乐yue,隋歌清夜游。”老师出示以上四句后,让学生朗读,让学生猜猜他们各喜欢什么。

  3、指出这些语句来自李渔《笠翁对韵》。引入今天的课题。

  二、激发兴趣,品读韵诗

  1、自读整篇课文,读准字音,读通句子。

  2、正音

  3、出示整首韵诗,“鱼对鸟,鹡ji对鸠jiu。翠馆对红楼。七贤对三友,

  爱日对悲秋。虎类狗,蚁如牛。列辟pi对诸侯。陈唱临春乐,隋歌清夜游。空中事业麒麟阁,地下文章鹦鹉洲。旷野平原,猎士马蹄轻似箭;斜风细雨,牧童牛背稳如舟。”齐读,感觉节奏感。

  4、老师出示课件,有关鹡和鸠,翠馆和红楼的图案,让学生理解鹡和鸠都是鸟类,翠馆和红楼是建筑物,鱼对鸟,鱼和鸟都是动物,接着朗读,诵读。

  5、这里压的是什么韵?学生——ou韵.老师继续问这首韵诗,哪个字最多——对。那么一个字对的有:(读)鱼对鸟,鹡对鸠;两个字对的有:翠馆对红楼,七贤对三友,爱日对悲秋。列辟对诸侯。五个字对的有:陈唱临春乐,隋歌清夜游。七个字对的有:空中事业麒麟阁,地下文章鹦鹉洲。十一个字对的有:旷野平原,猎士马蹄轻似箭;斜风细雨,牧童牛背稳如舟。

  6、继续进行分析,引导学生边读边想,边背诵。

  7、“七贤对三友,爱日对悲秋。”七贤,老师解释了七个爱写文章的人,三友,用课件(梅,竹,松)让学生自己练说。“虎类狗,蚁如牛。”好多同学按今天的眼光来分析,最后,由老师说出其中的典故。

  8、在有感情的反复朗读后,从听觉的角度来引出“旷野平原,猎士马蹄轻似箭;斜风细雨,牧童牛背稳如舟。”播放马儿快跑的声音,学习“旷野平原,猎士马蹄轻似箭。”用悠扬婉转的短笛声让学生学习“斜风细雨,牧童牛背稳如舟。”

  9、韵诗不但有韵律美,还有节奏美,让我们拍着手,再来读一读。

  10、我们一起背这首韵诗,老师出示填空题,

  鱼对( ),鹡对( ),翠馆对( )。

  七贤对( ),爱日对( )。

  虎类( )蚁如( ),列辟对( )。

  陈唱临春( )。隋歌清夜( )。

  空中事业( ),地下文章( )。

  三、拓展练习

  1、出示课件,让学生组成对子

  2、找对子

  海内存知己— 路遥知马力—— 明月松间照— 生当作人杰— 白日依山尽—— 远看山有色—

  四、总结

  中华民族的文化渊远流长,除了《笠翁对韵》,还有《三字经》等等,都是我国的文化瑰宝,我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。

  国学经典诵读教案教案篇二

  国学经典《千字文》诵读教案

  教材说明

  《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材,用一千个汉字勾划出一部完整 的中国文化史的基本轮廓,代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯,音韵谐美,读起来朗朗上口,既是一篇四言长诗,也是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为

  ★教学目标

  1、能熟读成诵,从而正确认读汉字。

  2、运用多种方法诵读,训练学生朗读古文的韵律感,从而达到熟读成诵。

  3、读懂文意,培养学生学习古文的基本方法。

  4、在反复诵读中体会文意,从而熏陶学生热爱传统文化的情感。

  ★教学重难点:疏通文意,熟读成诵。

  ★教学策略:

  1、朗读教学法,以读促学,以读带学。

  2、合作探究法,学习小组相互讨论,相互启发,合作探究领会文章。

  ★教学过程:

  一、激趣导入:

  1、背诗导入:

  师:我们会背很多的唐诗。下面我们背诵几首名篇(慕剑青、蔡兴辉领诵)吟诵着如此美妙的古诗文,我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产,你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗?《千字文》就是其中一本,板书《千字文》。

  2、简介《千字文》:

  《千字文》是我国最优秀的一篇国学启蒙教材,代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯,音

  韵谐美,构思精巧、气势雄浑,条理贯穿,妙语连珠、文采斐然,全文共250句,每四字一句,字不重复,句句押 韵,有条不紊的介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物掌故以及作人处事等方面的知识和道理,

  以及做人处事的道理,是一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞称其为“绝妙文章”。

  3、听故事:

  相传,梁武帝一生戎马倥偬,他很希望自己的后代能在太平时期多读些书。由于当时没有一本适合的启蒙读物,起初,他令一位名叫殷铁石的文学侍从,从晋代大书法家王羲之的手迹中拓下一千个各不相干的字,每纸一字,然后一字一字地教学,但杂乱难记。梁武帝寻思,若是将这一千字编撰成一篇文章,岂不妙哉。于是,他召来自己最信赖的人物。周兴嗣接受任务回到家后,苦思冥想了一整夜,思如泉涌,边吟边书,终将这一千字联串成一篇内涵丰富的四言韵书。梁武帝读后,拍案叫绝。即令送去刻印,刊之于世。这就是流传至今已

  1400多年的《千字文》。周兴嗣因出色地编撰了《千字文》深得梁武帝的赞赏,提拔为佐撰国史。不过,据说周兴嗣因

  一夜成书,用脑过度,次日,已鬓发皆白。同学们肯定迫不及待想学习《千字文》吧?今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧!

  二、录音范读,学生倾听。

  三、教师范读,学生跟读。

  四、自由背诵

  五、总结:集体背诵。

  国学经典诵读教案教案篇三

  八年级传统经典诵读教育

  实施方案

  把国学经典贯穿于日常教育教学活动中,坚持每天诵读经典,确保诵读内容的落实,八年级组拟定诵读如下经典:

  1.归园田居(其三) 2.使至塞上 3.渡荆门送别

  4.登岳阳楼(其一) 5.长歌行 6.野望

  7.早寒江上有怀 8.望洞庭湖赠张丞相 9.黄鹤楼

  10.送友人 11.秋词 12.鲁山山行 13.浣溪沙

  14.十一月四日风雨大作 15.雨霖铃 16.渔家傲

  17.蝶恋花 18.水调歌头明月几时有 19.清平乐

  20.鹊桥仙 21.踏莎行 22.一剪梅 23.满江红

  24.卜算子 25.青玉案 26.破阵子 27.一剪梅(蒋捷)

  28.兰陵王 30.暗香

  主要措施:

  1. 坚持每天20分钟的经典诵读。

  (1)读准确(2)读流畅(3)熟读成诵并默写。

  2. 课前一分钟以背、写的形式抽查经典诵读情况。

  3. 每学期展示一次经典诵读情况,以学习小组为单位,采用不同形式开展展示竞赛。

  4. 每学期开展一次经典书法竞赛。

  
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