2020以美育人以艺育才观后感个人感悟5篇
以美育人，以艺育才，继续弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。下面是小编给大家带来的以美育人以艺育才观后感，我们一起来看看吧，希望大家能喜欢!
以美育人以艺育才观后感(一)
“美育云端课堂”中欣赏到了多所音乐院校师生及陕西延安、山西吕梁青海化隆等地中小学生在网上共同合唱的抗疫作品《我们》;中央音乐学院、上海音乐学院等10所音乐学院以“音有爱、乐先行”为主题的线上展播。作品歌唱祖国山河、传递团结友爱、增强战疫信心，同时，又以《黃河大合唱》和《白毛女》为主题,连线音乐名家,讲解“黄河”故事,传红色文化,弘扬延安精神。
延安精神，一种可以振奋人心的力量。在这片我们热爱的土地上，曾经，有多少革命战士，有多少人文烈士，有多少充满热血激情的汉子，为了生活为了共产党，为了新中国，奉献出他们的生命!中国人的血，不是白流，中国人的努力，不是白费，中国人的梦想，不是白色的梦!中国，一个具有坚忍不拔，顽强意志的少年，在灾难与挑战面前威武不屈，在激烈与炙热的竞争中所向披靡!
延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，讲的是实际!
延安精神，在我们心中，延安精神，在我们身边，延安精神，在我们的点点滴滴中就有。坚持中国共产党的领导，坚持人民民主专政，坚持延安精神!
如果没有延安精神，那中国还是一条没有醒来的龙，如果没有延安精神，现代化还是一个遥远的梦，如果没有延安精神，我们，还是止步不前，还是人心散乱，还是东方的小矮子!
延安精神，一个令人向前奋斗的令牌，一种令人发奋图强的力量!
以美育人以艺育才观后感(二)
美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这个观点。兴趣是最好的老师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。
美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶治的方式进行，这也是美育的根本特点。对此蔡元培先生说到：“哲学之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美学观念，以具体者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之价值。”在这里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点和依据。审美教育不能用抽象的枯稿简单的说教，必须通过感情活动的陶治作用才能达到。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特殊性，通过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。
以美育人以艺育才观后感(三)
看完2020美育云端课堂之后心中有对当时社会的感慨，印象最深的就是《白毛女》，观看时有对喜儿的同情，也有对黄世仁的愤慨!
我很庆幸我没有生活在哪个地主和雇农矛盾尖锐的时代，我也无法对喜儿这样的命运感同身受，我也无法理解他们对地主的愤恨和无奈，但当我看到杨白劳被生生的按上了卖女儿的手印，当我看到杨白劳因无奈而服毒自杀，当我看到红军来时，群众们手拿棍棒向着黄世仁的时候，我可以想象他们对地主已经恨之入骨。
喜儿，这样一个单纯，漂亮，勤劳，善良的好姑娘，命运却如此曲折。在家时，苦命干活儿，没有好日子，还好父亲很疼爱她，记得杨白劳在掏出送给喜儿的红头绳时的唱词：“人家的闺女有花戴，爹爹钱少不能买，扯下了二尺红头绳，给我喜儿扎起来!哎!扎起来!”;()被黄世仁糟蹋后，怀孕了却被赶了出去，还差点被卖了，经历丧父之痛之后又经历了丧子之痛，在山里一夜青丝变白发，过上了野人的生活，我真的很难想象，这样一个柔弱的姑娘，是如何承受的这么多苦难!还好，八路军来了，打到了地主，报了仇，和大春哥过上了幸福美满的生活，还让人有点欣慰。
庆幸如今世界太平!深感我很幸福!
以美育人以艺育才观后感(四)
“教育是国之大计、党之大计”“培养什么人，是教育的首要问题”“发扬爱国为民、崇德尚艺的优良传统，以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作，努力把学院办成培养社会主义建设者和接班人的摇篮”……20_年_月_日下午，浙江艺术职业学院召开20_年党委理论学习中心组第18次扩大学习会，专题学习习近平总书记全国教育大会重要讲话精神和给中央美术学院老教授重要回信精神。校党委班子成员、副处以上干部、思政理论课教师等近70人参加学习。党委书记朱海闵主持学习会。
习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”，一系列重要论述不仅对新时代教育改革发展新理念新思想新观点进行了深刻凝练，更为中国特色教育事业今后的发展指明了前进方向、提供了根本遵循。讲话思想深刻、内涵丰富，鼓舞人心、提振士气，是指导新时代做好教育工作的纲领性文献，是办好人民满意的教育的行动指南，也是我们承担好管党治党、办学治校职能的根本遵循。
习近平总书记给中央美术学院8位老教授回信，就做好美育工作，弘扬中华美育精神提出殷切期望。习近平总书记强调，美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。你们提出加强美育工作，很有必要。做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。
朱海闵在发言中指出，全校各部门、各教学单位都要把学习领会和贯彻落实会议精神和回信精神作为重大任务，重在提高思想认识、解决突出问题、抓好任务落实。我们要以习近平总书记重要讲话和回信精神为统领，深入研判形势任务，分析优势与短板，提出符合实际又可操可期的举措和方略，为推动学校高水平建设、高质量发展更好地开新局谋新篇，为文化浙江、高教强省建设作出应有的贡献。
朱海闵表示，一要认清教育改革发展面临的新形势新任务、新定位新使命。新时代，要办适应社会需要、契合发展要求、满足人民群众期待、为受教育者成长奠基的高质量学校。自觉承担起“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务。作为艺术职业院校，我们有责任引导同学们增强文化自信和价值观自信，立志追求“人无我有、人有我优、技高一筹、德艺双馨”的境界，学到真本领。到基层和人民中去建功立业，用勤劳和智慧创造美好人生。好的职业教育应该弘扬工匠精神，促进“学有所教、人人出彩”，为文化强国建设、为中华民族伟大复兴、为中国梦的最终实现蓄积力量。二要加强党对教育工作的全面领导，坚持办学正确政治方向。总书记的“四个坚持”，明确了加强党的领导是中国特色社会主义教育的最本质特征，是办好中国特色社会主义大学的最根本保证。我们要进一步贯彻好党委领导下的校长负责制，党委要按照“把方向、管大局、作决策、保落实”的要求，从政治上、政策上、机制上不断强化对学校工作的全面领导。三要围绕教育的根本问题，担负起立德树人的根本任务。习近平总书记多次阐述青年人树立正确价值观的重要性，也明确了教育事业必须回答的重大命题——国无德不兴，人无德不立。我们要遵照《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》和浙江省实施意见要求，集成构建“课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织”等十大育人体系。做到育人和育才的过程相统一。四要推进新时代教师队伍建设。教师是教育发展的第一资源。从好老师要做到“四有”“四个引路人”“四个相统一”到成为“三个传播”“三个塑造”时代重任的承载者，习近平总书记对教师群体的角色定位和使命担当不断提出新的更高要求，为教师队伍的建设及我国教育改革发展指明了目标和方向。体现教师应有地位、声望与教师履行职责、做出贡献，要相统一。不遗余力地炼就一支高素质、专业化的教师队伍，为学校高水平建设、高质量发展打下基础，把师资队伍实力打造为我们的核心竞争力。五要把思想政治工作作为学校各项工作的生命线，必须紧紧抓在手上。抓好主渠道，扎实推进“三项计划”，即建强社会科学部、提高思政课教师素质、增强教学整体效果。建好主力军，配齐配足工作力量，强化教师思政工作，健全工作评价体系。管好主阵地，推进“课堂思政”，发掘各门课程的思政元素，加强课堂纪律管理，用好管好网上阵地。创新工作载体，继续加强改进美育教学改革，组建浙江艺术教育集团，推进一流艺术类专业群建设，深化优秀传统文化“双创”工作;不断促进学生审美观念、人文素养的养成，优化通识教育课程内容，提炼艺术大家德育美育教育“校本教材”，培养德技并修德艺并育、文明修身德艺双馨的高素质艺术专门人才。
党委副书记、院长黄杭娟在发言中表示，关于立德树人目标，总书记要求学校要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节、各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系都要围绕这个目标来设计。这些要求与总书记在全国思政工作会议上提出的要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人的要求一以贯之，让立德树人目标实施更加具体、更加直接、更加明了。对教师而言，传道者自己首先要明道、信道，教师围绕立德树人，要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，才能更好地担负起学生健康成长指导者和引路人的责任。因此，要不断加强师德师风的建设，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。要加强和改进教师思想政治工作，提升教师思想政治素质，把师德作为评价教师素质的第一标准，把师德教育融入职前培养、职业准入、入职培训和在职管理的全过程，建立新教师入职宣誓制度，引导教师明确承担的神圣使命;建立一批师德教育基地，丰富师德教育形式;推出一批我最喜爱的教师，弘扬师德正能量;完善师德考核制度，落实违反师德一票否决制;加强教师职业行为规范，建立师德考核负面清单和反面典型案例警示制度等等。
黄杭娟指出，浙艺作为一所有着60多年办学历史，承继着“求真 尚美 精艺 修为”的校训精神，荟萃了名家大师，培养了一代又一代优秀艺术人才的摇篮，奠定了我们长期积淀传承的优秀传统和艺术教育事业的基础。当下我们处在新时代，我们要按照总书记的要求，崇德尚艺，把“德”和“艺”作为培育人才重要的价值追求和校训精神，贯穿在教育教学、科研创作、服务社会、文化传承、国际交流办学职能中，从源头培养文艺新人，为社会主义文化强国和文化浙江建设作出新贡献。
会上，党委班子成员夏开堂、章轲、沈恒、徐芳、沈军甫、王涛、马向东，教务处副处长(主持工作)周应中、社科部负责人刘秀峰、美术系党总支副书记、副主任孙煜珑等结合立德树人、美育教育、思政理论课主渠道作用、课程思政、艺术职业院校的机遇、使命和担当等畅谈学习体会和感悟。
以美育人以艺育才观后感(五)
教育兴，人才兴，国运兴.20_年全国教育大会作为一次划时代、历史性的会议，习近平总书记发表的重要讲话，用“九个坚持”，梳理概括了党的十八大以来习近平总书记关于教育的重要论述，形成了系统完整的新时代中国特色社会主义教育理论体系，标志着我们党对教育规律的认识达到了新高度。这是继习近平总书记自党的十八大以来，带着对中国特色社会主义教育事业的深刻思考，走访学校、深入校园，细致聆听广大教师和学生的期盼，再一次对我国教育改革发展做出的深刻阐释。深入学习习近平总书记讲话精神，深刻感受到高校教育任重道远，文化美育教育，责任重大，传播真知，利在千秋。
一、明确时代责任，以美育人，以文化人。习近平总书记强调，立德树人是教育的根本任务，人才培养是育人和育才相统一的过程，而育人是本。他就传统的“德智体美劳”总体要求，从六个方面对如何培养社会主义建设者和接班人提出了更为明确的要求，需要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，把立德树人贯穿到教育工作的各领域、各环节，使素质教育具体化，培养全面发展的时代新人，而培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题。国家的发展阶段不同，对教育培养人的要求也不相同。而今的时代，教育行业承担着培养人才，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的重担，培养创新型、实用型、复合型人才，缩小现实需求的差距，需要创新理念，深化教育改革，构建构建德智体美劳全面培养的教育体系，需要全面加强和改进学校美育，以美育人，以文化人，不断提高教育过程中的审美与人文素养。作为艺术类高校，更需要培养高质量的德艺双馨人才，既要服务于人民日益增长的美好生活的向往于追求，更要着眼人才素质提升，在艺术教育过程中引导学生树立正确的审美观、人生观、价值观。
二、坚持立德树人，传播真知。总书记在讲话中再次阐明了我国社会主义教育的发展道路以及“三个传播”(传播知识、传播思想、传播真理)和“三个塑造”(塑造灵魂、塑造生命、塑造新人)的时代重任，提出全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚以及教育与我国综合国力和国际地位相匹配的发展目标，吹响了打造世界性教育强国的进军号角，具有里程碑式的意义。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着时代的重任。当今青年一代是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，教育青年一代成长成才，可以为中华民族伟大复兴提供强大的人才保障。引导学生深入树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生树立个人理想、社会理想和政治理想，使学生养成良好的道德品质，具备良好的心理素质和优良品格，成长为复兴路上的中流砥柱，教师队伍责任重大。所以习近平总书记在讲话中提出了要努力提高教师的政治、社会、职业地位，重申了教师地位的光荣与崇高，对激励教师队伍建设有重要意义，同时他也对教师队伍建设提出了新的更高要求。
作为教育第一线师队伍中的一员新兵，总书记关于把师德师风作为教师评价的第一标准是对我们青年教师的重要期许，激励着我们牢记教书育人责任，需要在教学过程中，以艺术课堂传播知识，更要弘扬爱国奋斗精神，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人，使自己和培养的学生都能做到无愧于国家使命、无愧于这个伟大的时代!
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