我的父亲母亲电影影评_电影我的父亲母亲影评观后感(2)
我的父亲母亲电影影评_电影我的父亲母亲影评观后感
我的父亲母亲电影影评4
在跨越新世纪的时候，张艺谋导演为我们奉献出了一部感人至深的，融唯美主义与浪漫主义于一体的“诗电影”——《我的父亲母亲》。爱情是人类永恒的主题。海明威曾说过：“世界上只有爱情和战争值得一写。”法国著名导演克劳德·勒卢什说：“我认为世界上只有爱情值得一拍。”初恋是人生最美最难忘的记忆，或美好或忧伤。虽然现代人对爱情的看法和观点有了很大的改变，但是那种纯纯的爱情还是很多人都向往的，特别是每个人的初恋。在我们八十后的这一代人里，已经很少有这种爱情了。张艺谋导演在世纪之交用怀旧的姿态向我们这一代讲述了自己父辈那个年代的爱情。那个年代已经结束，随之那种爱情也不复存在。在对时代进行缅怀的同时，又是对古典爱情的一次情祭。
本片先在2000年的第50届柏林国际电影节上获得了评委会大奖“银熊奖”。随后又在国内外获奖无数，再多的奖项也比不上我们对他的喜爱。《我的父亲母亲》向大家讲述了一段纯粹的、纯朴的、纯真的、纯情的爱情故事。影片一直在颂扬这种爱情，情祭这种爱情，质疑和反省现代城市文明。其中又包含着尊师重教的主题，为乡村教师唱响赞歌。
儿子在城里工作，接到父亲的死讯，回家奔丧。奔丧期间，儿子充分感受到了纯朴的乡情和母亲对父亲深挚的怀念，让儿子想起了听说过的父亲与母亲的爱情故事：年轻时母亲是村里的美人，与来村子教书的年轻老师——父亲，一见钟情。母亲用家传“青花瓷碗”为记号，为心上人送最好吃的“派饭”，通宵为他织“红”，每天聆听他的朗诵声，偷偷看他送学生放学……父亲和母亲相爱了。然而父亲被打成“右派”被带走，母亲就一直在回村子的路上等待父亲回来……
影片采用了时空交叉式叙事结构，分为现在、过去、现在再到过去。表现现在已过去分别用了黑白与彩色的画面。人们在彩色的过去时画面中追怀，在黑白的现在时画面中感伤。第一段现在时主要讲了父亲离世后，母亲对父亲这种40多年不变的爱情。第二段现在时着重与子辈与父辈的亲情，乡亲对父亲的敬畏之情。中间的彩色大段落是对年轻时父亲母亲纯真伟大的爱情故事的歌颂。这一大段落又可以分为四小章，讲述着父亲与母亲的爱情历程：首先是相识，其次是暗恋，然后是相爱，最后是等待。四个章节就像四段乐章为爱情奏响赞歌。影片处处透露出“情”字，又被“爱”包围着。
影片中的场景选择在了一个自然的、未受污染的、与世隔绝的北方村庄。这里有广阔的田野，起伏的土丘，大片的白桦林，蜿蜒曲折的小路，成群的牛和羊，又有纯朴善良、尊师重道的乡亲们，还有仿佛是美与爱的化身的主人公——我的父亲母亲。母亲招娣是这个村子里最美的姑娘，纯朴勤劳善良，与失明的外婆相依为命。纯情的母亲对来村子教书的父亲一见钟情，开始时羞涩于爱情的表达，以一种最纯朴的方式——为心爱的人做最好吃的“派饭”，传递着暗恋之情，又通宵为他织“红”，为了聆听他的读书声绕道前井打水，偷偷看他送学生放学……后来母亲终于与父亲在小路上邂逅，母亲已经忘乎所以。在第一次打水中，母亲勇敢地邀请父亲到家里吃“派饭”，这样父亲与母亲相爱了。向张艺谋的其他影片中的女性一样，母亲有着对爱的执着、勇敢、坚定、狂热。在父亲被打成“右派”送走后，母亲执着地追逐送“爱情之餐”;坚定地不畏风雪等待爱情;狂热地带病去县里找父亲。母亲的这种勇敢自由恋爱在村子里开了先河，可以说是轰轰烈烈。父亲是文明知识的代表，在父亲身上透露着博大的爱——爱文化，传播文化，教书40于载。面对母亲爱的付出，打动了他的心，与母亲相濡以沫，一爱就是40多年。父亲培养儿子读师范，继承知识文化的传播。我们最后看到儿子传递着这种爱，告慰父亲的在天之灵。
《我的父亲母亲》的英文名叫做“THE ROAD HOME”，回家之路。影片也在不断地强调这路。这是怎样的路?村子与外界连接的路，父亲送学生放学的路，母亲与父亲第一次邂逅的路，母亲追逐父亲的路，等待父亲归来的路，抬棺要走的最后一段路。它一直蜿蜒着，起起伏伏，百折曲回。这路又是父亲与母亲的“爱情之路”，它见证了父亲与母亲的爱情，又象征了父亲与母亲爱情的曲曲折折。
在影像方面，张艺谋与侯咏的合作可以称得上是完美。在唯美的充满意境的诗化的镜头中，处处氤氲着温暖与生机。
在表现年轻母亲的时候，镜头绝大多数用了特写景别。把母亲第一次见到父亲那种少女怀春的心境，充分流露出来。母亲在不远处望着送去的“派饭”，是否到了父亲的手里，那种对心上人的关爱，纯朴的爱情表达方式，通过特写让我们认识了母亲的纯情。母亲每次看父亲时的那种腼腆，聆听父亲读书时的享受，母亲年轻时的美貌、朝气，都在这些特写中一一展现。
影片中还出现了许多运动镜头。母亲在山间、在田野、在林中奔跑追逐的镜头，是影片中最多最美，也是最具动感的镜头，有着自然的生命蒸腾出来的气息，还有着一种对爱情狂热的追寻。影片中主要出现了七次母亲奔跑。第一次是在母亲初见父亲，两个人的视线相遇后，母亲少女的心被触动，欢腾的像小鹿般奔跑在路上。第二次，母亲在一片金黄的白桦树林中偷看父亲送孩子放学时的奔跑，这时的动作被慢放，在母亲的主观与客观镜头交叉剪辑中，我们看到了母亲的那种执着、腼腆的暗恋。第三次出现在父亲离村后，母亲追逐父亲的马车而去，这也是最激烈的一次奔跑，代表爱情信物的“青花瓷碗”打碎了，“爱情之餐”蒸饺掉在了地上，连父亲送给母亲的定情信物“红发卡”也跑丢了。这段奔跑我们可以称它为“奔跑冲突”。最后，“青花瓷碗”补好，这象征着破镜重圆，并且暗示父亲与母亲可永世不再分离。“红发卡”也找回，象征着爱情只有靠自己才能找回，也终究会找回。第四次奔跑是父亲走后，母亲相思中感觉听到了父亲的读书声，就立刻夺门而出，跑向学校，这种等待爱情的焦急心情充分表露。那么接着就有了第五次，母亲的行为感动了上苍，父亲为看病中的母亲偷偷回来，母亲大病初愈得到消息立刻跑向学校，我们看到母亲身体虚弱跌倒了爬起来再跑，这种急切兴奋的心情又有主题音乐的烘托，我们都为之动容!第六次是年老的母亲又听到了熟悉的读书声，我们似乎看到了母亲像年轻时一样奔跑起来。最后一次出现在影片结尾，是第一次奔跑的重复画面，我们仿佛又回到了那个年代，来到了父亲与母亲爱情的开始。
影片用黑白和彩色将过去与现在很好的隔开，彩色的过去表达了过去时光的美好、五彩缤纷，对父亲与母亲爱情时光的赞扬。现在为黑白，带上了父亲死后的悲凉，又衬托出了过去美好的彩色。在彩色画面部分，色调上处理成暖调，透露出这种温馨与生命的朝气。画面色彩绚丽丰富，黄绿色的田野，金黄的白桦林，白色的树干与羊群，湛蓝的天空，深蓝的棉衣，还有服装上各种细小的色彩。影片还是着重突出了红色，这次红色成了爱情的象征，红围巾，红棉袄，红布，红发卡，红剪纸。红色在片中还流动起来，母亲的每次奔跑都是红色在流动，更增添了这奔跑时的动感。
光线又赋予画面活力。年轻母亲总是被一团黄色暖光包围着，显得那么娇美可爱，朝气蓬勃。室内场景“暗—亮—暗”的影调布置，晨、夕黄色暖光笼罩下的大自然，无不显现出一种和谐唯美。又有灿烂明媚的阳光不断射入镜头，产生七彩光斑，这光斑又照衬着母亲，既美化了画面又使母亲倍添少女的青春活力。朴素的美不是靠化妆而来的，是大自然最真实的光塑造得。
在影像的技术处理上，几个段落应用了大篇幅的影像叠化。像在母亲望着不远处的“派饭”是否送心上人拿走时，一份份饭被拿走，又吃完送回的镜头不断叠化，还有母亲苦苦寻找“红发卡”时在路边等到父亲回来时的叠化运用，都表示着时间的跨越，时间上的积累。在抬棺这段画面的叠化，把这种送殡队伍的气势表现出来，又把这种追念之情，对爱的回报、爱的颂扬抒发了出来，一种诗意的延续。
配合影响运用出色的音乐。用管乐奏出的主旋律贯穿于整部影片。语言对白少，而音乐运用多，使整个影片的抒情之意、诗化风格，完全烘托出来。情绪往往被音乐带到最高点，沉浸在这种悠长感伤地氛围中。这首由三宝作曲的主旋律音乐像极了《泰坦尼克号》里面的主题音乐，中国的管乐的演奏不亚于苏格兰风笛的运用，再加上影片开头，家中《泰坦尼克号》海报的出现，仿佛告诉观众这是中国版的中国人自己的《泰坦尼克号》，拥有同样纯真伟大的爱情故事。
影片的开头以儿子“我”的第一人称进行旁白叙事，把观众引入故事中。在黑白影响的现在时，儿子看着父亲与母亲合影的旧照片，想起了听到过的父亲与母亲年轻时的爱情故事。接着转场，黑白照片叠化成了彩色的小路的空镜头，完成时空跨越，主旋律音乐跟着想起，进行情调上的渲染。影片结尾，年老的母亲听到读书声跑到学校，是儿子在做父亲生前的事儿，母亲感慨万千，这时年老母亲的画面与年轻时的特写画面叠化，我们仿佛又看到了少女时的母亲，感叹时光的流逝。儿子读书声又与父亲的读书声重叠，这是穿越时空的交流，在子辈与父辈之间。镜头最后又把我们带到了过去那个纯真年代，母亲看着父亲送学生放学，爱情的主题与尊师重教的主题又一次得到升华。母亲初见父亲后的欢快奔跑的大远景，最后奔跑定格。导演带我们回到父亲与母亲爱情的开始，又是对那种爱情祭奠的开始。主题音乐又再一次响起，用了女声气音咏唱出来，把情祭的主题尽情渲染，把情绪推向高潮。
张艺谋说：“《我的父亲母亲》是一部讲述爱情，家庭，亲情的电影。一个纯朴的姑娘爱上一个年轻的男人，一爱就是一辈子，他们的爱情很真诚…… 这是我第一次用诗意，浪漫，抒情和单纯去表现一个时代中的爱情故事…… 而这部电影是舍浓郁而求单纯。”是啊!我们就要这种单纯，浪漫。我们向往这种爱情，不如跟着电影一起来祭奠。
备注：想找一篇专业一点的影评，找了许久没找到，只好自己写。
本篇写于2007年8月18日教学期间，第二天七夕，给学生分析了这部影片以示
纪念。
我的父亲母亲电影影评5
《我的父亲母亲》是根据鲍十小说《纪念》改编，由张艺谋执导，章子怡、郑昊、孙红雷主演的电影，1999年10月16日在国内上映。影片画面优美，讲述的爱情故事感人至深，在国内外引起强烈反响。获2000年金鸡奖、百花奖最佳故事片奖，华表奖优秀故事片奖及柏林国际电影节最佳影片银熊奖。
看完《我的父亲母亲》我的眼前久久回荡着母亲在寒冷的冬天站在村口等待父亲的场景。在今天看来是很容易的举动，但是，对于生活在50年的母亲来说，这是打破传统的父母包办婚姻的制度，走上自由恋爱的这一伟大的壮举。
这部影片是根据《我的父亲母亲》小说改编而成的，以旁白的形式介绍了故事发生的背景，讲述的是中国西部一个山村女孩和知青老师自由恋爱的故事。通过一系列的回忆，将过去纯洁的爱情与现实的残酷形成了鲜明的对比。从而表达的是一钟对50年代中国男女爱情的歌颂，对当今这个社会结婚需要有钱，有房，有车的男女爱情的讽刺的主题。
影片的开头是那蜿蜒曲折只有车子走过留下痕迹的山间小路，用远景镜头来介绍这里的地貌。告诉我们的是那种生活在大山里的受着封建礼教的束缚的人们，这里没有先进的文化，只有愚昧无知的人们。为后来的母亲与父亲的爱情之路的艰难做了铺垫。
色彩总能给人的心里和情绪上不同反应，本影片正式利用了人的这种特性。从整体上来看讲述现在的生活用的是黑白的色调，而回忆却使用了彩色的色调。这里形成的是鲜明的对比，现实生活中寒冷的冬天父亲去世了，父亲与么亲的爱也就到此结束了，用黑白色调来描述最合适不过了。而回忆却是美好的，在万物复苏的春天，父亲与母亲相识相爱，他们的爱情是如此的美好，这就是导演用彩色色调的用意。从局部的色彩来看，现实生活中母亲穿的都是暗色的衣服，给人的是一种凄凉的感觉。现实生活中母亲为父亲织的挡官布是白色的，让我们感受到了现实生活的残酷，而回忆中母亲织的那块布是红色的，让我们感受到了那种
对爱情坚持不先追求的信念。现实生活中母亲为父亲织的那块布的红色已经退去，成为白色，而回忆中那块房梁上的红布是那样的红，其实从另一个侧面反映出了父亲与母亲的爱情已经经历了坎坷之路，随着父亲的死，他们的爱情也该结束了。
本影片的叙事线索是现实生活与过去生活交叉出现的时空交叉式的叙事结构。以单一的父亲与母亲的爱情为线索一贯到底的单纯贯穿型情节结构。通过讲述母亲年轻时的那种对爱的执着和母亲年轻是丰富的内心世界来形成了一枝独秀式的人物结构和内敛式的美学结构。以现实在环境的环境利用独白的方式向我们讲述了现实生活的无情带走了父亲与回忆中父母那种纯洁美丽的爱情。
影片采用的是颠倒式蒙太奇。影片的首先用全景来呈现年买的母亲，并且中部影片中母亲基本都是坐姿活着静止的形态。这说明母亲容颜已经老去。但是当影片发展到母亲坚持要个父亲织一块档官布，而不让“我”去买。当我去让夏大叔修织布机时，夏大叔说只有母亲还留着织布机。以及母亲坚持要把父亲从城里抬回来。这些无一不体现着，母亲容颜虽然已经老去，但她想让他对父亲的那份胜过海誓山盟的爱却不曾老去。母亲不想结束他与父亲之间的爱情，但是现实生活的残酷让他们不得不结束，这块白不是母亲最后一次用自己的爱编织而成。而一个相框把我们带入了对那段纯洁爱情的回忆。年亲的母亲是一个远近闻名么丽动人的姑娘，眨着俩小辫，身穿红色的花棉大衣和花棉裤子，出现迎接父亲的队伍中，经父亲与母亲的一见钟情的爱情从此拉开了帷幕。
母亲是一个文盲的山村女孩，而父亲是一个有知识有文化的热血青年。在那个年代，儿女的婚姻都是父母包办，而且讲究的是门当户对。对于父亲和母亲这俩个家庭背景都不是一个层次的，而且是自由恋爱的爱情来说，是一件不可能的事情。那是母亲的那份对爱的执着，开始是父亲刚来与乡亲们一起盖学校，母亲是变这样的做好吃的，并且用一个“青花碗”天天送饭，为的是让父亲能够吃上她做的饭，这体现在那个年代人们生活习惯的质朴。即便喜欢，也没有直接告诉对方，而是偷偷的关心着。这也是这部影片所要表达的爱一个人却要全心全意的付出，而且是不求回报的。在这里用的是母亲的特写或近景镜头来体现母亲对父亲的爱恋以及渴望父亲吃上自己做的饭的焦急心情。当母亲打听到父亲吃饭是拿第一个碗，接着就是母亲把青花碗放在第一个位置的特写镜头。这里更一步的体现了母亲对父亲的那份关心。再到后来是母亲对父亲辛苦的寻觅，坐在山坡等待父亲的出现，母亲或前或后的出现在父亲送孩子们回家的路上，那种渴望父亲发现但又害怕被发现的矛盾心理。这里使用的是交叉式的蒙太奇，一个镜头是母亲的奔跑，另一个镜头是父亲带领孩子们奔跑，这是影片中想起了欢快的儿歌，让我们感受到了那个年代人们是多门容易地满足，而生活在这个物质生活富裕的年代的人们是多么不容易满足。而交叉线的主要特征就是最终会相交，这就是最终母亲还是从父亲面前走过。而父亲问起学生关于母亲，虽然是极具简单的话语，但是他却让母亲忘乎了所有。再后来父亲该到姥姥家吃派饭，母亲早晨早早的起来，赶紧利落的做好饭等待着父亲的到来，这时影片中响起了《同船共度》这首歌。将股市进一步推进。暗含了父亲与母亲的爱情终究会修成正果。母亲悄悄的看父亲吃饭的模样，好几次都是他们的眼睛相对视，当姥姥问起父亲为啥来村里教书不后悔，给父亲用了一个进京的镜头，父亲看了一眼母亲的背影，说了三个字我喜欢。
这时其实更一步的表露出父亲对母亲产生了感情。父亲的我喜欢，其实暗含的是父亲喜欢母亲。再到后来红色的发卡，这时父亲送个母亲的爱情信物，又一次僵硬票推向了一个小小的高潮，这更一步的说明母亲在父亲心里已经占据了一定的位置。这时我们对母亲苦苦的寻觅结果感到意思的温暖。影片的暖色调到这里结束，春夏秋三个季节已经过去了。接下来的就是冷色调，父亲送个母亲发卡的那一次见面是母亲这么长时间以来苦苦寻觅父亲的最后一次见面，母亲这次面临的是无限期的等待父亲，母亲为了能让父亲吃上自己包的饺子，不顾山路的崎岖，奋力的追赶父亲，这里用了平行蒙太奇，一个镜头给母亲跑步，一个镜头给马车快行，让我们感受到了母亲与马车之间是平行线，而平行线的主要特征是不相交，而且马车出现的时候总是远景镜头，并没有去用特写镜头来描述马的速度之快，但是马蹄的声音足以说明马的速度之快，结局是不可能追上马，最终青花碗打碎了，饺子撒了，发卡丢了。这里的平行式蒙太奇与前面的交叉式蒙太奇又一次形成了对比。这一过程体现了母亲为了父亲能够吃上自己包的饺子，已经到了忘记自己弱小的身体是不能跑过马车的。发卡丢了，要苦苦的寻觅，最终找到了发卡，但是母亲眼里却表露的是不在确定父亲还能否回来。由于母亲的日思夜想，一天母亲听到了父亲教孩子们读书的声音，结果跑去父亲没有回来，当母亲看到教师的窗户都坏了，母亲亲手胡窗户，贴窗花的手部特写，让我们看到了么亲是如此的认真，再后来母亲盼星星盼月亮到了发亲答应回来的那一天。母亲大清早就站在村口等待父亲，在那寒风刺骨，大雪纷飞的严冬，就占了整整一天，最终没有等到父亲。接下来就是母亲去城里找父亲，结果晕倒，醒来听到父亲教孩子们读书的声音，母亲跑去学校，这一过程不仅体现了母亲对父亲的思念，以及母亲对他们爱情的坚守。但是影片并没有因此而结束。母亲面临的是又一次的等待。父亲是听说了母亲的情况忍不住才回来的，所以又被叫走了。而且由于父亲的这次行为，使父亲与母亲见面的时间又推迟了好几年。这里体现了母亲在父亲的心里和父亲在母亲的心里是一样的重要。等到父亲真正回来的那一天，母亲又穿上了父亲喜爱的那件红棉袄，站在村口等着父亲。这时用了一个升镜头，伸向远方。这就是母亲与父亲的爱情故事，他们的爱情故事如同这条小路一样，蜿蜒曲折，而且是唯一通往县城的路，他们的爱情是必定要经历曲折，但是他们最终要在一起是必须的。
最后为了完成父母的心愿，我为村里的孩子们上了一堂课，这时母亲的眼前是年轻时自己的模样和父亲教孩子们的读书声。这里使用了心里蒙太奇，体现里母亲对父亲的思念还是一如既往。最终以母亲奔跑在那条久久等待父亲多次追赶父亲的小路上使用定格这种技巧结束了整个影片。仿佛又一次的把我们带入了父亲与母亲那种纯洁的爱情故事中去!
猜你喜欢：
2.红高粱观后感