音乐大师课观后感

音乐大师课观后感

　　《音乐大师课》是一档真正的少儿成长音乐节目。下面是学习啦小编精心为您整理的音乐大师课观后感，希望您喜欢!

　　音乐大师课观后感篇一

　　音乐大师课，一档少儿音乐教育节目，首先我不得不说这个节目很成功，让我收获了许许多多的感动。

　　首先我要先从我了解节目说起，音乐大师课播完我都不知道这个节目，因为平时都不爱看电视，我是在一个偶然的机会在快手看到了大师课学员周安信演唱的天之大，顺着节目logo在网上看完了所有的节目，看完之后真的是收获颇多，在这个综艺节目满天飞的时代，音乐大师课没有一点点作秀，就像闫肃老师所说：“这是作不出来的”

　　孩子的内心世界是最真的，孩子说的话也是最真的，他们少了一些顾忌，少了一些成年人内心所思所想，节目里，一些孩子不雅的动作也是被播放了出来，相信不是我一个人注意到，但是我觉得这并没有什么不妥，这就是大师课成功之处之一，一个节目不是全程都是美好的才叫成功，现在这些综艺节目，最缺少的就是真实，作秀节目实在太多太多。

　　节目中，每个孩子的内心情感都最真实的表达了出来，“妈妈，你照顾我辛苦了，长大以后我要保护你” “妈妈，我希望你能有自己的休息时间” “我想爸爸妈妈了” 这些孩子不是演员，他们流露出的只有真实，一句句让人流泪的话，一首首让人感动的歌。通过这些孩子表达出来，不得不让观众喜欢，感动。

　　孙睦涵全程含泪唱完我只在乎你送给妈妈，周安信闭目深情演唱天之大送给母亲……让人感动的歌曲实在太多太多，但是通过孩子演唱出来又是另外一种感觉，让我感动的不是这些歌，是孩子们的真。

　　这个节目的定位是少儿音乐教育节目，每一期主题不一样，成功的诠释了这个定位，通过歌曲让孩子们来了解到经典，在通过老师们独特的教学方式让孩子们们领悟到其真谛，最后通过孩子们的演唱，让观众感动、了解、学习。环环相扣，层层递进，让得这节目变得相当的精彩，使得这节目少了一点枯燥，让看过的节目的观众内心产生一些所思所想。使得这个节目变得十分耐人寻味。

　　我们再从选老师和学员来说，四位导师，杨钰莹、曹格、林志炫、韩磊。无一不是在音乐上造诣颇高的人。让他们来当导师，使得孩子们能学到更多，让得这个节目不只是一个节目，也是一堂让孩子们学习音乐的一堂十分专业的课。在学员上，除了年龄之外并没有什么要求，这个就使得喜欢音乐的孩子都有机会来上这一堂专业课。这点是我很欣赏的一点，音乐不分国界，不分种族，不论贫富。

　　音乐大师课观后感篇二

　　每一次观看《音乐大师课》，心灵上都会带来震撼，久久不能平静。从某种意义上说，《中国好声音》、《我是歌手》和《音乐大师课》。就像中国音乐节目中的三驾马车，并驾齐驱。《音乐大师课》较其他两档节目更具有文化气息和专业课的味道，是一档音乐教育类的节目。这档音乐教育类的节目，用自己的方式告诉我们：“什么才是好声音?什么才是好歌曲?只有经得起时代的锤炼的歌曲，才是民族的，才是世界的。真正的好音乐，要起到励志鼓舞人心的作用。

　　《音乐课程标准》中明确规定：要弘扬民族音乐，将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代社会生活的优秀中国音乐作品，也应纳入音乐课的教学内容。

　　中国文化艺术源远流长，中国的音乐，在乐思的构建上，重情重生命感受，是人类思想感情的载体，21世纪的中国，民族音乐教育在音乐教育中有了新的定位。民族音乐的学习可以激发学生爱国的热情，培养民族自尊心，增强民族自豪感。正如李谷一校长在开学季所言：“你们来到这里不仅是录节目，而是来这里学音乐，每一首经典出来都是不容易的，有它的艺术性、思想性、时间性、都是经过千百次考验才传下来的，参加《音乐大师课》，我们要学习文化，怎么去做人，从这一刻起，我们共同经历难忘的历程。”

　　在《音乐大师课》的节目中，每一期都按不同的主题学唱经典歌曲，学年结束后，评选优秀班集体，不强调个人成败，不淘汰，不海选，不让站在台上的孩子有参加比赛的感觉，让每一位孩子完全放松的状态下表达自己，不用怕自己表现的不好，即使表现的不好，也会在老师和同学们的帮助下成长。《音乐大师课》以班级授课的模式，让孩子觉得亲切，在现场由李谷一老师担任校长，韩磊、田震、古巨基、萨顶顶分别出任老师，激发孩子的音乐欲望，在现场，我们能够看出田震老师的苦口婆心，古巨基变成孩子王，韩磊老师用父亲式的力量给孩子们更多的引导与帮助，萨顶顶以漂亮大姐姐的身份融入孩子的心。

　　在本期的《音乐大师课》上，我们的“小帕瓦罗蒂”迪利亚，演唱了一首充满正义感的《黑猫警长》，演唱的过程中，因为表演动作顺拐了，增加了节目的气氛。他不但没有不好意思，反而自信用心的继续表演，并且在点评的时候，萨顶顶老师说：“迪力亚，我为你骄傲。在台上，虽然你顺了，但是你带给了我们快乐，你是真的可爱。”田震老师也说：“平时你像小大人一样，像个小帕瓦罗蒂，今天你真的可爱的像个孩子。”

　　《音乐课程标准》评价的建议中写到，通过评价有利于学生了解自己的进步，增强自信心与动力，促进学生的不断提高。作为音乐教育工作者，我们要不吝惜自己的评价，公平、公正的对待每一位学生，发现每一位学生身上的闪光点，用鼓励性的语言，去评价孩子。

　　潮音乐与流行音乐的大量涌现，在一定程度上影响了青少年的身心健康，学生热爱流行音乐，追捧流行歌星，对民族音乐嗤之以鼻，不闻不问。作为音乐教育工作者，我们要在教育教学中感染学生，引导学生，激发学生的民族自豪感，把中国优秀的民族音乐介绍给学生。《音乐大师课》第二季第一期的舞台上，一个孩子说自己妈妈每天在家哼唱的《浏阳河》《南泥湾》是很土的歌，对此，古巨基老师也现场发言：“你现在年纪小，可是将来有一天你会变老，歌也是，现在你喜欢的歌，将来也会变土，所以我觉得，每一个年代年纪，都要记得它的好，尊重不同年代的音乐。”

　　在《音乐大师课》中，李成宇在演唱“华阴老腔”之前，田震老师请来了这几位70多岁的老艺术家们，亲身示范指导，李成宇的演出很成功，田震老师也说在其中受益匪浅，这是民族文化的传承。在我们的教育教学中，虽然没有办法，邀请到老艺术家们走进我们的课堂，但是我们可以利用多媒体，播放各种影像，来拓展学生们的艺术视野，潜移默化的来感染学生。共同分享中国音乐中的灵魂。

　　作为音乐老师，我们深刻检讨自己，并且我们深感到教育责任的重大，在以后的教育教学中，我们更加要着眼于学生的多方面艺术信息的感知与学习，让学生感受文化传统一脉相承，提高学生的音乐素质。

　　音乐大师课观后感篇三

　　上周六，《音乐大师课》在BTV卡酷少儿频道播出了，历时几个月精心打造的音乐课堂揭开了神秘面纱。作为一档音乐教育类节目，实力唱将教授孩子们唱歌，重新演绎经典爱国歌曲和春晚歌曲，这些纯真的歌声的确让人感动，几度湿了眼眶。

　　节目播出后记者第一时间致电我国著名词作家乔羽，乔羽老师在对节目进行了肯定的同时，也表达了自己的期望，“让孩子们有一片自由的天空，让孩子们在温暖的阳光下，孩子们有孩子们的歌，愿《音乐大师课》给孩子们带来欢乐。”

　　此外，记者还采访了著名剧作家、词作家阎肃，提及《音乐大师课》，阎肃老师也是连连叫好：“我听说北京电视台要推出一档新的栏目，叫《音乐大师课》，我很兴奋，我很感兴趣。我觉得之前看到过的一些音乐节目，不管是大人还是孩子，更多关注点就是谁唱得好不好听，我爱不爱听，顶多到这儿，谁谁谁，跟着学跟着哼哼，但是往往忽略了歌曲本身的审美和文化含量，歌曲本身的背景和意图，它真正的意思在哪儿。唱歌本身能产生一种审美的需求，产生一种对歌曲本身意义的追求和理解，我觉得这很重要，所以说我非常欣赏也非常关注《音乐大师课》这么一档栏目。”

　　通过音乐本身发现音乐的美、艺术的美，发现自然的美、社会的美、文化的美。增加孩子们发现美的能力和对美的体悟。

　　《音乐大师课》希望通过音乐这座桥梁，在孩子、成人、社会观众和媒体之间架起一座桥梁，让我们感受到中华音乐、中华文化的魅力，达到一种愉悦心灵的效果。节目播出后立刻得到了网友们如潮般的好评，#音乐大师课#的微博话题也登上了同时段的热门话题榜，网友自发的话题阅读量达到1300余万。

　　《音乐大师课》从立项、录制再到播出都得到了各界大力支持，而节目对于音乐本质的追求和对于音乐教育的探索，也受到教育界、音乐界专家们的广泛关注：

　　著名音乐人、作词人、乐评人@科尔沁夫：“北京电视台即将上档的新节目《音乐大师课》看片，韩磊、杨钰莹、曹格、林志炫四位老师教萌娃唱歌，预感要火!节目主打音乐代际沟通，让处于网络时代繁杂音乐环境中的孩子们能传承和学习到真正旋律美好、情感美好的经典音乐。关键孩子们又萌唱得又超级好!像图二中这个苗族小姑娘唱得让我们都红了眼眶”

　　中国音协流行音乐学会主席、词曲作家@付之成林：“儿童歌曲的创作必须把握两个原则：一是要适龄;二则要创新。无论是其演唱方式还是编配形式，无论是其旋律节奏还是表达内容都应该符合孩子们轻松、快乐的生活。《音乐大师课》就是让孩子在音乐中寻找快乐的一档节目，同时提醒音乐人关注我们未来的花朵意义重大，如此节目受到大力支持理所当然!”

　　南京师范大学教授、《百家讲坛》主讲人@郦波：“《春天的音乐课》：对于在山野中疯大的孩子来说，小时没有音乐课，该是我童年里最大的遗憾了!于是,在中年后去旁听了几堂别样的音乐课——《音乐大师课》，自觉如沐春风，深受陶冶。不像各种包装秀，也无造星淘汰秀，只是一方寓教于乐、各得其乐的音乐课堂!今晚，#音乐大师课#终于开播，沧溟先森很是期待……”

　　韩磊、林志炫、曹格、杨钰莹四位歌坛实力唱将作为节目的老师，带领热爱音乐的孩子们感受音乐之美，鼓励他们追求梦想，唱出心底的歌声。

　　节目尚未播出就已经得到了媒体和大众的注意，童真音乐、原创无淘汰模式，诸多因素使得这档节目的受众年龄跨度更大，充满教育意义。在模式的制定上，《音乐大师课》摆脱了长期流行的晋级和“造星”模式，孩子们与4位音乐老师亲密接触，一对一地学习交流。节目对音乐背景、知识、演唱等音乐本体的关注超出了演唱者本身，打造出了一个真正的“音乐课堂”。

　　真正因材施教，音乐是美的沟通

　　《音乐大师课》采取鼓励式教育，用最适合儿童的节奏让孩子们感悟音乐，发自内心的爱上音乐。《音乐大师课》为观众呈现更多的是一个教育的过程，每期节目的内容其实都是一场汇报演出，孩子们将这一周从老师那里学到的知识和技巧以演唱的方式展现出来。而老师们将完全还原音乐教育的过程，采取鼓励式教育，并进行因材施教。对此，记者采访了《音乐大师课》“听课团”成员、中国合唱协会常务理事、现任中央少年广播合唱团专职指挥孟大鹏，常年与音乐教育打交道的孟老师告诉记者：“现在许多家长对孩子的艺术教育还是有比较多的功利性，而《音乐大师课》真正从孩子的精神生活、从他们的成长出发，为孩子提供一些实实在在的帮助。”

　　孟大鹏高度赞扬了节目对于音乐教育的探索，“节目中四位老师不仅在音乐方面给孩子们进行了引导，还为孩子们带来了爱与鼓励，这是对孩子成长方面的教育。我相信受益的不光是这十六位孩子，通过这样一个节目的播出，我相信有很多家长，还有很多从事儿童教育工作的老师们都会受到很多的启发。”

　　国家一级演员、中国男高音歌唱家李光羲在接受记者采访时也对节目给予了高度评价。“《音乐大师课》我看过之后特别受感动。有一句话叫做美育为树人之本，美育就是启发人自身的感受，孩子通过美育认识社会。音乐作为美育的一种形式，能够给人以心灵抚慰的作用，它能让人唱出情，唱出美。”

　　正如专家所言，音乐的到来使孩子们发现了自己，自己给自己提供强大的支撑，音乐力量就体现在：发现自己，发现别人，从而发现未来。从教育视角来看，《音乐大师课》这个节目有极高的价值。

　　传承音乐文化，感受艺术的魅力

　　既然是教育节目，这个节目就必须承担起传承文化的重任。据介绍，在节目录制的过程中，有爱国主义歌曲的选集、献给最亲爱的人之歌，还有跨越时代组合合唱。歌曲的时间跨度很大，孩子们充分感受到中华音乐的源远流长，进而理解中华文化的博大精深，通过音乐这个窗口感受到中华文化的魅力，产生对中国文化的自尊、自信。

　　“我做了43年的儿童教育，对于儿童的成长来说音乐是非常必要的，今天中央一直在号召培养社会主义核心价值观，《音乐大师课》从客观上也起到了这样的作用，孩子接受了音乐就接受了一段历史、一种价值观，对祖国母亲、对人民、对家人、对生命都有潜移默化的认知，给孩子认识世界带来非常强劲的力量。”中国青少年研究中心研究员孙云晓老师如是说。