十二五教师培训总结
十二五教师培训总结
“十二五”期间我国经济发展进入了结构调整的攻坚时期，新的经济发展形势对我国高等职业教育的教育教学质量提出了更高的要求，今天学习啦小编给大家找来了十二五教师培训总结，希望能够帮助到大家。
十二五教师培训总结篇一
20xx年是“十二五”发展规划的最后一年，又是“十三五”过度年，现将教育改革与发展“十二五”总结和“十三五”工作计划如下。
一、“十二五”工作总结
“十二五”期间，县委、县人民政府认真贯彻“科教兴县”、“人才强县”战略，以办人民满意的教育为目标，在教育的目标任务、投入机制、管理机制等方面进行了多层次、多角度的改革尝试，激活了社会各方面支持教育发展的积极性，基础教育得到夯实，教育活力得到增强，教育事业得到发展，取得了较为显著的成绩，为全县“十二五”经济社会又好又快发展做出了积极贡献。
(一)“十二五”末教育基本情况。2015年，全县共有学校57所 ，其中幼儿园6所(县幼儿园1所，民办幼儿园5所)，小学38所，另有小学教学点4个(少于30名学生的村小)，初级中学5所，九年一贯制学校5所，完全中学1所，职业中学1所，教师进修学校1所;全县在职教职工2225人(含民办学校教师109人)，专任教师2042人(含民办学校教师67人);在校学生22847人(含民办学校1267人);全县学校总占地面积78.7674万平方米(含民办学校0.8335万平方米)，校舍建筑面积20.6624万平方米(含民办学校0.7318万平方米)。
(二)各类教育稳步发展，国民教育体系不断健全。一是学前教育稳步发展。2015年，全县在园(班)幼儿4090人(原规划3290人左右)，3—6周岁幼儿入园(班)率达82.55%(原规划54%以上)，学前三年毛入园(班)率45.03%。二是义务教育成果得到巩固提高。2015年全县小学在校生总数达10591人(原规划11050人左右)，适龄儿童入学率、在校生巩固率、十五周岁人口初等教育完成率分别达到 99.7%、99.45%、99.84%(原规划105%、99.07%、98%左右);年辍学率控制在0.6%以下;2015年，全县初中在校生总数达5410人(原规划 6279人左右);十七周岁人口初级中等教育完成率达到99.7%(原规划初中巩固率98%左右)。三是高中教育办学规模逐年扩大。2015年，高中在校生总数2057人(原规划4020人)，年均招生700人左右(原规划4020人左右)，高中阶段毛入学
学生补助金48.54万元。为学生在校学得好、生活得好提供了有力的保障。
(五)素质教育扎实推进，学生综合素质得到提高。一是德育工作得到加强，完善了德育教育工作机制。坚持开展丰富多彩的德育教育活动，推行中小学教师职业道德教育、中小学教师职业道德规范，建立学校、家庭、社会相结合的德育工作网络，促进了德育工作的整体提升。二是学校常规管理进一步加强。修改完善了中小学教学质量评估体系，以素质教育为导向，以教学质量为重心，以学校安全工作为前提，促进学校管理工作的进一步规范。坚持中小学常规管理督导管理制度，起到了较好的激励和导向作用。三是新课程改革不断深入。在巩固提高义务教育阶段新课改的同时，着力推进高中新课改。积极开展教师新课程培训和教学研究活动，加强校本研修工作，努力提升教师实施新课改的能力。积极开展课题研究活动，探索全面实施素质教育、提高教育教学质量的科学规律。加强体育、艺术及综合实践课教学，开展多种多样的体育艺术活动，提升了学生的综合素质。
(六)教育改革工作初显成效，管理机制不断完善。一是进一步完善了教育目标综合考评制度，对全县所有学校进行了具体的目标量化考核，使学校管理更加精细化、规范化;二是实施了学校校长公选机制，配齐配备了学校领导班子队伍;三是义务教育阶段全面实施新课程改革，逐步推进高中阶段新课程改革取得了一定的实效;四是完善了教师调动、交流、调配管理体制，建立健全城乡学校校长轮岗交流制度，选派优秀教师和学科带头人到薄弱学校支教交流初见成效。
(七)“十二五”期间存在的困难和问题。一是全县教育发展不均衡。主要体现在全县教育资源城乡差距明显，乡教育发展不均衡;学校校点布局较为分散，村级学校办学规模较小，导致办学效益不高;各阶段教育发展不均衡，学前教育发展滞后，义务教育阶段办学需要进一步巩固提高，高中(职高)阶段办学规模需要进一步扩大等方面。二是教师队伍建设有待加强。主要体现在教师队伍整体呈现老龄化趋势，教师逐年退休数量加大;教师学科专业结构不合理;城乡教师比例失调等方面。三是教育投入不足，教育欠债多。主要体现在投入不足，全县教育系统债务高筑，欠款高达4900多万元，制约了全县教育的发展。四是教育管理需要进一步规范。一是全县义务教育阶段六年制中心小学、三年制初级中学及九年一贯制中心学校管理并行，未形成规范统一的教育管理模式;二是对教育管理政策的引领、办学自主权、教育人才的流动有待于激活，全县教育的布局、规划等方面还有待于调整;三是各学校的教育教学管理工作需要进一步加强;四是需要进一步加大社会、家长支持教育的宣传力度。
二、“十三五”工作计划
(一)总目标。到2020年，一是实现更大规模的普及教育，到2020年建成较为完备的城乡教育体系：学前教育基本完善;巩固提高义务教育阶段办学水平;逐步扩大高中阶段办学规模，实现普通高中与职业教育协调发展。二是大力深化教育教学改革，稳步提高教育教学质量。三是大力加强教师队伍建设。四是继续加大教育投入，进一步改善各学校办学条件。五是进一步加强全县教育管理，使各学校管理工作更加科学化、规范化。六是加快教育现代化建设，实现资源共享。七是完善教育执法，加强教育评估和督导。八是切实加强德育工作力度。九是切实加强中小学安全管理工作。
(二)“十三五”主要工作任务和工作重点
1.各种教育逐步发展。一是学前教育基本完善。实现每个乡镇有一所幼儿园、生源较多的村有一所幼儿园的总体学前阶段教育办学目标。加快目前正在建设的宁洱镇、梅子镇、同心镇、勐先镇、磨黑镇五个乡镇幼儿园;积极申报，筹措资金，扩大县幼儿园办学规模，新建德安乡、黎明乡、普义乡、德化镇4个乡镇附属幼儿园;积极申报，筹措资金，在生源数较多的村(小学生源数达100人左右的村)新建村级幼儿园，使学前教育基本完善。
二是巩固义务教育阶段办学。加大资金投入，改善义务教育学校办学条件;计划在县城南部规划一所九年一贯制县直属中心学校，以满足城区人口日益增长的办学需求。三是逐步扩大高中(职高)阶段办学规模，实现普通高中与职业高中协调发展。到2020年，普通高中每年招生达到900人左右，职业高中招生每年达到400人左右;加大两所学校经费投入，保障扩大办学规模所需。四是成人教育体系更加健全。充分利用农村现代远程教育资源和全日制学校教育资源，办好乡镇成人文化技术学校;利用职业高中及教师进修学校教学资源，实施农村劳动力实用技术与转移培训、技能型人才培训、城镇再就业培训工程;继续开展扫盲和成人技术教育及网上培训为重点的成人文化教育。促进公办教育与民办教育的协调发展。五是积极制定和落实扶持民办教育发展的各项优惠政策，积极引进社会资金以独立举办、共同举办等多种形式兴办教育。加强对民办教育和培训机构的监管，严格规范民办教育的办学行为。促进民办学校创新体制、机制和育人模式，提高质量，办出特色。依法落实民办学校、教师、学生与公办学校、教师、学生平等的法律地位，保障民办学校办学自主权。
2.继续深化教育教学改革，全面提升教育教学质量。质量是教育的生命线，是教育永恒的主题。“十三五”期间，我县将把“提高质量、实现教育公平、稳步发展”作为教育改革的核心来抓，将狠抓素质教育与科学发展始终贯穿于各级各类教育的始终，努力提高青少年思想道德、科学文化素质。一是把握新形势新要求，提高对抓教学质量的认识。抓教学质量是国家教育改革发展的根本要求，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》围绕“质量”明确提出了提高教育质量的工作要求。树立科学的教育质量关，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。注重教育内涵的发展，鼓励学校办出特色、办出水平、出名师、育英才。制定教育质量国家标准，切实强化教育督导，建立健全教育质量保障体系。建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，把学校重点工作集中到强化教学环节、提高教育质量上来。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
二是提升教学质量，坚持“常规教学精细化、教学研究制度化、教学科研常态化、教学督导科学化”的教学工作思路，大力推行高效教学，出台高效教学标准，全面提高课堂教学效益，努力提升教学质量。三是强化教育科研工作。按照“立足教研、以研促教、教研结合”的思路，建立教育科研运行机制，健全教学管理网络，由教研室牵头，依靠各学校教学管理人员，辐射各学校;以提高课堂教学效率为抓手，加大对教育改革发展的重点、难点问题研究;加强教育科研队伍建设，培养高素质的教育科研人才，不断提高教学科研人员的整体素质;充分调动广大教师参与教学教研的积极性，聘请具有丰富教学经验和研究能力的教育专家为学校教学工作开展作指导，建立一种专兼职结合的教育科研队伍;加大对教育科研工作的经费投入力度，改善教研条件，提高教研工作效率;完善教育科研课题管理措施，发挥重点教育科研部门的“研究、指导、服务”职能，为全县教学工作作出指导。四是进一步深化新课程改革。全面贯彻落实国家教学计划，开足开齐课程;加强体育、艺术及综合实践课教学，注重培养学生的实践能力及创新精神，抓好学校健康教育工作，增强学生体质，科学安排师生作息时间，开展“阳光”体育运动，保证学生每天锻炼一小时，改善学生营养状况;建立健全新课程改革的监测、评价及反馈机制，保证新课程改革的有效推进。完善学生的成长记录，做好综合素质评价，探索促进学生全面健康发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自足自立、努力成长。五是建立以提高教学质量为核心的教育管理体制。坚持办学规模和教学质量的统一，建立健全教育质量跟踪、检测、评估制度，加强对教育质量的宏观指导与管理。
十二五教师培训总结篇二
五年来，教育局在市委、市政府的正确领导下，坚持以办好人民满意的教育为宗旨，率全系统干部教师五千余众，凝心聚力，团结奋进，锐意改革，使我市教育事业保持了全速前进的“速度”和“热度”，教育综合水平逐步跨入沧州一流、全省前列：各学段教育协调发展，在省市各项活动中频现亮点，高考成绩稳居“沧州前三”;累计投资7亿余元，实施硬件建设项目200余个，资金投入达前10年的3倍之多，项目数量为前10年之和;引进研究生和北京师大、东北师大等本科生在内的高素质青年教师695人，占全市教师总量的1/7。同时，全市城乡257所学校(幼儿园)协调发展、8万师生(幼儿)和谐奋进，黄骅教育相继高标准通过“普三复检”、“普高”、两轮“省教育督导评估”等9项国家及省级大型教育验收。现将五年来的工作具体总结如下：
一、采取“系统化”的管理模式。五年来，从发展思路到制度创建，再到工作落实，逐步形成了完整、健全的发展链条。一是有成型的工作思路。思路决定出路，面对以往工作中的问题症结、发展瓶颈，结合黄骅教育实际，在全系统倡导并建立起科学的质量观、清醒的政策观、警觉的安全观和奋进的工作观，这“四观”，已形成全系统抓工作的纲和基本点，全系统围绕“四观”各尽所能，工作有创新，不跑偏。同时，作为领航员、监督员的局机关，以打造团结型、学习型、效能型、廉政型、服务型“五型”机关为目标，认真践行引领、服务、创新、提质的机关工作主旋律，身先士卒，做好了表率。二是有超前的举措制度。在市委、市政府的大力支持下，实施并逐步完善了三项体制：教育干部聘任制改革，将全市6所科级学校的干部聘任权划归教育局，全市各级各类公立学校教育干部管理走上了专业化、科学化、规范化的轨道;将全市非义务教育阶段学校财务及各项教育专项经费全部纳入市教育支付中心管理，实现了真正意义上的“校财局管”;建立教育系统党委，实现了党务工作与行政管理的有机结合。为探索提高教育教学质量的新方法、新途径，在沧州范围内率先创建局长听课制、教学质量首责制、常规管理监控制、业务指导订单制、教研人员基地制、评选工作关联制、教师末位整改制、纵向进步奖励制等8项提升教育教学质量的工作机制。针对优质生源大量外流、市域内无序流动的问题，顶住压力，早于省政策两年出台了《关于控制生源流失及违规流动的意见》《黄骅市中小学招生管理办法》等文件，有效遏制了学生盲目流动的乱象，确保了教育教学工作的良性循环。同时，为了实现初中和高中教学工作的有效衔接，我市把初中的生物、地理率先列入中考范畴，善作善成，这项工作同样走在了沧州各县市前列。三是有狠抓落实的力度。全市各学校勠力同心、密切合作，心往一处想，劲往一处使，全系统高度统一，形成了干事创业的强大合力。首先是局校团结，突出表现在教育局和科级学校之间的团结，另外是校级之间的团结。在高中招生方面，黄中和各初中学校劲往一处使，2011年开始，就实现了90%以上的优秀学生留于本市就读，并逐年降低，现目前已实现良性循环。同时，各初中学校按照教育局明确的任务、指标，以生为本，从人人成才的角度出发，将大量实用性人才输送到职教中心，职中的招生数量连年稳居沧州市同类学校首位。
二、建立“全方位”的发展机制。五年来，教育局抓教学、抓硬件、抓队伍、抓稳定，实现了四个方面协调发展。一是抓课改，着力提升教育发展的生命力。“抓教学、提质量”是教育工作的中心，我市自2012年开始，把课改作为“提质量”的重要抓手，坚定地走上了课改的道路。四年来，着眼于学生的未来发展，通过优化班子、完善制度、健全机制、开展活动等具体举措，使课改工作得到梯度推进。目前，我市已经呈现出争当课改名校、争做课改名师的良好局面，学院路小学、第三中学、第二中学、南排河镇中小学等一批学校脱颖而出;同时涌现出一批课改工作的积极探索者和勇敢实践者，仅2014年就有6位教师代表沧州市参加河北省优质课评比，其中4人荣获一等奖，另有1人参加全国比赛荣获特等奖。学生的自主学习能力、合作学习能力、敢于质疑的能力、自觉学习的能力有了大幅提高，各学段教育教学质量随之提升。同时，教育局深入推进“课改”工作，创建“课改基地校”、“名师工作室”等在课改方面的先进做法、先进经验被《中国教师报》、新浪网等教育媒体和综合媒体报道推介，产生广泛影响。教育局长受邀参加两届全国教育局长峰会，获评“全国十大最具思想力教育局长”，我市获评“全国教育区域创新成果奖”，成为河北省唯一获奖个人和单位。2015年7月我市与中国新教育研究院共同举办了“第三届中国课改节”，来自北京、重庆、湖北、陕西、四川、山西等全国各地的近400名专家教师与我市100余名干部教师与会，我市有40名教师获奖;中国教育科学研究院院长、教育部基础教育课程教材发展中心主任田慧生受邀出席活动，并高度评价了黄骅教育于课改工作的实际成效。这次活动展示了黄骅教育工作者的精神风貌，推介了黄骅教育，推介了作为河北省经济增长极和隆起带的黄骅。二是上项目，积极扩大教育事业的承载力。建设布局合理、功能齐全、设备先进、环境怡人的现代化学校是深化教育改革的物质基础，着眼于黄骅教育的发展实际和未来趋势，我们下大气力建校办学。五年来，面对“省30强县市不予安排校安工程专项资金”等不利因素，通过加强与上沟通、左右协调，并广结善缘，采取超强措施积极争取上级补助、本级资金及社会善款7亿余元，努力克服立项、征地、清表等现实障碍，新建和改、扩建中小学及幼儿园近200所，新建高标准体育场5个，全市中小学的图书储备、各种仪器及信息技术装备等实现大幅提升，使全市学校“脱胎换骨”。在乡镇，新建、改建、扩建乡村中小学校、幼儿园150余所，全市校舍D级危房全部消除，10个乡镇全部拥有了新建教学楼，近2万名农村学生在家乡就能享受优质的教育。在城区，实施学校、体育场、师生宿舍楼等300万以上规模建设项目15个，现已投入使用的11个，其余的最晚明年也能竣工。在仪器装备方面，全市中小学的实验器材、教学仪器、图书、多媒体设备等各种教育设施五年投资达7000万元。尤其是2014年，我市投资4000万元，在河北省率先实施了覆盖全境，辐射到每个教学点的县域规模最大、投入最大的基础教育信息化项目。目前，我市中小学全部实现了“三通两平台”，极大地提升了全市教育的现代化水平，促进了城乡之间、校际之间的均衡发展。三是强队伍，全面提升教育队伍的战斗力。在实施教育干部聘任制改革的基础上，着力解决教师年龄结构、知识结构、学科结构造成的师资短缺问题，努力摆脱农村教师素质参差不齐的困难，全力锻造作风过硬、业务精湛、结构优化、充满活力的教育队伍。这几年，狠抓教师引进，积极向上级建言争取编制指标，5年招聘、考录高素质青年教师695人，占全市5年事业编制招录总数的81.5 %，特别是2012年，黄骅市172个事业编制指标全部被教育系统纳入。同时，考虑到农村学校的实际困难，在政策范围内，将编制向农村中小学倾斜，很大程度上满足了农村中小学的教育教学需要。扎实做好教师培训工作是提升队伍整体素质的关键，这几年，积极创造条件，利用各种途径和形式培训中小学教师达20000人次，每年投入的专项培训经费达200余万元。尤其是结合当地教育实际，黄骅全境120余所乡镇中小学分成31个教研互助体，开展联片教研的做法收效不菲。由于同一个片区的中小学通常基本情况相似，有共同的需求，大家围绕相同的主题开展研修活动，以教研的方式促进中小学教师交流，从而实现初中与小学教学上的无缝衔接，同时城乡学校之间的交流也在不断加强，很多乡镇学校和城区学校结成对子，实现了共同提高。加强师德建设是提高广大教师干事创业、增效提质的积极性和能动性的重要举措。广大教师在清风劲吹的教育氛围中，始终保持奋力执着前行的进取心，除加强正面思想教育外，我市充分利用教师节、师德标兵评选等重大时间节点及评选载体对优秀教师进行表彰，近三年的教师节用于先进表彰的金额都达到30万元，受表彰人数达数百人。在积极培树先进典型，弘扬正能量的同时，对在职教师乱办班、乱征订、乱收费、收受礼品、接受吃请等等违规行为，开展专项治理行动，坚持有错必究、执纪必严。通过扬清激浊，目前，全市涌现出一大批优秀教师和教学专家，比敬业、比奉献、比育人的行业正气愈发浓厚。四是保安稳，全力打造教育阳光形象。切实加强“人防、物防、技防”措施，不断加大校园周边环境治理力度，不断增强学校与社会、教师与家长的沟通与合作，不断加强学生的校外安全教育、法制教育，遏止青少年犯罪和校外安全事故的发生，是这五年全系统的努力方向和所做的工作。在实际工作中，始终强调“最大的隐患在于对隐患视而不见”，广大干部教师的防范意识得到切实增强，“防患胜于防火”永驻在心;同时，应对复杂问题的能力切实增强，一些影响教育发展稳定的难点热点问题和突发事件得到妥善处理和稳控，从未形成负面舆情，引发次生事件，为正常开展工作扫清了障碍，创造了良好的环境。
三、形成“接力跑”的发展格局。上至高中教育，下至学前教育，我市各学段的教育五年来齐头并进，立体式协调发展，在各自的“赛段内”出色地完成了工作，为学生步入下一学段的学习提供了强力支撑。一是学前教育健康发展。通过小学增设以及闲置校舍改扩建和新建幼儿园，黄骅幼儿在全市规范化幼儿园的入园率达到了93.8%，远远高于国家及河北省2020年幼儿入园率75%的标准。“学前教育小学化”在我市也得到有效解决。教育局规定，小学一年级实行零起点教学，幼儿园严禁教授小学课程，一方面打消了家长怕孩子上小学跟不上班的顾虑，另一方面根除了部分幼儿园开设小学课程的噱头，并多次对该项工作进行专项督查。同时，积极通过组织人员外出学习、内部典型引路、园际交流等方式，来提高教师业务素质，让教师有能力做到幼儿教育游戏化，极大地促进了学前教育的健康发展。二是义务阶段教育精彩纷呈。广大学生综合素质、学习习惯、道德情操等各个方面都有了长足发展。2015年全沧州中考统一阅卷，我市中考成绩，城乡之间、校际之间差距继续缩小，重点校的成绩堪比沧州市区名校，乡镇初中公助生分数线高出有些县市100多分，为高中阶段提供了可持续的生源支撑。在学习成绩大幅提升，城乡差距逐步缩小的同时，五年来，我市学生多次代表河北省参加全国演讲比赛获奖，参演中央电视台组织的节目，参加省市乃至国家级各类比赛获奖人数达563人，这些对于县域学生来说都是来之不易的，也是令人欣喜和备受鼓舞的。每年的“六一”文艺汇演、中小学生运动会、“欢乐广场”消夏晚会等等各种文体活动都会令群众点赞，得到领导表扬。2012年10月12日，黄骅市代表沧州接受时任中央政治局委员、国务委员刘延东调研，刘延东对我市义务教育工作给予良好评价，《河北日报》、河北电视台、人民网、新浪网、搜狐网等各大媒体争相报道或转载。三是普高教育水平大幅提升，高考成绩自2011年起，连续5年持续提升：2011—2015年，一本上线率分别为6%、6.8%、7.6%、12.4%、15.9%;二本上线率分别为：19.8%、23.1%、26.2%、36.1%、39.2%。其中，2012年曹锟同学摘得沧州市高考文科状元;2013年李亦斌同学考取北京大学;2014年，开始实现整体跨越，黄骅市获得沧州市普通高考18个奖项中“先进县市奖”“特殊贡献奖”“特色奖”等14项奖励，获奖数量、一二本上线率、上线人数增幅、各科成绩平均分全部跻身沧州各县首位，黄骅中学综合考核排名沧州第一;2015年高考，一本上线达到324人，在2014年的高位上，继续增长50人，超过一本分数线50分的高分考生有74人，李昀熠同学以692分的成绩，摘得沧州市理科状元的桂冠，刘书婷同学以632分列沧州文科县市第一。四是成职教育同步发展。基于让每位学生成人成才的科学教育质量观，全市初中学校向黄骅市职教中心输送了大量有志于技能型工作的毕业生，同时职业教育紧贴市场变化，进行改革，成效同样显著。五年来，市职教中心招生数量始终遥居沧州第一;模具、物流、汽车制造等10余个极具当地特色的专业毕业生就业率达100%;2012年该校于炳瑞同学以707分夺得沧州市高考对口升学计算机专业第一名;2014年高考对口升学一二本上线率高达57%，排名沧州首位;黄骅市教育局被授权直接评审境内沧州市职成系统先进。职业教育基础硬件建设取得新突破，目前投资1.72亿元的职教中心迁建工程正在如期推进，新学校建成后，职业教育将进入标准化、规模型、内涵式发展的全新时代。五是特殊教育走上规范化道路。总投资960万元的特教学校2013年初正式投入使用，这在沧州东部是首家独立的特教学校，从此结束了我市无独立设置特教学校的历史，残障儿童在入学、康复治疗及就业培训等方面拥有了更加优质、更加完善的服务平台。
在肯定五年来取得成绩的同时，我们也清醒地认识到教育工作仍存在一些亟待解决的困难和问题，突出表现在：一是城乡义务教育均衡发展水平与我市新型城镇化发展的需求，与京津冀协同发展大格局的趋势要求还有一定差距，与人民群众不断增长的上“好”学的要求还有一定差距。二是城区公办幼教资源短缺，致使儿童入公办园难、入民办园贵;城区小学学位资源紧张，市直小学“大班额”现象仍然存在。三是师资队伍整体性缺编、结构性缺编，知识结构、年龄结构、学科结构不尽合理，整体素质还需进一步提高。
今后，我们将继续在市委、市政府的正确领导下，进一步解放思想，砥砺奋进，真抓实干，全力把我市教育事业改革和发展推向深入，为黄骅经济社会的更好更快发展添砖加瓦。
十二五教师培训总结篇三
百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着所有家庭对美好生活的期盼。回顾十二五期间，无量山镇党委政府高度重视教育，全面贯彻党的教育方针，保障了公民依法享有受教育的权利，努力办好人民满意的教育。按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求，推动教育事业科学发展，为全面实现小康社会目标、建设富裕、民主、文明、开放和谐无量山做出了积极的贡献。在新的历史起点，全面贯彻落实党的、十八届二中、三中、四中全会精神，践行依法治教，弘扬依法治教精神，进一步优化办学条件、合理利用教育资源、促进义务教育均衡发展、提高教育现代化水平，是十三五的重要课题。
一、基本情况
无量山镇位于东经100°28′——100°40′，北纬24°42′——24°56′之间，是大理、普洱、楚雄、临沧四个地州的交界地，国土总面积252平方公里，辖13个村民委员会，222个自然村，290个村民小组，居住着汉、彝、苗、白、哈尼、傣、傈僳、瓦、纳西、回、布朗11个民族，总人口37009人，除汉族外其它民族人口17390人，占总人口的49.49%。高寒偏僻，经济收入以烤烟、核桃、茶叶、畜牧业为主，是云南省506个扶贫攻坚乡之一，属典型的山区农业少数民族贫困镇。
全镇现有初级中学1所，占地面积20667㎡，建筑面积5241㎡。小学14所，占地面积64794㎡，建筑面积21269㎡。在校学生3826人，其中中学在校学生1163人，小学在校学生2663人。教职工总数246人，在职教师230人，其中中学79人，小学151人。小学临时聘用人员16人，现有幼儿园9所，在园幼儿共421人(其中民办幼儿园2所，在园幼儿141人公办幼儿园所，在园幼儿280人)，保教人员25人。有镇成技校1所，村成技校13所。小学入学率100%，辍学率为0。初中毛入学率106.1%，辍学率1.97%。幼儿入园率达39.1%。
二、“十二五”工作总结
“十二五”期间，在镇党委、政府的正确领导和上级教育主管部门的关心帮助下，无量山镇始终坚持“科教兴镇”和“人才强镇”战略，不断深化教育改革，在巩固和扩大“两基”成果的同时，积极发展学前教育，全面实施农村中小学现代远程教育项目，狠抓教育教学质量，教育事业得到了长足发展，基础教育的普及程度有了显著提高，小学、初中质量稳步上升，全镇呈现出小学基础不断巩固提高、初中质量全面提高的良好态势，为“十三五”期间教育事业发展打下了坚实的基础。
(一)主要工作及成效
1、抓组织建设。根据各级党委指示精神，建立健全无量山镇教育党总支、中学和各学区党支部领导班子，加强了党对教育工作的领导。积极发展教师党员，充分发挥党员在教育工作中的先锋模范作用，认真落实四群工作和开展党的群众路线教育实践活动，促进了全镇教育事业健康发展。
2、抓作风建设。从师德师风建设入手，着力加强教师作风建设，完善各项规章制度，加强政治师德学习活动，学校工作人员的办事效率和服务质量明显提高。
3、抓“两基”巩固提高，推进义务教育均衡发展。加强对学生的动态监控，完善控辍保学的考核评价机制，深化义务教育经费保障机制改革，全面落实“两免一补”政策和中小学营养改善计划，仅2013年度就发放义务教育贫困家庭寄宿生生活补助376.35万元，发放中小学营养改善计划专项资金112.2967万元，中央和省补我镇义务教育学校公用经费220.0511 万元。“两基”主要指标稳中有升，2014年小学适龄儿童入学率、初中毛入学率分别达到100%、106.1%;小学辍学率为0，初中辍学率为1.97%，残疾儿童入学率达100%，15周岁初等教育完成率100%， 17周岁中等教育完成率达100%。普及程度各项指标均在“十一五”的基础上得到巩固提高，推进了义务教育不断向均衡方向发展。
4、抓教育教学质量。近几年来教育教学质量全面得到提高，2013-2014学年，中考282人，高中上线153人，较上年增8人，上线率54.26%;州属高中上线3人。640分以上10人，600分以上33人，500分以上167人，最高分679分。初中毕业升入职中就读36人，州技校就读12人。六年级参加考试635人，综合成绩1787.45;小学总成绩为12744.31。无量山镇中学七至九年级综合成绩均居全县乡镇中学第一名，中小学综合成绩连续7年居全县乡镇第一名，无量山镇中心学校多次受到县委、县政府表彰奖励，受到县委政府的表彰奖励的个人和集体均名列前茅。同时，镇党委、镇政府在财力十分困难的前提下，也积极筹措了资金，表彰奖励取得显著成绩的先进个人和先进集体。
5、积极抓好学前教育和成职教工作
⑴学前教育
在“十二﹒五”期间，通过实施学前教育三年行动计划以来，政府和学校领导积极相应上级号召，依靠社会新开办民办幼儿园1所，克服重重困难开办学校附属的公办幼儿园7所，在园人数由“十一﹒五”末的115人增加到现在的421人，入园率由“十一﹒五”末的不到10%提高到现在的39.1%。
⑵成职教工作
严格控制新文盲的产生，巩固了扫盲成果，使全镇青壮年人口的非文盲率保持在100%。镇、村两级成人文化技术学校结合实际需要，采用不同形式开展农村实验技术培训，五年累计培训30000多人次，完成上级下达的培训任务。
6、抓基础设施建设，进一步改善办学条件。实施了危改工程、农村初中校舍改造工程、校安工程和薄改工程，积极争取希望工程等社会资金的支持，把中小学危房改造与学校布局调整有机结合起来，进一步改善办学条件，优化教育资源配置， 2011年—2014年共撤并丰收、阿几苴、乐所、母耳、茶厂、麦地平等6所学校，对原有的D级危房进行了科学合理的建设规划。目前D级危房已经全部拆除。中小学浴室、和平小学浴室、红星、保平、光明、德安、保台、牛街、发达小学总投资150万元;马街小学食堂120万元;保平小学学生宿舍楼240万元;保平小学教师周转房130万元;红星小学教学综合楼430万元;和平小学食堂140万元;中学学生食堂240万元;华山小学学生食堂130万元。十二五规划的校舍改造工程总投资1580万元已经基本完成，校园美化绿化：保平小学8万元、可保小学3万元、古德小学3.5万元、卫国小学8万元，完成投资22.5万元。
7、抓住国家实施农村中小学现代远程教育工程的机遇，积极发展现代信息技术教育。
⑴无量山镇中学配置了1间多媒体教室，23套电子白板;和平小学配置了1间多媒体教室，9套电子白板;保平小学配置了15套电子白板;马街小学配置了3套电子白板;红星小学配置了4套电子白板;牛街小学、华山小学、保台小学、光明小学、德安小学、可保小学、新政小学、发达小学、卫国小学配置了农村中小学现代远程教育工程模式二项目。
⑵无量山镇中学、和平小学、保平小学、马街小学开通了光纤网络;牛街小学、华山小学、保台小学、光明小学、可保小学、新政小学、古德小学开通了宽带网络;红星小学、发达小学、卫国小学开通了无线网络。
⑶现代教育技术运用以无量山镇中学、和平小学、保平小学为示范点，加强对教师现代教育技术运用水平的培训，同时带动马街小学、红星小学对现代教育技术能力的运用。切实加强对现代远程教育设备的管理和使用，逐步普及现代信息技术在教育教学上运用，促进了全镇教学质量的进一步提高。
8、抓改革，进一步加强学校内部管理。按照中小学布点及办学规模，科学合理地定编、定岗、定责，实行教职工全员聘任，有效地调动了教职工的积极性。实施绩效工资考核分配制，全面实行校长目标奖惩责任制，每年与校长签定目标奖惩责任书，每学年考核一次，根据考核情况聘用校长，兑现绩效工资。全面实行初中学生毕业水平考试和学生综合素质评价制度。高度重视民办教育的发展，办理民办幼儿园办学许可证2所。制订了《无量山镇中心学校财务管理细则》和《无量山镇中心学校学生食堂和小买部经营管理整改方案》，强化后勤财务管理，加强对学校食堂、小卖部的管理，使之更好地为学生服务。
9、抓教师队伍建设，不断提高教师队伍素质。一是在广大教职工中深入开展远离黄、赌、毒教育，加强“师德、师能、师艺”修养，真正树立教师的服务意识、质量意识、主人翁意识，要求广大教师做到爱岗敬业、言传身教、为人师表。二是建立和完善了教师终身学习、继续教育制度，把教学和科研、教研结合起来，多形式多渠道培训教师，用新的理论、新的知识、新的技能武装教师。五年来全镇教师中有80余人学历得到提升，其中51人取得本科学历，教师学历得到大幅度提高，2014年教师学历达标率达标率99.3%;先后派31人次参加学科带头人培训，62人次中小学骨干教师培训，“国培计划”短期置换培训4人次，新课改培训30人次，教育信息技术培训96人次，中小学班主任培训47人次，中小学校长任职岗位培训37人次;同时，在镇内组织二级培训3次和校本培训9次等系列培训活动，通过培训使教师的业务素质得到提高，为全镇教育教学质量的提高奠定了坚实的基础。三是完善教师管理机制。出台《无量山镇中心学校教师人事调整方案》、《无量山镇教师职称评审竞聘考核办法》和《无量山镇教师年度履职考核实施方案》，建立规范有序的教师流转制度。实行新招聘的年轻特岗教师到红星、新马街学区等学校定期服务制度。
10、抓常规管理，努力提高教育教学质量
⑴按照“小学为基础，初中为重点”的发展思路，制定了“以改革为动力，以制度为保障，以科研为手段，以队伍为灵魂，以常规为主线”的具体措施，制订了《无量山镇教育教学质量考核奖惩方案》、《无量山镇中心学校中小学教研活动奖励方案》、《无量山镇教师推优评先实施方案》、《无量山镇中心学校工作督查指导制度》、《无量山镇中小学教学常规管理实施方案》、《校长一日常规工作》和《教师一日常规工作》。
⑵加强教育教学常规检查和督促工作。检查教学常规工作以备课、改本为主，对各学校每学期最少全面检查一次。要求中心学校人员每星期最少深入学校一次全面督促检查工作。为了提高教师对教材的运用能力，要求每位任课教师出好一份复习试卷，平级间进行学习、交流，达到共同提高的目的。同时严格组织各种考试，严抓考风考纪。
11、抓安全稳定，营造良好的教育发展环境
⑴加强安全管理制度建设，制度要全面、细化。
⑵加强安全工作的痕迹管理要建立健全相应的电子文档、档案盒分年度建档，痕迹要图文并茂。
⑶要建立校园安全隐患排查制度，一事一查，一周一查，一月一查，各校要建立安全隐患排查手册。
⑷各校制作并悬挂安全工作意见箱，意见箱一日一开，收集安全隐患，排除安全隐患。
⑸进一步打造良好的教育发展环境，成立中小学、幼儿园以校长、园长直接领导下的安全保卫工作责任制，动员全体师生积极参与安全防范工作;不断完善校园的值班、巡查、消防、食品安全等管理制度，实行安全工作经常巡查和定期检查相结合的工作机制;定期检查、维护和维修校园基础设施及设备，重点防范危及师生安全的食物中毒、火灾、交通、触电、溺水等事故。积极协调有关部门严厉打击扰乱学校治安的违法犯罪活动，从严治理校园及周边环境，进一步加强和改进学校德育工作，充分发挥法制副校长的作用，定期举办法制教育讲座，从源头上预防青少年犯罪，努力构建和谐校园，为学生的健康成长创造良好的社会环境。
(二)存在的主要困难和问题
一是推进义务教育均衡发展任重道远。由于历史和经济发展原因，无量山镇经济总量小，基础薄弱，中小学办学条件参差不齐，有待于进一步改善，特别是村级小学硬件基础设施严重不足，各种功能教室无法满足目前教育发展的需求。二是初中阶段的学生巩固任务仍然很艰巨。三是学前教育发展艰难滞后。民办幼儿园仅有2所，还没有独立设置的的公办幼儿园，而且办园条件较差，入园率和保教质量都较低，严重满足不了学前教育发展的需要。四是小学教研开展不够，教学常规检查缺少领导参与，跟踪落实不够，小学教育教学质量有待进一步提高，我镇小学教学质量与全县相较仍有一定差距。
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