勉励学习的格言
勉励学习的格言
懂得并努力学习的人，一定懂得解开内心的禁锢，打开心灵的枷锁。下面学习啦小编为你分享的是勉励学习的格言_激励学习的格言精选的内容，希望你会喜欢!
勉励学习的格言_激励学习的格言精选最新
1) 知识很宝贵，就好像是金矿。学好知识，掌握好本领，会对我终身有益。
2) 一个人要取得成功，就要努力加拼搏，更重要的是不轻易气馁，才能取得成功。
3) 永不言输。第一层:不断地努力;第二层:知错就改;第三层:坚持下去，迎头赶上，争当第一。
4) 既然时间像东流水一样，一去不复返，那么最明智的选择就是要珍惜时间，永不停歇。
5) 不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。闻之不见，虽博必谬;见之而不知，虽识不妄;知之而不行，虽敦必困。——荀况，战国思想家教育家
6) 不登高山，不知天之高也;不临深谷，不知地之厚也;不闻先王之遗言，不知学问之大也。——荀况，战国思想家教育家
7) 凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明;以此态度作事，则功业可就。——李大钊，革命家政治家
8) 讲到学习方法，我想用六个字来概括:“严格严肃严密。”这种科学的学习方法，除了向别人学习之外，更重要的是靠自己有意识的刻苦锻炼。——苏步青，数学家教育家
9) 我们写作文，就应该多读，多看，多想，作文一定能写好。
10) 书是人类进步的阶梯，书是人类的导师，书是知识的海洋，书是饥饿人的点心，书是打开知识大门的金钥匙。
11) 学习的路上不可能一帆风顺，当你遇到挫折的时候，不要灰心丧气。只要你是一个有心人，去努力，那么，你就会克服一件件难事。
12) 知识就是力量。
13) 有志者事竟成。——《后汉书·耿列传》
14) 会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
15) 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》
16) 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子·告子下》
17) 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》
18) 少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》
19) 业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》
20) 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
勉励学习的格言_激励学习的格言精选精选
1) 勤奋是无价之宝。
2) 只有从小刻苦勤奋，长大才能接受种种挑战。
3) 信心是成才的基石。没有信心的人，将一事无成。关于学习方面的人生格言。
4) 世界上没有不学习的人，知识是无边无际的，我们要活到老，学到老。
5) 明天，明天，明天还有明天!我们应把握住今天，让每一个今天大于小时!
6) 勤奋是开启知识大门的一把金钥匙。
7) 人生只不过有三万多个日夜，不要到最后一天才后悔自己曾浪费那么多时光。
8) 学习不要害怕吃苦，只要努力，就一定能冲到终点。
9) 学好英语，沟通世界。
10) 生活中没有弱者，只有不愿努力的人。
11) 无论做什么事，只要有恒心，一定成功。
12) 战胜别人，先要战胜自己。
13) 知识很多，就像茫茫无边的大海，只有坚持不懈，不断获取知识，才会成为有学问的人。
14) 世界上没有天生聪明的人，要想变聪明，就要用勤奋和努力去换取。
15) 知识就像无边的海洋，我们每天所学的只不过是沧海一粟，点滴积累也只不过是汇聚成溪，所以我们要不断地学习，不断地积累，不断地向大海靠近。
16) 人是不可能十全十美的，只有不断取长补短，改正缺点，才能越来越完美。
17) 学问不是上帝恩赐的，而是靠你平时一点一滴积累的。
18) 少壮不努力，老大徒伤悲。
19) 人人为我，我为人人。
20) 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
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1) 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。——毛泽东
2) 一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。我才能添加精神上新的滋养品。——徐特立
3) 形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的，——郭沫若
4) 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋
5) 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
6) 入于污泥而不染不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——周恩来
7) 一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉
8) “先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
9) 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。
10) 成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
11) 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
12) 教学必须从学习者已有的经验开始
13) 如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
14) 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
15) 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。
16) 为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。
17) 为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。
18) 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
19) 我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。
20) 学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展;二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
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