关于成年人学钢琴有哪些方法
为什么有些学生,学习每一首乐曲都感到很困难,需要花费很长时间才能掌握? 钢琴基本功的练习并没有想象中的难,接下来小编在这里给大家带来关于成年人学钢琴有哪些方法，希望对你有所帮助!
学习钢琴的方法
作为一名幼师的我当然学的东西很多很多,首先我们要学的就是钢琴,学琴的过程是很艰苦、很枯燥的，没有坚韧的毅力，勤奋的苦练很难达到理想的高度。当然，一味的蛮练也是不可行的，这不但会是事倍功半，甚至有可能在学琴的路上步入歧途。因此找到科学的练琴方法是至关重要的，好的方法可以使你事半功倍。学琴最主要的是打好基础，刚学琴的时候，主要的任务还是要掌握到准确的手型、指法、力的运用以及识五线谱的能力以及坐姿。要注意手型、力度、指法是否准确了，坐的姿势是否只坐凳子的三分一，弹奏时是否做到了全身心的放松。要做好这些必须通过多次的练习才能达到。必须非常严格的要求自己，打下良好的基础。不要片面追求进度。否则留下了手型不对、指法错误、识谱能力差等毛病的话，对今后的学习将留下很大的隐患。
有些弹奏者在速度较快的练习中常感到吃力和疲劳,因此要注意速度的练习。提速练习可分几个步骤来进行:
1 抓住难点、集中练习
2 缩小手指动作,节省手指在空中停留的时间
3 循序渐进的逐步掌握
4 耐力的练习。
小编给你介绍一种行之有效的方法,就是用节拍器一点一点的提速,这样可以让肌肉有一个逐渐适应的过程,并要清楚自己的疲劳点出现在乐曲的什么位置,然后在快速的练习中有意识的自我调节,让疲劳点尽量延后。
小孩子在学习钢琴的时候，要家长全程的陪伴，孩子还小理解能力和表达能力都不如成年人，所以在家长的陪同学习的时候，当孩子遇到不会或者不懂的地方家长就可以帮助孩子做好标记，这样方便孩子再次去请教老师。这样老师也会清楚地明白孩子不懂得地方。这样不仅增加孩子和家长的亲密度还会减少孩子走更多的弯路。
孩子在学习的时候，每天家长都要在一旁监督孩子，没有哪个孩子会主动愿意去学习的。在孩子弹奏的过程中妈妈可以用手机帮孩子录下来，这样孩子就清楚地知道自己错在什么地方，该怎么去改正。
当孩子今天说不想练习了，这时候家长的态度应该是不同意的，因为如果你轻易的就答应，就会让孩子觉得练习钢琴是看自己的心情的，今天心情好我就练习，要是我心情不好就可以不练习。长时间下去孩子会产生敷衍的行为和做法。慢慢的变成人人不喜欢的性格，所以在原则上一定要去协助孩子告诉他什么事情可以商量，什么事情没有商量的余地。这样孩子会越来越有责任心。
我们不可能一天到晚都练琴，因此 4、5岁的小孩子每天只能练40分钟——1小时，随着年龄的增加而增加时间，到最长的练琴时间也不要超过4小时;
成人业余学习每天1小时左右也差不多了。因事方面，如果是业余爱好，培养综合素质，每天1——2小时足矣
如果是培养走专业道路，每天至少2小时，关键时候4——6小时。
简单快速入门的学钢琴方法
(1)读谱与背谱的能力 对于初学钢琴者来说，读谱是一个较为头疼的事情。教师要帮助他们克服恐惧。我采取的办法是让初学者在新作品的第一、二次课上不背谱，熟练后再背谱的教学方法。这样对他们的视奏能力会有很大提高。在国内、外都有这样的教师和专家，在上课的第一次就要求背谱，这是一种较好的促进学生练琴的好办法，但不应该每次上课都背谱，因为背谱太早容易忽略掉作品当中的很多要求，而且一旦有错音就很难纠正。应该先把谱子研究透再背谱，背谱以后才能够全身心地集中精力投入演奏，也就没有太多视觉上的干扰了。
(2)手指的独立能力 这是一项非常重要的能力，因为缺了他就好比一个人说话口齿不清、表达不到位。因此，我要求学生：弹琴就象说话一样要很清楚地让对方知道你表达的意思。教学中，我尤其强调练习各指间的关系，让其独立。如一、三指和四、五指的关系，特别是四、五指的关系要加强训练。然后是练习双音，再练和弦，充分体会手掌、架子一步到位，从整体支撑中找到感觉来巩固手指的独立性。
(2)准确的节奏节拍 在国内，很多教师会选用《拜厄》作为学生学琴的入门教材，在教材的一开始便明确指出：“要准确的弹奏节奏、节拍”。学生在练一首新的钢琴作品时，最常用的方法就是“慢练”，慢速练习有一个弱点就是速度慢下来的同时，学生容易没有精神，注意力不集中甚至昏昏欲睡，这时，大声、兴奋的数拍子就显得很重要了，它不仅可以避免以上问题的发生，同时，由于节奏在学琴初期比较难掌握，不象音符和指法那么直观，经常是节奏错了也不知道。而数拍子可以达到节奏基本上不错，而且因为数拍子可以有效的控制学生的情绪状态。
(4)手指的跑动能力 键盘上的手指跑动是一项很重要的技术。可以说，每个学琴的人都为提高速度进行过艰苦的训练。给学生练习好手指的独立能力，就为他的手指跑动能力打下了坚实的基础。一个人手指关节的塌陷就好比一个人的膝盖软弱无力，无力的膝盖怎能跑路呢?针对学生在这方面存在的问题，我认识到加强手指训练尤为重要，在教学中强调手指的独立性，并要求学生重视各类练习曲与哈农的练习。
速度是一个相对因素，学生为了达到节拍标记上的速度要求，常常试图用超过自己能力的极快的速度来演奏，结果导致层出不穷的错音和技术上的失误。